夯实基础,提升能力,高效复习

2014-04-29 00:44袁伟平
新课程学习·上 2014年4期
关键词:高三物理复习课教学策略

袁伟平

摘 要:结合高三物理复习课教学案例,继续以“夯实基本功”为首要任务;加大综合训练,提高综合能力;通过专题复习,加大知识间的联系三个方面探讨调整复习课教学策略,实現高效复习。

关键词:高三物理;复习课;教学策略

从2013年9月份,我校就开始了高三物理第一轮的复习,主要是依据考纲快节奏地把基本概念、规律,以及应用温习一遍。练好基本功是第一轮复习的重要任务,从几次测试来看,前阶段很好地达到了预期目标。但这些知识从整个考纲的要求来看,感觉是比较零散,缺乏网络化,同时,学生解决综合问题的能力没有得到很好的锻炼。因此,在第二轮复习中,首要任务是能把整个高中的知识网络化、系统化,即把所学的知识连成线,铺成面,织成网,疏理出知识结构,使之有机地结合在一起。我们高三物理备课组经过充分讨论,认为二轮复习的重点应该是在进一步夯实基础的前提下,适当加大综合训练,并在此基础上,推动专题复习。

一、继续以“夯实基本功”为首要任务

随着高考的改革,物理的地位相对有了下降。物理教学也遇到了新的挑战。既要让学生顺利达B拿A,更要注意少用时间。对我们物理组来说,一切都围绕“高效”这个主题。

1.注意课堂教学的高效

我们物理备课组对每堂课都充分讨论,做到精心准备。我们改变了传统讲解“难题”的做法。精选出例题,例题一般是自编题或改变题。这些例题都相对简单。能反映一定的物理知识,学生在很短的时间基本能顺利完成。然后在这些例题的基础上,继续改变和加深难度,和其他知识横向联系,在讨论中,让学生感受到知识综合的“美”。

2.注意作业的高效

作业布置难度不能大,要以简单题为主,中性题为辅。尤其是一模以后,更不能占用学生太多课后时间。要让学生轻松地完成物理作业。我们只要把基本功夯扎实了,物理要拿到想拿的分数是不难的。我们认为,做难题的能力,不是靠做大量难题得到的。而是在扎实基本功的前提下,到一定时候,知识就会升华为能力。另外,学生物理作业做的愉快,对他们学语数外也是很好的调节。

3.学生要做到的是认真对待每份练习,把作业当考试

一模后,时间更紧,任务更重。要想顺利取B达A,就要提高训练实效。(1)做题速度不求快,要求稳,要训练落笔无误。(2)选择题的成败对整个考试影响很大,对于会做的题,要力求稳当,一步到位,实在不会的,要有技巧地猜。对于不定项选择,宁可漏选,不要多选,对过于难的选项建议放弃。(3)填空题要注意用语规范,数字书写要准确。模块题的第三问要有详细的解题过程。(4)计算题是决定能否取得高分的关键。对会做的题,要耐心仔细,力求做出准确答案。对不会做的题,也要善于拿分,抱着能拿一分是一分的心态,把该写的公式写到位,注意分步写过程。(5)老师把练习批改后,同学们要认真检查卷面,看看哪些是非智力因数失分的,下次训练中要尽量避免重犯此类错误。(6)练习评讲后,要及时订正。尤其是那些听懂的计算题更要抽时间完整地做一遍。对于还没明白的问题要及时向老师求教。

二、加大综合训练,提高综合能力

1.注意综合训练的高效

(1)注意综合训练的容量。既然是综合训练,时间就要得到保证。我们每周有一天是连排的双课,原则上这两节课就用于学生的练习。(2)注意综合训练的质量。训练的题目也要精选。一般不用现成卷子。难度要适中,知识覆盖要尽可能考虑近期讲的重点知识,并有一两道题能为下阶段做专题复习做准备。

2.强化物理应用,提高实战能力

综合训练除了完成巩固物理知识,加大学生综合分析能力以外,要注重实战能力的训练。每次评讲之前,先给学生适当时间,让学生看看哪些是应该得却没得到的分,能使以后减少非智力因素导致的无谓失分。

3.及时查漏补缺,注重有效训练

有些题目学生失分不是因为太难不会做,也不是粗心失误,

而是因为知识的遗忘。如:有一道题,说一个物体加速上升,问是超重还是失重。有些同学就答错了。这就要我们经常进行查漏补缺,对那些很长时间没有接触过的物理常识,要通过综合训练来巩固。

三、通过专题复习,加大知识间的联系

1.现阶段的物理复习,时间紧,任务重

以前那种大容量的专题复习,效率低,学生容易疲劳,已经不适应现在的形势。我们主张以综合练习推动专题复习。具体是:(1)学生完成综合卷;(2)以综合卷上的某一道题展开,进行专题复习;(3)课上进行充分讨论,在学生能接受的前提下,尽可能地进行知识拓宽和加深;(4)课后进行有针对性的习题巩固练习。

2.下阶段的重要专题

专题一:各种性质力作用下的物体平衡;专题二:牛顿运动定律;专题三:动能定理和能量;专题四:选修3-3;专题五:电路分析与计算;专题六:电场和磁场;专题七:电磁感应与力电综合;专题八:选修3-4;专题九:实验题的题型及处理方法;专题十:选择题的分析与解题技巧;专题十一:计算题的审题突破方法和技巧。我们要把这些专题融入综合训练中,要举重若轻,把学生的负担减到最小,把教学的效率做到最大。

3.尽管近几年来教材在变,大纲在变,高考也在变,但基本概念、基本规律和基本思路不会变,它们是高考物理考查的主要内容和重点内容,而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识,学好主干知识是学好物理的关键,是提高能力的基础。在备考复习中,不仅要求记住这些知识的内容,还要加强理解,熟练运用,既要“知其然”,又要“知其所以然”。

总之,二轮复习时间紧、任务重,我们高三物理组团结协作,用最优的教学手段,帮助学生接受和掌握知识。让学生在高效的学习中取得满意的成绩。

(作者单位 苏州高新区第一中学)

编辑 温雪莲

猜你喜欢
高三物理复习课教学策略
低年级写话教学策略
谈以生为本的群文阅读教学策略
写话教学策略初探
浅谈复习课的有效教学策略
试论高三语文复习教学的策略
高三物理试卷讲评的重要性与优化策略
谈谈如何上好小学英语复习课
在趣味情境中构建知识体系
追求高效的数学复习课
对高三生物第一轮复习的建议