2018年8期
刊物介绍
《学校教育研究》杂志是经中华人民共和国新闻出版总署批准的国内外公开出版发行的综合性教育教学类国家级学术期刊
学校教育研究
热点追踪
- 小学数学合作学习初探
- 引领学生踏上快乐写作之旅
- 指尖上的较量 冲撞下的效益
- 刘钊小学体育传统项目乒乓球启蒙教育的研究
- 中国梦， 我的“后示范校”建设梦
- 关注“特殊”
- 因材施教，因生差异实施作业
- 从欣赏变兴趣，让学生在学习经典诗文中得到心灵的熏陶
- 浸润书香，享受阅读
- 聋校义务教育阶段课堂手语使用实效性策略研究
- 思维的唤醒 经验的升华
- 论家庭教育在现代教育中的重要性及其对策
- 我国中小学交通安全教育分析及对策
- 初涉教坛教师的心理素质及应对策略
- 敢于无为?自信有为
- 浅谈小学教育教学
- 小学语文课堂教学每天“九问”
- 让教育回归自然
- 教学润泽?思想起航
- 小细节，大智慧
- 美好童年
- 浅谈高中地理核心素养培养和对策
- 论王维山水诗的艺术特色
- 如何培养学生的学习兴趣
- 借乡村少年宫，促农村学生语文实践活动开展
- 在小学数学教学中培养学生创造性思维
- 浅谈小班生活常规管理的有效策略
- 小学生训练行为习惯方式方法的研究
- 浅谈实施“构建高效课堂，提升核心素养”的体会
- 本真的教育是唤醒
- 父亲参与幼儿教养的现状及建议探究
- 杨柳千寻色，桃花一苑芳
- 我们的课堂在改变
- 如何让学生喜欢学习数学
- 优化小学科学实验教学?提高课堂教学效益
- 《鱼游到了纸上》教学设计及反思
- 如何让学生的兴趣持续
- 全纳教育视野下的学前教育实践探索
- 将错“纠”错
- 政治高考复习应依托课本立足基础知识
- 让笔下的人物“活”起来
- 浅谈以身立教，教书育人
- 依托地域文化，奏响习作教学四部曲
- 浅谈如何促进教师专业素质的提升
- 让美好师生关系成为教学工作的享受
- 浅析闭合电路中有关U/I、△U/△I的解题规律
- 写作路上，我们不孤单
- 浅谈英语课有效情感教学的策略
- 提高幼儿阅读能力的引导策略
- 坚守课堂，促进发展
- 数学课堂如何让学生成为真正的主人
- 渗透法治意识，提高《道德与法治》课程的有效性
- 与学生的情感交流
- 加强培养人际交往能力?关爱聋哑小学生全面发展调查研究
- 成长，呼唤父爱
- 构建中小学学生暑期体育锻炼策略探讨
理论探索
- 3～6岁幼儿情绪理解的发展及与同伴互动关系的研究
- 基于文本体式确定教学内容的实践探索
- 浅谈信息技术在农村初中历史教学中的运用
- 浅谈 “半路”接班
- 浅谈幼儿分享行为存在的问题及教育策略
- 圆锥曲线教学的校本化研究的探索与思考
- 武术
- 浅谈小学语文阅读教学策略
- 浅谈素质教育在中学语文教学中的应用
- 浅谈提高数学教学质量的几点做法
- 以学生为主体，促进农村小学课堂探究性学习的有效开展
- 浅谈农村中学生英语学习的困惑与对策
- 浅谈数学学习方式的转变
- 浅谈交互式电子白板在语文教学中的运用
- 浅谈仫佬族剪纸文化在幼儿园中的传承与发展
- 浅谈体育教学中安全事故的预防
- 幼儿园美工区的指导策略初探
- 浅谈英语教学中学生主体地位的发挥
- 农村中学开展“阳光体育运动”的现状调查与对策研究
- 浅谈幼儿说谎行为的表现及对策
- 浅谈小学语文课堂的朗诵教学
- 有效合理地设计农村小学语文作业的探究
- 浅谈卡罗拉油耗增加故障诊断与排除
- 浅谈语文课堂教学的结尾艺术
- 浅谈计算教学中数学核心素养的培养
