身教和言教

加强思想政治教育，提高社会主义精神文明，都是极好的口号，大力提倡很有必要，很是及时。

我国自古以来有“言教”和“身教”的说法，还说“身教”胜于“言教”。“身教”就是“以身作则”，教育者自己作出榜样来，让受教育者自动仿效，收到的效果当然比光凭口说深切得多。“榜样的力量是无穷的”，就是这个道理。当然，“言教”还是有用的，还是需要的，“胜于”只是表明比较而已；“身教”跟“言教”相比，当然更为重要。教育者如果光要求受教育者这样那样，自己却不去实践，怎么行呢？受教育者正在瞧着你呐。“喔，原来你光是嘴上说说的，并不打算去实践的。你说的是不是由衷之言呢？我是不是应该照你说的去做呢？”受教育者这样一怀疑，教育者的威信就消失了，随你怎么翻来覆去唠叨，再也进不了受教育者的耳朵，更不必说深印心坎了。

学校是教育青年、少年和儿童的主要场所。社会上所有的人都有教育后代的责任和义务，学校里更是如此，不论领导和教职员工，都应该把加强思想政治教育、提高社会主义精神文明的责任担负起来。分工当然是必要的，但是分工只表明各人的工作有所侧重，而彼此的精神必须融和为一，无分彼此，一齐向着共同的目标。要想到受教育的每一个学生都是整个的人，都是不可分割的，所以对他们决不能你说东我说西，你粗疏我琐细，各干各的，必须全体人员认识一致，行为言辞一致，才能真正收到实效。尤其是进行思想政治教育，不但政治老师要管，班主任老师和辅导员要管，课任老师也得管，不教课的职工也得管，大家都身教兼言教，对每一个学生负责，才能保证把他们培养成为德智体全面发展的社会主义祖国的合格公民。

（节选自《叶圣陶集》，江苏教育出版社）