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2016年2期
小学教学研究·理论版
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卷首语
身教和言教
名校访谈
构建德育体系 拥抱美好未来
治校方略
艺术,点亮生命的起点
务本,做最富足的自己
亮我文化,点亮师生的七彩梦想
班级兵法
如何在班主任工作中开展情商教育
会“说话”的墙
课程探讨
让学校课程成为践行教育理想的基石
小学语文自读导学模式的初探
写出真我与个性表达
浅谈信息技术课堂学科专业术语表述
义务教育段“室内体育实践课”实验研究
教学探究
让落差成就教学之美
谈预习之妙用,鉴课堂之实效
立足小学语文课堂,加强文言文阅读教学
淡化活动结果,重视活动体验
语文周末作业对学生学习成绩的影晌研究
“前体验活动”在数学课堂教学中的运用摭谈
冲破认知误区 探寻自然奥秘
有效的训练,为课堂阅读注入“源头活水”
在丰富多彩的活动中促进学生品德发展
说写结合 相得益彰
浅谈如何合理处理教材
激发学生内部动机 引导学生自主探究
小学英语复习导入法的经验浅谈
有效课堂
互动,让课堂闪现智慧的火花
新课标,让学生收获更多
重视引导 规范操作
教学案例
课堂魅力源于教学细节
基于对文本主题思考的英语对话教学实践
例谈阅读教学突破口的选择
冥想中的教师语言艺术
从“自然”到“自觉”,从“偶然”到“必然”
牵一发而动全身,策问题以动终端
让学生为你撑起一片蓝天
角色构建,妙“品”诗味
创作“有故事的画”
教学策略
浅谈小学数学简便计算的教学策略
夯实句子训练 提升作文水平
设计有效问题,提高英语学习效率
语言积累:奏响提升语文素养智趣的乐章
巧设质疑,启动学生学习思维
优化家庭作业评价,提升英语学习效果
儿童视野下观察习作的类型及指导策略
数字化风暴“来袭” 汉字教学巧“变身”
差异理念下的小学中段微习作教学的策略探究
捕捉儿童灵性 守护童年生态
在活动中积累 在经验中提升
在快乐学习中培养学生的口语交际能力
教师成长
利用网络研修促进小学数学教师专业成长
我和冯骥才
学前教育
浅谈在行为教育中幼儿自尊的维护艺术
依托“金牌小管家”,加强班级常规建设