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2024年6期
沈阳师范大学学报(教育科学版)
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本刊策划
区域基础教育综合改革与高质量发展研究(笔谈)
有过程的归纳教学:思与行
沈阳市基础教育综合改革实践探索
新时代教育综合改革与教师专业发展
构建现代“立体知识观”探寻“教书可以育人”的理论可能
基础教育综合改革何以可能
从普职关系视角看基础教育改革
学校支持与支持学校
国际中文教育专栏
整词信息和语素信息在汉语二语者双字词加工中的作用
国际中文教育视域下女性国民形象建构研究
基础教育综合改革研究专题
“双减”背景下减负政策的新进展:特征、问题及建议
“五育融合”视角下的学生真实性评价
比较教育
英国幼儿教师职前教育政策的变迁:历程、逻辑及启示
英国研究型大学赋能科技创新中心建设研究
亨利·巴纳德的教师教育思想及其当代启示
课程与教学
OBE理念下高校公共课程教学大纲编制模式的构建
高等教育
我国高等教育结构研究的热点、演进及其展望
大学服务新质生产力的理论逻辑与实践路径