利用网络研修促进小学数学教师专业成长

吴永生

随着网络技术的不断发展和应用，当前小学数学教师走出自我，向他人学习的渴望越来越强烈，相互交流、共同研究、分享资源的心情也越来越迫切，传统的校本教研方式由于受到时间、空间等的限制，具有一定的单一性，不能满足现代教师专业发展的需要。在网络技术飞速发展的今天，运用网络搭建研修新平台，是促进小学数学教师专业成长的有效途径。

一、网络研修对促进小学数学教师成长的需求分析

1.搭建网络平台，发布研修信息，促进理念提升

在网络技术飞速发展的今天，在一个U时代已经来临的时代，运用网络技术搭建校本研修新平台，建立跨时空、多主体、高效率、低成本的研修新途径。通过建立数学教师研修网和数学教师QQ群及数学教师公众微信订阅号等平台，及时发布最新的活动通知及相关活动信息，定期发布小学数学的最新研究动态，及时展示小学数学的研究成果。通过网络平台，展示教师的教学风采，改进教师的教学方法，让所有数学教师能及时便捷地分享活动的动态，学习先进的理念，展示研究的成果，交流活动的经验。

2.开展网络交流，共建互动平台、共享优质资源

传统的校本教研，固定时间、固定地点、固定人员、固定内容的统一模式让数学教师的研修显得很单一，研修往往不易操作，也时常流于形式。随着新课程改革的不断深入，随着网络技术的不断应用，基于网络的研修平台为数学教师搭建一个能够相互交流、共同分享、合作探讨、网上学习的空间，平台注重老师的交流与互动，老师们有疑惑在网络上可以随时提出来；有好的资源随时可以分享出来；有好的经验随时可以发布出来；在网上进行及时陕捷的交流、研讨和互动，在网上可以随时得到专业人员的支持和同行的帮助，充分享受到更加丰富的教育资源，从而不断更新教育理念，构建高效课堂。

3.利用网络数据，实时记录积分，促进教师成长

随着网络平台的搭建，小学数学教师在网络研修过程中积极参与，踊跃展示。在充分展示自我、参与交流的过程中，敢于质疑、善于思考，不仅获得学习和反思能力的提高，还能培养民主平等、合作互助的优良品质，不仅能在事业上得到发展，还能在精神上得到舒展，缓解心理压力。网络研修平台开通实时积分管理系统，对教师的注册登录、浏览学习、交流发言、反思探讨、在线时间等能实时记载并计算积分，通过实时记录积分，促进教师的成长，让网络平台成为小学数学教师专业成长道路上的亲密伙伴。

二、小学数学教师网络研修的模式初探

1.搭建网络平台，开展网上交流互动

（1）建立校园网站，在校园网上开辟“小学数学研修”专栏。每学期初，教研组将本学期研修计划发布在专栏上，同时分成若干个小话题，以帖子的形式发布在论坛上，便于教师自主安排学习时间。在每期的小话题中，穿插进行专家讲座的视频和PPT，让教师观看学习，最后让教师通过网络回帖的形式完成研修活动。

（2）开展每周一帖，促进教师交流学习。每周星期一，主持人在论坛上发布本周研讨话题，全体数学教师通过跟帖、回帖等方式参与讨论，对该话题进行论述。对于优秀的回帖，主持人设置话题精华，给予积分奖励。这种民主互动、富有激励的交流方式，不仅让参与者对研讨的话题有了深入而全面的认识，而且更是有效地提升了全体教师的业务素质。

（3）在网络平台中进行集体备课，利用网络平台，将集体备课与网络平台结合起来，将集体备课变为网络备课。先由主备人在网络上进行教学设计的撰写与上传，再由组内教师根据上传的教学设计进行网上评议，提出改进建议，并对本课的教学目标、教学重点、教学过程、教学设计达成共识。在此基础上，让每位教师形成自己的课堂教学设计，并上传到网络平台。利用网络进行集体备课，不但促进了教师个人教学能力的提高，还有效地带动了数学教学团队整体业务能力的提升。

2.利用QQ群实时答疑解惑

随着移动通讯设备的普及，每位教师都拥有移动终端，QQ群有及时便捷、传播迅速等特点，因此通过建立QQ群，让数学教师加入QQ群，进行互动交流，共享教学资源。如一位教师在进行《确定位置》一课教学设计时，对数对的读法不是很确定，在群内发布了一条求助信息：数对（4，3）应该怎么读？校内其他教师（不在同一间办公室的）纷纷告知：可以读作数对四三，也有说读作四三，还有的教师通过QQ群发来了教师参考书上的图片，说明这两种读法。一些好的资源和学生作业，教师通过QQ群拍照上传，进行问题探讨和资源共享，QQ群的创建让教师们进行了交流、共享了资源、改进了方法、解答了困惑。

3.利用微信公众平台开展网络教研

微信是一种交流方式，以其强大的功能、易于操作的形式、不受时空限制等特点为教师的成长助力。建立小学数学教师公众订阅号，每天向教师发布一条数学信息，可以是数学研究论文，教学视频，文字材料，图片信息，让教师们通过微信公众平台及时知晓小学数学最新教学动态。

利用微信公众号还能很好地开展数学教研活动，由于微信号及用户名建立的匿名性，在举行教研活动时，教师们畅所欲言，把想说的内容和听课随感通过微信发布到微信公众平台上，再展示在微信墙上，增加了活动的互动与交流，吸引更多的教师参与到活动中来，有效促进了教师的成长。