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2017年9期
刊物介绍
《新教师》由福建教育出版社主办,教育部基础教育课程教材发展中心、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京师范大学生命教育研究中心联合协办。综合性教育期刊,以新教育为关注点,以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师,为教师的专业成长提供精神维度和空间,主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。它围绕教育部基础教育课程改革,传播教育发展新理念,总结课程改革新经验,宣传教育领域新典型,介绍域外教育新动态。它关注教师的生存价值,折射教师的多彩生活,深研教师的职业心态,推广教师的教研成果,提升教师的专业素质,拓展教师的生命境界。
新教师
卷首语
教育观察
学科专辑
- 试论思辨性阅读的学理特征
- 思辨性阅读,还语文教育应有的高度
- “陌生化”视野下思辨性阅读教学策略探究
- 破解文段写作密码 仿写习得表达方法
- 实施多元评价 发展写作能力
- 依托教材进行随文小练笔的策略浅探
- 领略“陌生化”教学艺术的精彩
- 范读,让文本中的人物灵动起来
- 灵性渗透文体意识 无痕提升阅读素养
- “文”“言”并重,承古开今
- 根植“文化”沃土 绽放“素养”之花
- 浅淡小学语文作业的改革
- 改进古诗文测评的三点尝试
- 写好汉字,先练就一双慧眼
- 引导学生科学识记汉字的尝试
- 基于积极“语用”的识字教学浅探
- 同源共流,把握计算教学本质
- 感悟估算价值 改变“为估而估”
- 找联系 抓本质 结构化
- 浅谈提高计算教学的有效性
- 数学课堂教学有效性初探
- 读“活”教材,打造灵动数学课堂
- 面向课堂学习重点 彰显质疑引需特性
- “小”复习 “大”学问
- 多元复习 巧思串联 提升实效