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2020年9期
小学生作文辅导·中旬刊
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名师风采
海门市“核心教学”名师工作室活动足迹
卷首语
群文阅读，让语文课堂彰显魅力
理论探讨
低段学生语文学科核心素养提升的策略研究
简笔画在小学语文写字教学中的应用研究
“随文练笔”之读写结合成为常态性习作学习的有效研究
新时期小学语文教学中培养学生阅读能力的策略
提高小学语文阅读教学有效性策略的研究
促进学生深层学习的教学行为改进研究
基于绘本的小学低段语文教学研究
想象能力培养在小学语文作文教学中的重要性研究
小学语文教学与信息技术整合研究
小学低段自主识字教学策略的研究
智慧阅读
生本理念在小学高年级语文阅读教学中的应用
小学语文阅读教学的方法
如何通过名著阅读培养学生阅读习惯
大数据条件下小学语文课堂阅读创新教学模式
结构化阅读：“1+N”阅读教学中思维导图的运用策略研究
立足语文素养，构建小学语文整本书阅读基本课型
巧用绘本阅读，做好写话教学
小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用探讨
试论课外阅读习惯在小学语文教学中的培养
培养小学生阅读能力“三策略”
批注式阅读 打开能动学习之门
课堂建设
“情境”与“课堂”握手
如何提升小学语文课堂互动性
创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性
国学经典，玩转语文课堂
构建情境化课堂 促进小学语文识字教学
精巧微课助力低年级语文课堂
让学生在语文课堂教学中主动深度学习
“读”领风骚
小学语文课堂如何有效培养学生注意力
探究提高小学语文课堂教学有效性的策略
小学语文教学中口语交际训练实践教学探讨
智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的思考
写法导引
基于核心素养培养的小学生习作能力路径探索
在写作中播撒生活的种子
小学语文作文教学的个性化教学要点
论片段训练在小学语文习作教学中的运用
小学语文作文分类指导教学创新策略
巧用微信公众号平台，助力学生作文能力养成
例谈阅读与写作融合的策略
基于绘本阅读的小学语文习作教学探索
小学作文教学中学生观察力的培养
交流即成长，碰撞即火花
我口说我心
小学语文写作教学之人物描写方法与技巧
利用思维导图提高小学高年级学生写作水平
小学三年级起步作文教学的实践与思考
立足兴趣培养，提升语文作文教学有效性
教学透视
小学语文低段阅读教学策略探究
利用微课，提升古诗教学效率
小学作文教学中细节描写的方法与技巧
提高小学低年级语文教学效率的策略
小学语文课外拓展阅读教学探析
我的小学语文阅读教学观
给孩子一双想象的翅膀
提高小学语文低年级写字教学有效性的措施
小学语文实施爱国主义教育的教学路径
快乐教学法在低年级语文教学中的实施
寓教于乐：趣味教学法在小学语文教学中的应用
谈小学语文个性化写作教学
借助语文教学 培养健康心理
小学语文教学中口语交际能力培养的实施策略
合理应用希沃白板 提高小语教学效率
经验交流
关于促进小学语文个性化阅读有效性的策略
适时运用追问
培养低段学生语用意识“三策略”
小学语文教学中小组合作学习的组织与调控
把“人”写成“真人”
小学生语用能力的培养
小学作文训练的四种策略方法
小学语文看图写话教学
用心勾画，以情激情
如何让小学生养成写日记的良好习惯
“黄金搭档”助力“主动学习”
核心素养视角下的小学语文预习指导
“属我”的自然笔记
如何提高小学生的语文学习能力
摆脱枯燥，趣味识字
教育撷英
“生活即教育”助力农村小学生起步作文
关于快乐教育理念的小学语文课堂教学
新时代背景下如何指导家长阅读
阅读教学，要让思维训练更有效
小学语文课堂教学中陶行知教育理念的应用策略
心理健康教育在小学语文课程中的渗透
观课后如何有效提升教师集体教学能力
陶行知教育思想在小学语文教学改革中的运用
生本教育下小学语文作文教学
围绕学习共同体建设，推动小学语文教学发展
在小学语文教学中渗透德育
关于小学语文教学中情感教育的探讨
生本教育，让习作教学更精彩
语文教学中孝道教育的策略
小学语文教学中培养学生语文思辨能力的策略
如何提高学生的阅读能力
看图写话四重奏
在小学语文教学中如何培养学生的口语表达能力
小学语文高年级作文教学的途径
