构建有活力的高中思想政治复习课堂

文/龚太去

摘 要：就思想政治学科而言，其主要的教学任务和目标是根据新课标要求对学生已掌握的知识进行巩固、加深、拓宽以及查漏补缺，让学生更加系统地掌握知识，从而增强分析问题、解决问题的能力以及应试能力。如何发挥复习课的作用，使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识，以《神奇的货币》复习课的教学为例进行反思。

关键词：高中思想政治；复习课；案例反思；活力课堂

复习课课堂教学的方式中处于核心地位，本文以《神奇的货币》复习课的教学为例进行反思。

一、丰富的语言表达

语言是进行思想交流的工具,也是教师教学和引起学生注意的重要工具。思想政治课作为非主要学科的高考科目，上课时间多以下午为主，此时的学生比较疲劳，非常容易犯困、走神。如果教师继续照本宣科，声音小且缺少活力，就会让学生昏昏欲睡。因此，教师在上课时要特别注意语言表达方式的生动、活泼，语调能够抑扬顿挫、感染学生情绪，并提高学习兴趣。

二、创设问题情境

疑问是创新的源泉，在高中思想政治课复习课的教学过程中，广大教师也不要忽视对学生好奇心的利用，通過巧妙构思、精心设置的问题情境，吸引学生的注意，激发学生的思维，从而推动学习的进程。例如，在《神奇的货币》的教学过程中，通过提问“货币是如何从商品中分离出来的？”“纸币发行的是不是越多越好？”“为什么人们常说便宜没好货？”让学生快速回忆课堂学过的理论知识，引导学生的复习方向。

三、善于归纳

知识是能力的载体，在新课的学习中,学生获取的知识体系是分散的点，在高三的思想政治总复习时不仅要对之前学过的知识进行系统加工，还要把知识进行系统化、条理化的归纳，通过知识网络的构建，帮助学生加深对知识的理解，从而能够更加融会贯通和灵活地运用知识。因此，在高中思想政治的复习过程中要重视学生自主构建知识体系能力以及合作探究、质疑、创新的能力。

随着新课程改革的不断推进，对学生解决具体问题的能力的要求越来越高，所以在高中思想政治的复习课上，广大教师一定要正确把握好讲课的分寸，给予学生充分的自由空间去消化知识，同时通过精心设计的课堂教学环节，激发学生的学习兴趣和动机，最终达到提高课堂效率的目的。

参考文献：

［1］高昌生.如何提高高三政治复习效率［J］.新作文：教育教学研究，2011（20）.

［2］宋引红.浅谈“反思”在高中政治复习中的重要性及对策［J］.新课程：教育学术，2011（07）.

［3］陈良.改进高中政治总复习的探讨［J］.新课程学习：下，2011（05）.

编辑 薛直艳