2017年10期
新课程·上旬
探索篇
- 浅析提高农村中小学教育教学督导的有效性
- 关于小学班主任工作中差异性教育的分析
- 优质资源共享，三赢互惠发展
- 浅论“前置预习、合作展示、量化评价”教学法
- 序列语言：让“想象写话”从“无谱”走向“有谱”
- 基于“互联网+”儿童文学阅读指导策略及指导模式研究
- 小学高年级语文“名著”类课文“三段式”教学
- 让老师语言魅力在课堂上绽放异彩
- 浅议交往教学论在小学语文课堂中的应用
- 营造有语文味的课堂教学氛围需要的几种意识
- 利用生成性资源优化数学课堂教学
- 论数学思想在小学数学课堂教学中的渗透
- 关于小学数学单元模块式教学的实践探索
- 小学数学教师教学方法使用情况的问卷调查分析
- 转化思想在小学数学多边形面积中的运用
- 核心素养，诗意的奠基
- 多元智能理论与小学数学课程整合初探
- 基于数形结合方法提升学生数学素养
- 小学英语思维导图的合理建构
- 自主学进去，快乐讲出来
- 小学科学实践活动课程化问题与对策的研究
- 农村小学教师专业发展现状研究
- 小学班主任专业化发展现状及对策
- 基于家校合作视角的家长课程资源开发与利用研究
- 朗读指导方法摭谈
- 农村小学留守儿童阅读习惯的培养
- 以“美”导练，提高写字教学效率
- 农村小学高年级学生习作能力存在问题及原因分析
- 如何在阅读教学中提高学生的写作能力
- 浅议小学数学广角内容教学中教师角色的转变
- 上善若水，润物细无声
- 农村寄宿制小学生课余生活现状调查分析
- 农村寄宿制小学生课余生活有效管理方法
- 浅谈游戏在智障儿童生活能力培养中的作用
- 源本得法，巧写外貌
- 加强汉字书写教学 提升学生语文素养
- 关于小学语文课外阅读的几点总结建议
- 新常态视角下的小学语文课堂实践与思考
- 小学古诗文阅读教学浅谈
- 品山之巍峨 赏水之灵秀
- 小学高年级语文课外阅读现状及指导策略探析
- 谈“读”论“读”
- 小学语文教学中如何增加学生的语言积累
- 浅谈六年级文言文教学策略
- 低年级写话教学新举措
- 多渠道拥抱生活，“真情实感”不再头疼
- 关于小学中高段语文阅读拓展教学有效性的实践研究
- 花开无痕 落地有声
- 依据不同文体，创设适宜的迁移训练
- 关注语文主题学习 聚焦习作表达技巧
- 小学语文拓展阅读初探
- 牵手字理，识字有趣味
- 浅谈综合实践活动与作文教学的“联姻”
- 什么是好的作文课
- 快乐作文，尽情挥洒
- 让英语教师成为学生身边的“活资源”
- 游戏融入五年级英语教学的几个有益尝试
- 美妙的启蒙
- 故事教学：指向儿童生命的成长
- 浅谈在小学英语教学中进行文化渗透的途径
- 以创新思维促进小学数学教学改革
- 小学数学错题集在反思性学习中的应用研究
- 从人文角度谈教师语言
- 小学数学应用题解题策略分析
- 浅谈教师的课堂语言
- 课堂因“错误”而精彩
- 关注学生数学活动经验的积累
- 走出课堂 收获精彩
- 小学科学教学中对学生兴趣的培养
- 民间美术在小学美术教育中的融合及功能思考
- 浅谈关于小学生“玩出来”的工艺美术作品表现出来的创造性
- 让教学充满阳光，让阳光照亮教学
- 走出书法教育的误区
- 以读促画，以画促读
- 做好课前预习，为提高自主学习能力扬帆起航
- 浅谈小学语文教学中游戏的运用
- 探究小学数学课堂游戏化教学的实施
- 小学数学如何组织开展反思学习
- 略谈寓剪于乐
- 漫画六步教学法在小学美术课堂中的运用
课程篇
教学篇
- 微课提升小学语文教师信息化教学能力的研究
- 多媒体在小学高年级语文教学中的科学运用
- 情的触发 趣的调动
