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2013年12期
刊物介绍
服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。
小学教学参考(数学)
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开篇
三个教学案例的思考
名人名篇
以形解数,理解比例的意义
专题透析
对小学数学考试评价的几点看法
“数学活动经验”目标我们一直在实践着
让操作闪亮起来
学有温度的数学
教学设计
“加法的初步认识”教学设计及设计意图
合理利用时间
立足主动探究 发展思维能力
“解决问题的策略——画图”教学设计
教例剖析
一次“概念教学”主题教研活动的思考
遵循认知规律 发展学生思维
优化练习设计,提高数学教学有效性
合作 操作 建构
从“变”与“不变”中寻找突破口
“可能性”就是“概率”吗?
巧设情境,体验生活数学
亲历体验 “秒”趣横生
匠心独运地导入 奏响精彩的课堂
先学后教 以学促教
以“间隔排列”为例 谈数学思想渗透
从学生困惑入手 构建探索大空间
让数学学习更有趣
教法探讨
从“教学”走向“让学”
感性中蕴含理性思考 精心烹“烩”课堂数学味
浅谈小学数学课堂的源头活水
解读PISA价值观和评价观,引导学生自主提问
做中学——张开学生快乐生成的翅膀
浅谈课堂提问高效性的策略
让数学活动“发威” ,积累数学活动经验
例析如何解决“复杂分数应用题”
巧用题组 促进思维
在“比较”中上升数学教学
小学数学符号教学初探
激活问路 激发创新
总结题型 提炼方法
小学数学应用题教学策略浅析
“再操作”——操作活动的实效之路
利用“变题”突破小学数学教学难点
例谈“以学定教”教学模式下教师介入时机的选择
妙用数学学具,成就残缺美的创新课堂
教研经纬
为何学生喜欢同一角度
激活经验 合作探究 实践拓展
辨析一类易错的命题判断题
积累小学生数学活动经验之我见
小学数学课前预习方式的尝试和思考
小学数学“小组合作学习”课堂教学模式
以学生为主体,把学习的主动权交给学生
为学生搭建合作交流的舞台
让草稿不“草”
“放飞”学生 营造生本课堂
分类 归因 体验 提升
数学文化在小学数学教材中的呈现研究
能力培养
学生的解题内功可以从审题的修炼开始
论数学课堂如何培养和增强学生的质疑能力
如何提高小学生解决问题的能力
有效培养学生提出问题的能力
如何在应用题教学中培养学生的数学思维能力
教学一得
三年级数学常见习题解题方法例析
巧用修辞,让数学课堂语言“生趣”
数学课应给学生留些什么
例谈简便计算的错误成因与矫正策略
浅议如何提高小学数学课堂效率
浅谈农村小学一年级数学的有效教学
新课改下小数数学反思性教学
教海拾贝
把握 “动态生成” 演绎“课堂精彩”
渗透生活元素 解决实际问题
问题驱动思考 构建深度课堂
利用“错误”打造高效的数学课堂
浅议如何实现小学数学问题生活化
“认识千克”教学案例及反思