生本教育下小学语文作文教学

王启虎

【摘 要】 生本教育能促进学生的健康成长和语文综合素质的发展，培养其自主学习理念和自主观察的习惯，还能增强学生的写作技巧，写出更能打动人心、真实独特的作文。

【关键词】 小学语文;生本教育;作文教学

生本教育作为一种以生命为本的教育方式，可以最大限度地激发小学生的学习潜能。激发学生的学习兴趣，最大限度地让学生发挥自身在学习中的主体作用，促进学生整体素质的发展，而不光关注于应试教育下的成绩提升。能力提升、文化素养、人文素养等综合能力提升在生本教育下能取得更好的教学成果，对学生长久发展有着积极作用，而且有利于学生逐渐获得教育的公平对待。因此，我们更应当在小学语文作文教学中融入生本教育理念。

一、重视阅读训练，提高写作能力

生本教育的主要理念可以归纳为以学生为本的教育。在作文教学中，让学生养成独立阅读意识是极其重要的。语文写作对小学生来说有很大难度，因为他们有很大一部分作文内容缺乏生活体验的真实感受，但是小学生具有最为丰富的想象力，可以将此作为优势在课堂教学中加以利用。此外，小学生文学功底还比较薄弱，缺少阅读量。导致他们愿意表达，却又不知道该如何表达，对语言的组织、文章的构思都有很大的难度。这不利于小学生在写作中表达自己的情感，从而导致作文不够出彩。

苏教版小学语文教学强调培养学生的阅读习惯。以苏教版语文三年级下册第二十四课《寓言两则》为例，其课文具有一个特点就是通过篇幅简短的寓言故事，交代了一个明显深刻的道理。但是从某种程度上来说，教材具有封闭性的特点，学生应该尝试阅读篇幅较长、人物形象更丰富的书籍。这就要求培养学生的独立阅读意识，增加课外阅读量。例如，安排自习课让学生阅读课外读物，培养学生积极主动的阅读意识，为写作储备素材。观察每个学生阅读能力的差异，引导其形成自身的审美情趣，奠基自己的写作风格。教师还要在教室角落里安排读书角，满足学生阅读的需求和欲望，将生本教育贯彻到语文作文教学中来。

二、养成观察习惯，迸发写作灵感

教师要帮助学生提高写作能力和语文学习的综合素质，让其观点清晰，从而自由地表达。教师在语文写作教学过程中，必须加强小学生对自身学习的积极性和学习乐趣，做自己学业的主人，做课堂的主体，主动获取知识。小学生想提高写作能力，就要关注生活，提高对生活的灵敏度，能灵活地捕捉生活，从而增添作文的真实性。学生独特的情感是写出个性作文的有力保障。教师要引导学生走进生活，热爱生活，让写作与生活融为一体。

关注生活，迸发写作灵感。例如，在苏教版语文二年级下册写话训练1中，写春天的作文时，可以组织学生春游，让学生亲近自然，去发现“在风的吹拂下，连成片的野花”;去看看“浅草才能没马蹄”的景象;去感受如烟、如纱、如丝的春雨，还有那金黄的油菜花、叮咚消融中的小溪，和天上五颜六色的风筝等。教师要指导学生去发现这些春色，鼓励学生发现春天无处不在的美;要与学生交流，鼓励他们记录写下眼中的美，迸发写作的灵感。在苏教版小学语文三年级下册写作练习1中，教师可以让学生描绘喜欢什么动物和它长的样子，这种具体的对动物的描写，一定是在足够观察生活的基础上，带着对喜爱动物的特殊感情来创作的。首先，教师要按一定的顺序观察他从头到脚的样子，包括毛发的颜色、眼睛、嘴巴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。此外，还要观察它的动作情态。例如走起路来什么样、撒娇什么样、叫时什么样以及它的生活习性，等等。这都需要学生平常在生活中多观察，多积累。

三、发挥教师作用，促进学生进步

作为教师，应当理解生本教育的内涵，在教学过程中最大限度地尊重学生，一切从学生的角度出发，全面依靠学生，遵从学生发展规律，满足学生发展需要，让学生健康快乐、积极主动地学习。在教育学生的过程中，教师要把学生当作教学任务的根本。每个学生个体都具有独特性、发展性、积极性以及复杂性。这就要求教师尊重学生的个性及主体地位，重视不同学生间的个体差异，因材施教，尽力发掘每一个学生的潜能，使每一个学生都能得到最适合自身发展的教育。将生本教育理念贯彻到备课、课程的设计、教学、作业布置和课后评价中。

例如，在教学工作中，教师备课时要保证课件的生动性，以迅速吸引学生的注意力。在课程设计方面要贴近生活，让学生产生“真情实感”，更好地提升学生的写作能力。在教学过程的实施过程中，教师应尽量贯彻苏教版小学语文中的章节设计。苏教版小学语文二年级第一单元通过《识字》一课的讲解，穿插体现优秀传统文化民风民俗的小活动，可以丰富课堂教學形式，最大限度地调动学生的课堂积极性，让学生做课堂的主人。最后，作文布置的选题内容要更丰富，更贴近生活。例如苏教版小学语文第一册习作1《对假期的回忆》，学生可选事件很多，而且贴近生活。教师要认真批改评价学生的作文，让学生了解自己的优点，及时改正不足。教师要巧妙掌握学生的心理，不能一味地批评，而要重视及时表扬的重要性，激发学生的写作兴趣，强调个性化教育，从而推进作文教学任务的完成。在课外时间，教师要带领学生积极读书，养成阅读习惯，为其写作积累素材，促进学生写出更有力量的作文，培养学生自主学习的能力。

生本教育是对教育真谛的深刻领悟，可以帮助学生发挥自身力量，感受学习和阅读写作的魅力，因此，教师在小学语文写作教学中要把生本教育理念真正落实。