- 浅谈信息技术与语文教学的融合
- 巧用信息技术优化习作教学
- 微信群在小学语文学习中的用途探索
- 如何在小学思品课堂中运用微视频教学
- 浅谈信息技术在小学品德教学中的应用
- 基于网络环境下的小学德育探究
- 自主·实践·激励
- 直面农村中小学信息技术教育的困境
- “交流展示”，让思维活跃起来
- 与语文美的心灵之约
- 《谁跟小羚羊去避暑》教学反思
- 浅谈教师在课堂活动中的首席地位
- 例谈“重复追问”和“逐层追问”的有机结合
- 放手，让学生成为学习的主人
- 绘本阅读引趣，培养英语思维
- 生本课堂自主学习有效性研究
- 精心组织，让学生自主探究
- 浅谈小学生数学素养的培养之案例分析
- 例谈小学体育教师课堂用语的有效运用
- 基于情境的小学英语语法教学的实践探索
- 思维导图在小学高年段英语阅读教学中的应用
- “活色生香”的语文课堂
- 浅谈小学语文阅读“一主两翼”的应用分析
- 浅谈如何在小学语文中开展探究性学习
- 探究式教学在小学语文教学中的应用
- 情境创设在小学五年级数学课堂教学中的应用
- “乐学课堂”之我行、我思
- 关于小学数学课堂小组合作学习的探索
- 合作学习教学法在小学低年级数学课堂中的应用
- 启发式教学在小学中高年级数学教学中的实践研究
- 试论新课改中语文教师必备的创新能力
- 如何多方位培养学生自主学习语文的能力
- 有效倾听 高效学习
- 根据年龄特点培养儿童说话能力
- 从“读背”走向“诵读”
- 科技活动中培养小学生创新能力的研究
- 在体验中培养学生良好思想品德
- 浅析小学生英语阅读能力的培养和提升
- 小学数学教学中培养学生的阅读能力
- 数学课堂中，学生自主学习能力的培养
- 如何在教学中培养一年级学生的推理能力
- 如何激发学生学习数学的积极性
- 简中蕴丰 数中显慧
- 小学低年级体育课堂常规的养成教育
- 让美走进课堂
- 培养学生良好的纪律习惯的点滴做法
- 挖掘语文教学的精髓，提高学生学习效率
- 小学识字教学有效性探微
- 打造小学语文高效课堂
- 实活结合，让识字有效又有趣
- 有效操练，提高小学英语课堂效率
- 优化设计提高小学六年级英语复习课的有效性
- 构建高效的小学高年级数学生态课堂
- 做好初小衔接教学，构建高效数学课堂
- 如何让小学高年级数学教学更高效
- 浅谈信息技术高效课堂的打造方法
- 用“智慧”打造高效的音乐课堂
- 谈构建小学音乐高效课堂的方法
- 改变模式 让习作评改在习作教学中“活”起来
- 优化作业形式 有效提高学生读写能力
- 小学英语作业设计的有效性初探
- 精准与层次，打造小学数学高效作业
- 论基于学情前测的小学数学教学预设
- 小学数学如何设置前置性的作业
- 对小学数学个性化作业设计与应用的研究
- 重塑“质量观” 跨越“临界点”
- 巧用网络作业平台，让学习成为美好体验
- 浅谈评价量规在综合实践活动学习中的运用
管理篇
- 农村小学校长谈学校管理的困境以及出路
- 在家校合作下的家长课程资源开发与利用
- 试论小学学校管理中的“三度”管理
- 浅谈如何提高保育员配班技能
- 顺应课改需要，提高保育员素质
- 浅谈如何提高保育员的职业道德与素养
- 班主任工作案例思考
- 班主任班级管理的创新与实践
- 如何当好班主任
- 班主任工作之我见
- 浅谈班主任如何用好微信群
- 心理健康教育在小学班主任工作中的应用
- 论小学班主任工作的有效沟通
- 用心浇灌 静候花开
- 家访，教师的必修课
- 关于小学班级实现自主管理工作的几点体会
- 增强小学班主任与家长的沟通
- 增强家长参与家校合作中的有效性对策初探
