好习惯，成就大未来

摘 要：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。可见习惯决定一个人的命运。好习惯成就一个人的大未来。

关键词：明确目标；常规管理；培养习惯

初中生正处在生理和心理日渐成熟的阶段，他们对很多事情還没有明确的观点，不知道怎么做是对的；也没有完全自控的能力。作为初中的班主任，我认为我们每天都在重复地做事，却忙得不亦乐乎。仔细反思我们的行为不就是在培养学生的良好习惯吗？正如教育家洛克所说，事实上一切教育归根结底都是为了培养人的良好习惯。我在学生习惯养成教育方面采取了以下做法。

一、明确目标

良好的开端是成功的一半。多年的班主任工作让我明白，新生入学的第一天是明确班级奋斗目标，树立一个什么样的班集体的关键所在。开学第一天我除了向学生宣讲学校下发的规章制度外，我还和学生一起制定了班级的班训“高兴而来 快乐求知 满意而归。”班级奋斗目标：“我以班级为荣 班级以我为傲”。班务分工：做到人人有事做，事事有人做。并向学生出示了班级管理规章制度，逐条向学生传达，逐条通过，并且从通过之时开始执行。

二、抓好常规管理

首先从到校时间，值日工作，班级文化，小组划分开始，明确班级打分细则，让学生知道做什么会加分，做什么会扣分，如何扣，如何做，班级分成了六个小组，我对组长和全体同学的分工进行了简单的培训，让他们具体负责本组的卫生、纪律、收发作业、收费等等。班级有“每日组员日评分记实”，各组有专门的记分员，都是由老师和同学最信得过的，做事认真的学生来做。有时记分员记本组的，有时会记其他组的，都是临时决定的。这样会很公平。其实学生做这件事一直是很认真的。即使不调换，也做得很好。每个月我会将学生的得分单收上来保存起来。另外，我班自从新生入学的第二天开始一直实行“值周班长”制，每周由一名学生担任值周班长，负责本周的班级所有事物。不管学生当的怎么样，只要他们有这个想法，我都会支持他们、鼓励他们、帮助他们。

三、培养学生的习惯

良好习惯的培养对于一个学生、一个好的班集体来说是至关重要的。好习惯的养成也需要一个过程、一个良好的氛围。首先要让学生养成独立完成作业的习惯，初一的学生由小学的作业不多到相比来说作业较多，有些不适应，甚至他们想到了抄作业，这样既省事又不会被老师责怪。所以开始的时候老师一定要杜绝此类事情的发生。可以根据学生的程度分层留作业，多赏识学生的作业，展览书写认真的作业，让他们感觉到自己独立、认真完成作业时，内心产生的自豪感、荣誉感，渐渐地学生就养成了独立完成作业的好习惯。

四、集队看书

开学的时候，天气好，我让学生每天早上和中午上学集队时，要看书，假如每次看5分钟，一天就是10分钟，一周就是50分钟，长年累月积累，会比不看书的学生多挤出很多宝贵的学习时间，而且养成了主动看书的好习惯，也避免学生集队没事干，说话、打闹。这点学生一直做得很好，直到冬天冷到拿不出手为止。于是我就抢在了学生前面到校，一是避免学生排队挨冻，二是学生到校后就可以看书，有老师在，学生看书也静心。

五、安排各科负责人

每天的早自习、午自习和自习课都由各科负责人来组织和安排，这样既锻炼了学生的能力，又解放了老师，老师可以边听边批改作业等，最主要的是让学生形成学生组织的习惯，不要过分依赖老师，这样自习课，或者老师不在的时候才不容易出乱子。最主要的是，我发现组织的学生积极性上来了，让那些偏科的学生组织，他们不但有兴趣了，成绩进步还非常快。我打算轮流让学生组织，组织的学生一定会事先做好充分的准备，现在的孩子无论成绩怎么样，既好强，又好面子，哪敢组织不好，多丢人啊！他们的成绩又怎么能不提高呢？

事实上，每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多，他们就会进步，就会慢慢地迈向成功；如果坏我占了上风，他们就会退步，就会慢慢地走向失败，最后弄的一事无成。所以，我们班主任作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，应该对他们适时地予以正确的引导，帮助他们克服困难，养成好我占上风的习惯，使他们逐渐走向进步。正所谓“好习惯，成就大未来！”

参考文献：

肖川.好习惯成就精彩人生[J].青年教师，2011-1.

作者简介：王玉红，女，1979.10，黑龙江省哈市依兰县第一中学，班级管理和学生的思想教育。