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2023年2期
刊物介绍
教学刊物。旨在提高中学历史教师思想、业务和中学历史教学水平,为史学专业工作者服务。并适应应届高中毕业生和成年人参加全国统考复习的需要,发表有关辅导复习资料和指导文章。
中学历史教学
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教师发展
锚定问题设计导向 提高问题设计质量
基于历史解释素养提升的高中历史“大概念”教学探索
克服思维定式:基于深度学习的教学实践
教学研讨
核心素养视域下高中历史深度学习的建构
宋代通判补正*
历史大概念视野下的设问式教学
北宋“冗兵”问题背后的经济“新象”
指向深度学习的高中历史问题推进式教学实施策略*
重构历史空间,释解凝固历史
——以“古罗马大斗兽场”教学为例
出土文献在高中史料研习教学中的运用
历史课堂情感价值引领的限域
指向深度学习的历史教学策略*
“双新”背景下教科书史料的运用
初中历史学习任务的设计与实施*
基于历史核心素养的差异化教学研究*
基本概念与大概念:初高中历史教学有效衔接的勾连*
历史学科项目化学习设计与实施
指向高阶思维的初中历史项目化设计研究
求新•求实•求善:以考证为脉络的初中历史教学思考
历史跨学科“非遗”主题学习活动探索
学业评价
“活”的制度史:立足于时空变迁的历史解释*
——以2022年高考湖南卷第3题“九品中正制”为例
建构基于叙事的历史教学评价量表
学生学史
大历史观的内涵、价值与微观实践路径
史海观澜
从海关看近代中国
——读方德万《潮来潮去:海关与中国现代性的全球起源》
问诊课堂 把脉教学 推动区域历史教学发展