2017年5期
小学教学参考(语文)
阅读
- 本真语文：回归语文教学核心素养
- 巧学景语，让语用和情趣共舞
- 关注言语形式，凸显语文味
- 关注生活，构建开放而有活力的语文课堂
- 探寻阅读与表达通融的密码
- 思维导图，让整本书阅读向更深处漫溯
- 微课在阅读教学中的实践
- 植根语言环境 丰厚语言文化
- 以读促写，打造高效语文课堂
- 文体思维下，状物类说明文教学策略浅探
- 倡导批判性阅读，提升阅读质量
- 扬起语言之帆，开启体悟之旅
- 站稳基本立场，让内容研制更妥帖
- 获知识 品语言 巧迁移
- 探寻诗韵之美，让儿童诗的教学更高效
- 有效表达，应基于儿童本位
- 用“主题”整合语文课堂教学
- 积极语用：向着和谐语境更深处漫溯
- 童心语文：从文本言语出发
- 说理文教学价值浅探
- 古诗教学生活化，演绎课堂精彩
- 本色语文，让课堂更精彩
- 浅析提升学生语文核心素养的有效策略
- 习导式教学，让语文课堂更高效
- 巧借电子白板，构建高效语文课堂
- 关于低年级阅读教学的思考
- “嫁接”，阅读教学高效的全新视角
- 审美阅读：语文阅读教学的新路向
- 品味语言文字 感悟语文魅力
- 朗读指导之“三味”
- 注重阅读方法引领，真正落实“以学为主”
- 构建以生为本的有效阅读课堂
- 精确制导，个性设问见精神
- 用好三大思维，为探寻文本秘妙奠基
- 丰富阅读形式 提高学生能力
- 紧扣文本价值 巧练表达能力
- 静：让语文学习真正发生
- 把握切入点，让设问更有效
- 点拨，开启学生思维之路
- 多维度开掘资源，落实随文练笔效益
- 让词语教学精彩起来
- 巧借言语思辨，发展学生思维
- “蜕变”，让课堂教学更高效
- 动态起点：让语文学习动态生长
- 运用游戏，开启文本的“神奇密码”
- 课文插图使用策略例谈
- 读写并重，提升语文能力
- 变“猜想”为“遐想”
- 激活阅读期待 实现快乐学习
- 涵泳得新知 巧点出妙悟
- 锻造段感，为语文核心能力发展奠基
- 让爱和温馨在课堂自由流淌
- 潜移默化感染 阅读感悟生效
- 语文课因何而朗读
- 眷注生命：真语文的应有内蕴
- 基于文体理念下《负荆请罪》教学版块设定与反思
- 探寻学生学习认知“共振频度”