- 浅谈小学语文教育和班主任管理的有效结合
- 我把“免写”带到新班级
- 用心“经营”绰号背后的师生关系
- 浅谈如何提高小学科学课堂实验环节的有效性
- 如何与“00后”谈人生理想
- 班级建设防止假集体主义
- 小学二年级数学学困生案例分析一则
- 如何认定一位教师能否担任班主任工作
- 新课程背景下小学英语教师角色转变
- 浅谈终身学习型小学英语教师的形成策略
- 随教潜入 润物无声
- 文明礼仪的实践养成
- 国学熏陶对语文学习的作用
- 低年级学生礼仪教育的主要途径及方法
- 谈高段小学生孝敬父母道德教育
- 分析小学语文课堂教学与儒雅教育的结合
- 经典浸润心灵 道德点亮人生
- 浅谈传统文化与语文教学的融合
- 浅议教师与学生的心理沟通
- 语文教育中的公民教育
- 浅论小学体育课堂安全问题的规避与应对策略
探索篇B
- 大班语言活动中的师幼互动研究
- 小红花创意结构游戏课程的实践与研究
- 教师在幼儿园课程实施中的现状研究
- 动手·动脑·动心
- 幼儿游戏教学中自主游戏模式的行为观察与策略研究
- 幼儿园教育中“小学化”问题浅析
- 幼儿园园本研修的发展现状和改善措施分析
- 幼儿园语言教学的策略研究
- 幼儿园户外活动游戏的价值以及组织策略研究分析
- 探究幼儿行为问题与幼儿园教育
- 区域游戏中教师有效观察与指导的策略研究
- 浅谈如何在苏式课堂中发展幼儿的核心素养
- 幼儿预见能力发展的研究综述
- 角色游戏，促进幼儿健康全面发展
- 游戏的精神与幼儿性格形成研究
- 绘本阅读在幼儿园的实践研究
- 童心如画，趣味水墨
- 陕西布艺文化在幼儿园区域活动中的运用
- 纸艺活动的形式对促进幼儿多元发展的意义研究
- 小天地，大智慧
- 基于幼儿体验的绘画欣赏教学策略研究
- 新时期对幼儿体育教育的思考
- 民间体育游戏在幼儿体育教学活动中应用的实践研究
- 以《指南》为准绳 与《弟子规》同行
- 基于信息技术的智慧幼儿园建设实践
- 山区特色幼儿园形成的条件与措施研究
- 探索多媒体与幼儿园美术教学的有机融合
- 关于幼儿园集市游戏的“发展之路”
- 如何利用多元化方式提高幼儿的体商
- 幼儿区域活动游戏化探索与研究
- 幼儿表达能力培养的方法探究
- 你养我长大 我陪你变老
- 智障儿童生活能力培养策略
- 如何在绘本阅读中提高幼儿语言表达能力的方法与策略
- 利用“一物多玩”培养幼儿发散性思维能力
- 幼儿园艺术领域中运用信息技术的实践研究
- 文学作品中幼儿情感的有效激发
- 我和黄瓜有个约会
- 幼儿早期阅读的策略研究
- 幼儿园语言教育活动中教师有效提问的策略
- 农村幼儿绘本阅读的价值和策略
- 谈幼儿早期识字阅读
- 幼儿园教学游戏化存在的问题及对策
- 游戏教学在幼儿园集体教学中的实践策略
- 幼儿园积极开展游戏活动
- 游戏对幼儿认知发展的作用
- 幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导分析
- 走进“游戏”
- 利用数学活动开展幼儿算术教学
- 让科学的种子在幼儿心中萌芽
- 浅谈在活动中如何吸引幼儿的注意力
- 新的教育环境下如何提高幼儿区域活动的质量
- 不同活动背景下幼儿园教育互动行为初探
- 浅谈幼儿园户外亲子活动的有效组织策略
- 优化幼儿晨间活动的实践与反思
- 故事在幼儿成长过程中的教育作用
- 幼儿园活动内容以及实施问题探析
- 如何避免幼儿园环境创设的误区
- 试论幼儿园创意美育的方法探究
- 幼儿教学中手工活动教学策略
- 废旧材料在幼儿创意手工教学中的运用
- 玩色、玩趣
