2016年9期
数学教学通讯·初中版
前沿·新课标
教学研究
- HPM视角下课堂教学的“虚”与“实”
- 在亲历中体验，在体验中累积
- 加强计算训练 探究数字规律
- 数学实验教学需要漂亮的“最后一跃”
- 营造富有实效的生本课堂，提高互助合作式教学质量
- 微话题探讨，找准教学生长点
- 在回忆中梳理 在应用中再现
- 让数学“学困生”“解困”
- 苏科版初中数学教材中“数学活动”栏目的思考
- 复习课需要关注“四基”“四能”
- 以题串点，提升复习质量
- 构筑复习框架 优化实数教学
- 当心惯性思维在数学解题中的负效应
- 一道典型考题对初中数学课堂教学的启示
- 遇错题 善利用 生精彩
- 实践基础·设计原则
- 基于“六大解放”理念，理解初中数学教学
- 构建“以生为本”的数学生态课堂
- 动态教学，告别“彩排式”课堂
- 发展初一学生类比猜想能力的方法探微
- 关注细节，做数学学习的有心人
- 活用思维导图，让初中数学复习课教学更具成效
- 如何引导初一学生发现和探索数学规律
- 探究，让学生的主动性有效发挥
- 正确选择探究点 增强探究实效性
- 初中数学生活化教学方法的探讨
- 关注思维过程的课堂教学操作方法
- 小升初：七年级数学如何过渡