给一缕赞赏的阳光 温暖一个冰封的心房

2013-11-21 00:30彭容方
新课程学习·中 2013年8期
关键词:赞赏案例学生

彭容方

摘 要:好孩子是夸出来的,作者通过一个小案例,向人们证明了这一点。

关键词:赞赏;学生;案例

“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。参加工作不久的我总是会对领导的这一句话非常反感,感到他们是站着说话不腰痛。是呀,好的学生谁都会教,但是差生却让人头疼。教好一个好的学生不足为傲,但是,能转化一个后进生从而改变和影响他的一生却是让人值得骄傲的事。

记得那是2011年的9月,我接手初三两个班的化学教学工

作。在上初三(1)班的第一堂课时,我就发现了一个坐在第一排的学生,他叫苏×,书本也没有,课也不听,一副“油盐不进”的样子。当时我也不好发作,课后我给他的班主任打了一个电话,我问他:“那个苏×不是分到你班上的学生吧?”他的班主任说他确实是分在这个班的。我还在心里嘀咕:一个这么差的学生怎么可能分到重点班呢?不会是走后门进来的吧?可是,人家班主任就是告诉我,他确实就是靠自己的能力分到这个班的。

这个苏×可是我们学校鼎鼎大名的“壞”学生。初二的时候,就因为逃课、打架,并砸坏学校的空调而受到学校的处罚。是所有老师闻之色变,拿他毫无办法的一个学生。我心里想,我班上碰到这样一个软硬不吃的家伙可有得气受了。

第二天,我布置了学习作业。结果有八个同学没交作业,苏×也在其中。于是,我让他们八个用作业本或材料纸把作业抄完后重新做一遍。结果,这几个学生心不甘情不愿地交上来了,苏×也很不情愿地交了。只是写完后自己在上面划了两个大大的叉,本子都划烂了,可以想象出当时他是多么的恼怒。

拿着他的作业本,我哭笑不得。刚一开始心里也是很生气的,想着他敢挑衅老师的权威,我必须要惩治他一下。可是再一想,他这样做不就是想激怒老师吗,他好看笑话偷着乐呗?于是,我一改常态笑嘻嘻地说:“好,很不错,八位同学都能按时按量地按照老师的要求把作业补交过来,很好,这其中特别有某某同学写得特别认真,抄了好多页,而苏×同学呢,是这里面字写得特别漂亮的。一个能写一手这么漂亮字的同学一定会有所成就,也一定能学好化学的,同学们说是不是呀?”于是,大家都给苏×以鼓励的掌声。那个一向桀骜不驯的大男孩这会儿反倒脸红了,低下头不再言语,他沉默了一节课。后来在月考中,苏×考了班上化学第三名。

我希望通过这个案例,给广大的教育工作者以启示,不要吝啬我们的表扬,一个微笑能温暖心房,一句表扬能改变一个学困生的人生方向。

(作者单位 江西省宜春五中)

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