初中班主任教学工作的创新

文/周瑜 熊宝红

摘 要：班级是学校最基本的构成单元，而班主任则为班级建设的核心。随着新课改的落实，结合教学和管理经验，对教学工作进行相应的改革创新。

关键词：班主任；教学经验；创新

初中是学生文化知识积累的重要时期，是学生身心健康发展的重要时期，同时也是学生个性与综合素质培养的关键时期。因此，初中班主任在学校教育管理工作中发挥着十分重要的作用，他不仅是一位重要的组织者，还是重要的领导者，肩负着班级组织建设、提高教育管理等职责。然而，随着新课标的推进，班主任传统的教学模式已经不符合新课标的要求。鉴于此，笔者认为应该从以下方面做好初中班主任教学工作的创新。

一、注重营造良好的班风

班风是一个班级的精神风貌，良好的班风有助于弘扬正气、形成团结向上、和谐的氛围，促进学生的全面发展。

例如，成立学习小组，可以是学生自发组成的成绩比较好的一部分学生，共同研究一些难题，交流学习心得；也可以是优生帮助待优生的结对小组，定期活动，主要解决这部分学生在学习上的问题；还可以是将全班分成几个小组，每组都有各层次的学生，相互帮助，相互竞争，共同提高。有了这些学习小组，班级的学习氛围会更浓，此外，还可以培养学生自主学习的能力。

二、注重沟通

1.与学生沟通

学生在进入初中阶段的同时也进入了青春期，容易产生叛逆心理，自尊心、好胜心、独立欲望增强，容易产生心理误区或者难以解开的心结，因此，班主任需要对学生多加关注，走近学生进行沟通开导。

2.与家长沟通

例如，班主任要利用家长会这个平台与学生家长进行沟通，从而让家长对孩子现阶段的情况进行了解。在开家长会时，班主任不仅要向家长讲解和介绍学校的教育方式、教育目的、教育过程以及学生在学校的各种表现，同时还要给家长足够的时间进行发言，使其对孩子进行充分了解，促进孩子的发展。此外，还可以进行家访等。

三、注重学生德育发展

在素质教育及新课标的背景下，班主任应克服传统教学目标的局限性，不仅注重学生成绩的提高，更应重视学生的德育发展，提升学生的综合能力。

例如，利用班会课举行“放飞梦想”“理想伴我成长”等主题班会活动，从而让他们怀揣梦想、满怀激情地对待学习和生活。其次，还可以开展外出踏青、社区活动、演讲比赛、学雷锋活动等来开展德育方面的教育。

综上所述，注重营造良好的班风，注重沟通，注重德育方面的教育有利于班主任对班級的建设与管理，同时只有在教学实践中不断探索，才能适应新课改的推进。

编辑 马燕萍