2016年23期
刊物介绍
《小学教学研究》20年来一直注重自己心来和道德的修养。从创刊之日起，《小学教学研究》就确立了真诚为广大教师服务的宗旨。在大力倡导素质教育的今天，一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证，《小学教学研究》一直在为帮助教师提高自己的教学能力和科研能力而努力。
小学教学研究
- “求真教育”
——陪伴师生和谐发展 - 幸福教育，从心开始
- 文明随行 书香蕴心 课堂启智
- 网络环境下的小学语文阅读教学模式的构建与实践
- 设疑、引思
——诠释数学课堂提问的魅力 - 关于农村学校体育教育现状的思考
- 采撷故事春光 点亮语文明灯
- 巧用校园植物，优化科学教学
- 浅谈农村小学数学中学生猜想能力的培养
- 小组合作学习模式在英语教学中的初尝试
- 小学英语语法教学中的趣味教学探讨
- 提升小学生英语单词学习能力初探
- 浅谈数学课堂有效提问的分析和策略
- 在数学课堂播撒好奇、探索与创造的种子
- 从同课异构中探寻文本的教学价值
——以人教版四年级下册《花的勇气》为例 - 浅谈品德与社会课程的教学方法
- “风景”里的语言
——写景类文本的根本视角 - “主体”回归，甩开订正的“烦恼”
——低年级学生语文作业反复订正出错之状况探究与思考 - 关于小语课堂拓展的思考
- “动中学”在小学英语教学中的尝试
- 优化学生乐学心态 追求语文幸福课堂
- 借力读图 提升语文课堂教学有效性
——以苏教版小学六年级语文课文插图为例 - 从整合大单元学习论小学语文高效课堂
- 语文课堂教学中“读”的四部曲
- 陶行知“教学做合一”理论与小学数学的有效结合
- 依托文本 潜心涵咏
——构建小学语文高效课堂阅读教学策略的思考与实践 - 低中段小学语文有效练笔例谈
- 试论导入环节中的聚焦话题在科学教学中的作用
- 阅读教学：亟待文本“轴问题”的滋养
- 例谈信息技术课堂中的“好习惯”培养
- 互动问答在数学教学中的应用
——苏教版五年级“小数的意义和读写”教学片段与反思 - 搬起石头垫自己的脚
- 小学语文教学中的情境教学法例谈
- 简简单单教古诗—以《江雪》为例谈谈古诗的教学
- 循学明理，让培智语文课堂充满“正能量”
- 课程有效融合 促进品德教学生活化
- 建构具有生命活力的品生课堂
- 小学语文课堂有效提问之我见
- 让学生喜欢上数学
——数学课中学生思维能力的培养 - “妙笔生花”：于巧妙探寻处闻写话“芬芳”
——浅谈低年级写话训练 - 信息化环境下小学数学教学的策略研究
——以《长方体和正方体表面的展开图》为例 - 三种方法巧识字
- 立足思维训练，提升思维品质
- 如何用有效的练习设计提高学生解题能力
——《图形与几何》数学校本课题实践体会 - 教无定法法千彩 云无定姿姿万态
——浅谈遵循儿童兴趣发展规律提高音乐教学质量 - 关注知识生成过程，促进学生自主建构
- 巧用多媒体 体现“语文味”
- 精心设计问题，激发创新思维的火花
- 把“读”贯穿于整个阅读教学中
——以《燕子专列》为例 - 以点带面，循序渐进，有效提升学生阅读能力
- 促进小学高年级学生课外自主阅读的策略
- 课外阅读，由外而内的美丽
- 文本再构，打通小学英语教学的“任督二脉”
- 在数学教学中培养学生良好个性
- 班主任工作点滴记录
- 操千曲观千剑
——厚积薄发，化“学”为行 - 卷首语 创设以听为中心的教室