- 美术教学活动中的“加”与“减”
- 浅谈幼儿音乐教学中的节奏训练
- 幼儿绘本教学中音乐元素的渗透方法策略探讨
- 浅析幼儿教育中民族音乐的有效运用策略
- 农村幼儿园教师在集体体育活动中的有效引导策略
- 谈幼儿园中如何深入开展体育游戏
- 多种支持让幼儿园体育锻炼更有效
- 教育游戏在幼儿教学中的应用
- 论幼儿英语游戏教学
课程篇B
- 幼儿园集体绘本教学提问有效性策略例谈
- 推动环节，彰显目标
- 如何通过角色游戏来落实贯彻《指南》精神
- 利用本土资源，构建园本德育课程
- 幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略探讨
- 幼儿园“课程游戏化”实践探究
- 游戏化课程资源在幼儿园的开发利用
- 论幼儿园课程游戏化的推进策略
- 大班科学活动教学设计“保护蛋宝宝”
- 幼儿园课程游戏化的粗略尝试
- 追随兴趣 渐进深入
- 幼儿自主性游戏中环境创设的探究
- 把握幼儿科学探索材料价值，有效服务教学目标
- 科学与艺术趣味结合
- 浅谈乡土资源在农村幼儿园美术教育中的开发和运用
- 幼儿园童谣资源开发与渗透探索
- 农村幼儿园民间游戏的改编探析
- 乐趣中学习，玩乐中吸收
- 大班音乐活动：捏面人
- 探讨小班仿编诗歌教学中激发幼儿学习自主性的指导策略
- 浅论农村幼儿园体育游戏的有效开发与开展
教学篇B
- 论“教学做”思想对多媒体教学的启示
- 信息技术与幼儿教育的融合分析
- 浅谈多媒体在幼儿教学中的应用
- 让沟通零距离
- 互联网环境下家长会的应知应会
- 浅谈信息技术环境下幼儿语言教学的策略
- 基于信息技术环境下幼儿早期阅读能力的培养
- 多媒体在幼儿园游戏指导中的运用
- 多媒体技术在幼儿园语言教学的应用分析
- 多媒体让剪纸教学活起来
- 多媒体在立体手工教学中的探索运用
- 巧用交互式电子白板，助力幼儿园音乐教学
- 幼儿园游戏化教学策略分析
- 论如何实现幼儿教学生活化
- 新时期幼儿园语言教学环节的情境创新研究
- 情景创设在幼儿园语言领域教学中的应用
- 让游戏为幼儿的全面发展打下多彩的底色
- 论区域活动中幼儿自主性发展的有效策略
- 场景创设激发儿童创作欲望
- 灵动指尖之舞，绚烂游戏之花
- 《3—6岁儿童学习与发展指南》下幼儿数学区域游戏的科学组织与实施
- 有效引导，话题与游戏花开两支
- 幼儿园游戏化教学策略探究
- 如何有效设计区域活动中的游戏
- 试论幼儿园户外区域游戏与日常生活教育的有效结合
- 促使幼儿园课程游戏化的策略研究
- 论幼儿园游戏区域的材料投放
- 探讨如何发挥游戏在幼儿教育中的有效性
- 音乐创新学
- 试析幼儿音乐教学游戏化的策略
- 论幼儿美术教学的生活化
- 观念在于先行 表达在于创新
- 幼儿园美术教育生活化的策略分析
- 巧设情景体验体育活动乐趣
- 幼儿园游戏教学和“小学化”教学的对比思考
- 玩中学，学中玩
- 我要“火腿肠”
- 一个乒乓球引发的探究
- 《满族一条街》主题区域游戏活动剖析与思考
- 大班艺术领域案例分析《我不想这样》
- 让音乐教学与游戏“擦出火花”
- 小班语言能力的培养
- 浅谈对幼儿语言表达能力的培养
- 浅谈教师语言对幼儿语言发展能力的影响
- 以绘本为载体，提升幼儿的共情能力
- 浅谈教师对幼儿语言能力的培养
- 浅谈在语言教育中提高幼儿语言表达能力
- 妙“语”生花，快乐成长
- 培养幼儿的早期阅读兴趣浅析
- 如何培养幼儿良好的阅读习惯
- 关于培养幼儿阅读兴趣的几点思考
- 分享阅读教学方法下幼儿语言能力培养的研究
- 儿童阅读习惯的培养
- 浅谈幼儿创新能力的培养
