农村初中学生语文口语交际现状及对策浅析

胡翠芳

摘 要：农村中学生受教学环境、家庭社会环境、语言环境的影响，口语交际水平非常差，存在较多的问题，甚至影响到正常的教学工作的开展。在教学中教师要运用丰富多样的对策来提高农村初中生的口语交际能力，使学生顺应新课程标准中倡导的自主、合作、探究的学习方式，使学生适应社会的需要，得到全面发展。

关键词：口语教学；现有问题；成因分析；提高对策

语文教学的基本任务之一是培养学生能适应实际需要的口语交际能力。语文作为母语教育课程，口语交际能力的作用更直接、更广泛。以往在生活中许多必须通过文字表达的信息已逐渐被口头语言所代替，采用口语交际的方式越来越受到人们的青

睐。但我作为一名农村初中的语文教师，却看到我的学生在口语交际这方面存在着较严重的问题。

一、农村初中学生在口语方面存在的问题

《义务教育语文课程标准》提倡学生自主、探究、合作地进行学习，但在新教学方式的逐步实施过程中，农村学生的文字表达能力特别是口语表达能力问题显得越来越突出，存在着有的同学不敢当众与人交流，一些敢交流的同学却不会交流，造成课程教学无法顺利开展，学生的能力也无法得到有效提高。

二、口语交际出现问题的原因

首先，语文课程设置和内容的编排存在重读写训练轻口语训练的现象。其次，考试方式和教学观念的偏颇是制约口语交际训练的瓶颈。长期以来，受应试教育的影响以及对教师教学评价体系的制约，教师在教学观念上对口语交际训练重视不够。现在的考试制度并没有把口语交际作为一项专门的能力测试。语文教学质量的考查多以书面表达方式进行，侧重测查学生对文本内容的阅读理解感。这种长期延续的考试方式已成为严重制约语文口语交际训练的瓶颈，短时间内将无法改变口语交际训练遭轻视的

现象。

另外，现在很多农村学生的家长忙于一家人的生计都在外打工，一年中和孩子相处的时间少之又少，就靠电话联系。父母外出了，孩子就和爷爷奶奶住在一起，由于隔代教育的影响，和爷爷奶奶的交流很少，使得很多孩子因此形成了比较内向的性格。

三、提高农村初中学生口语交际能力的对策

1.充分发挥语文课堂教学的主渠道作用

语文课堂教学过程自始至终就是一个口语训练的过程；语文课程的综合性、开放性、自主性、探究性为学生的口语训练提供了优越的条件，可以说口语训练贯穿在语文课堂活动的许多环节

中，口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不必采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。教师要注意引导学生观察事物，诱发他们的想象、联想，理清表达事物的顺序。要有针对性地结合阅读和写作教学，加强训练，以扩大视野和增加思维的敏捷度。

教师要认真解读教材，创设口语交际情境。如：美文朗读这个环节可以训练学生读时注意语音强弱、节奏的快慢、语调语气的变化以及感情色彩的把握等。为了提高学生读的兴趣，可以采取多种方式朗读，如：齐读、个别读、小组读、分角色读。可以把抢答赛、辩论赛引进课堂，也可充分利用课前三分钟让学生上台演讲，组织学生观看大学生辩论赛的录像，学习名家的演讲词，体会演讲家的思想美、语言美和风格美，从而激发学生的学习兴趣。此外，复述课文，既可以检查学生是否理解课文内容，又可以训练学生的口语交际能力和逻辑思维能力。仿句练习可以培养学生的创造性思维能力和口语交际能力。

同时，在课堂上，教师应该充分发挥自身的魅力，用自己的魅力去吸引学生、感染学生。教师的教学语言如果是生动的、形象的、富有创造性的。能让学生在你的课堂里感觉到学习是一件很快乐的事，从而想模仿你说话，也能达到提高学生口语交际能力的目的。睿智的思想，独到的见解，对学生语言表达及思想观点等方面存在的不足与偏颇要及时加以纠正和引导，作出客观的评

价，鼓励每一个学生积极参与口语交际活动。

2.开展丰富多彩的校园文化活动，营造宽松愉快的口语交际

氛围

农村学生大多缺少参与社会活动的机会，他们自身的成功感得不到实现，他们的智力才能、兴趣爱好差异较大，为了让具有不同优点的学生在交际活动中都得到锻炼，教师应尽可能多地给每个学生提供口语交际实践的机会。校园文化活动是训练考查学生口语交际能力十分有效的途径。例如，组织学生举办歌舞小品相声表演、朗读比赛、演讲比赛等，教师应让学生自己主持参与这些活动，在活动中培养学生的口语能力，发现优秀人才。

3.鼓励学生在社会生活中参与口语交际训练

口语交际不能只局限于校园，还应让它走出校园，辐射到校园以外的生活；走向社会，成为真正的人与人之间的交往。

口语交际教学是中学语文教学的重要组成部分。口语交际是人类使用语言进行社会交际的最基本的能力。培养学生具有良好的口语交际能力是一项长期而艰巨的任务，只有使用正确的教学方法，并能坚持地运用下去。我相信，农村初中学生的口语交际能力是可以培养的。教师要多给学生提供展示自我的舞台，让学生多听、多说。我相信，总有一天，学生会在舞台上舞出他们人生的精彩。

（作者单位 山西省大同市南郊区小南头中学）