- 浅谈幼儿教师如何有效引导挖掘孩子的创新能力
- 在游戏中培养幼儿解决问题的能力
- 秉承陶行知教育理念，培养幼儿创新能力
- 区域活动中幼儿自主性的培养
- 陶行知生活教育理念引入幼儿园教学活动的实践尝试
- 浅谈幼儿园孩子评价能力的培养
- 论幼儿合作意识与能力的培养
- 在结构游戏中培养大班幼儿的创造性思维
- 浅谈回归生活的幼儿教育
- 论如何培养幼儿自主学习习惯
- 在教学中如何提高幼儿的绘画表现力
- 美术教学活动中如何培养幼儿的创造力
- 试论幼儿在美术活动中的自主性培养策略
- 创造美的天地，让绘画活动绽放精彩
- 浅谈如何让数学活动回归生活
- 花样玩绳促进幼儿创新能力的探究
- “一物多玩”在幼儿体育活动中的意义
- 关于童话剧表演中提升幼儿表现力的策略研究
- 激发幼儿国际象棋兴趣的探究
- 浅谈幼儿良好生活卫生习惯的培养
- 论幼儿园教育应培养幼儿良好的行为习惯
- 用游戏培养幼儿良好的习惯
- 论提高幼儿园区域活动有效性的策略
- 浅谈提高幼儿园集体活动组织效率的有效方法
- 分析区域活动，捕捉老师智慧
- 论课堂教学的有效性
- 区域活动中如何有效培养幼儿自我评价能力
- 让幼儿的学习和发展看得见
管理篇B
- 论治理幼儿教育小学化的合理路径
- 开展经典诵读，让古韵洒满校园
- 幼儿教师情绪劳动的管理策略研究
- “重其言”并“助其行”
- 浅谈如何提高幼儿园常规管理的效率
- 学前教育教研协作区工作之我见
- 自主游戏，体验无限快乐
- 中班幼儿班级常规管理
- 精细管理 快乐午餐
- 走出常规教育误区 优化班级精致化管理
- 浅谈幼儿园班主任管理工作艺术
- 班级管理工作浅析
- 如何让幼儿尽快适应小班生活
- 幼儿园班级管理中幼儿自我意识的培养策略
- 浅谈幼儿园大班幼儿自主管理能力的培养
- 浅谈幼儿园自然角的创设与管理
- 提升角色能力，为学生健康成才奠基
- 刍议幼儿园民族音乐欣赏活动的组织与实施
- 提升幼儿教师班级管理专业能力的策略
- 幼儿园教师专业成长的问题及对策分析
- 幼儿园教师专业成长困境探析
- 记一次环创研讨活动
- 幼儿园、家庭、社区三结合共同促进幼儿发展
- 家园协作 科学衔接
- 浅析《3—6岁儿童学习与发展指南》成为家园共育的桥梁
- 基于共生理念的家校合作改革构想
- 指南背景下“家庭亲子游戏包”家园互动合作模式的研究
- 《3—6岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿园科学教育家园融合教育的策略
- 家园协同开展中班主题活动的家庭教育指导
- 浅谈如何在家园合作下培养小班幼儿的交通安全策略研究
- 浅谈家园合作对家庭教育的影响
- 家园合力培养幼儿良好行为习惯的有效策略
- 家园合作在培养幼儿科学素养中的运用探讨
- 家园沟通之我见
- 农村留守幼儿家园合作现状以及措施研究分析
- 如何在幼儿一日活动中培养幼儿的责任感
- 巧借“端午节”开展爱国主义情感培养
- 依托本土资源开展审美教育
- 幼儿审美情趣的培养策略分析
- 利用体验式绘本教学建构幼儿生命教育
- 浅谈中班幼儿感恩教育的实践研究
- 论《弟子规》与幼儿健康人格和良好习惯的培养
- 感恩教育在幼儿园实施与运用的研究
- 文明礼仪教育从娃娃抓起
- 撒播爱的种子
- 对素质教育下的幼儿园德育的思考
- 幼儿园教育活动的德育渗透策略探究
- 试论学前教育活动中的德育渗透
- 利用动画片进行品德教育促进幼儿成长成才
- 浅谈如何正确面对幼儿的谎言
- 论自言自语在幼儿心理发展中的作用
- 浅谈在一日生活中培养幼儿的安全意识