- 引导学生寻找写作素材的探索与实践
- 纳兰词中的“月”意象研究
- 关注课堂提问?提高课堂实效
- 我校对学生体质健康教育的作用与局限调查研究
- 浅谈小学英语导课的艺术性与实效性
- 浅谈初中英语口语教学
- 普校中随班就读儿童教育支持网络建设的实践研究
- 初探小学数学与生活的内在联系
- 浅谈朗读训练中的情感培养
管理纵横
- 生物教学中探究性学习的现状调查与初步研究
- 谈谈如何转化学困生
- 浅谈如何提高作文教学效率
- 结合记忆的心理学原理，谈谈如何提高学生的记忆质量
- 时间管理——让孩子成为一个高效的学习者
- 如何应变处理学生在物理探究性学习中的个性差异
- 英语教学中如何面对后进生
- “平行教育影响”让班级管理游刃有余
- 初中体育教学中的“校园足球”训练方法研究
- 浅谈农村中学班主任突破管理难点的策略
- 如何让初中学生在夹缝中播撒阅读的种子
- 摆脱束缚，使文言文“调”出美味
- 浅谈如何提高中学生的英语听说能力
- 如何让数学课堂充满活力
- “以形助学，以形助教”
- 班主任管理工作的“三部曲”
- 如何培养小学生解决问题的能力
- 浅谈如何培养低年级学生的数学思维能力
- 完善教研修一体的教师专业发展机制
- 浅谈如何培养小学生学习语文的兴趣
- 浅谈语文教学如何坚持有效的积累背诵
- 怎样利用物理教材插图提高教学质量的实践研究
- 班级管理工作之我见
- 浅谈如何激发农村初中学生英语词汇学习的兴趣
- 如何培养小学生学习英语的积极情绪
- 善用鼓励是我们老师最好的教育方法
- 如何提高学生英语写作能力
- 浅谈小学数学“自主、合作、探究”的教学方法
- 论中年级小学语文阅读教学如何培养学生语感
学科教育
- Revision （Unit1—6）教案
- “我的梦想，是成为一名‘语文导师’”
- 小学数学有效课堂教学点滴谈
- 在计算教学中培养学生的数学素养
- 阅读教学的有效性
- 小学数学教科书在学生社会化进程中的作用
- 寻找真实的英语课堂
- 优化识字教学，开发识字途径，提高语文课堂教学效果
- 乡村数学课堂中的兴趣教学
- 让语文课堂教学“活”起来
- 浅谈历史高效课堂
- 浅谈英语教学中课前值日报告的运用
- 传承汉语文化，我们任重道远
- 论高中政治互动教学的策略
- 构建小学语文自主高效性课堂策略
- 小学数学教学应注重小学生学习习惯的培养
- 企业会计信息失真原因及对策
- 互联网+背景下的初中历史教学
- 论“数形结合”在小学数学教学中的策略
- 从“读”中学语文
- 教学反思，让我的语文课堂更精彩
- 渗透“数形结合”思想，培养学生数学思维
- 创设生动有趣的教学情境?提高学生学习数学的能力
- 把语文课上得简单些
- 浅谈小学数学教学中解决问题能力的培养
- 语文教学中的创造思维培养
- 细析数学试卷讲评课的教学
- 浅谈小学语文课中的教学艺术性
- 浅谈小学数学课前预习的重要性
- 浅谈初中作文教学
- 优化英语教学，提高学习和运用能力
- 让每个人在数学课堂都有出彩的机会
- 在小学英语教学中培养学生核心素养
- 浅谈小学语文阅读教学
- 国际理解教育在小学信息科技教学中的渗透
- 农村初中数学课堂教学自主学习能力的培养
- 在数学教学中培养符号意识
- 有关语文教师文本解读能力的思考与实践
- 农村初中语文教师专业化发展之我见
- 生活化教学在小学数学中的重要应用
- 培养阅读之于小学数学的重要意义
- 有效控制、指导学生物理小组合作学习
- 落实计算教学策略，提高数学计算能力
课改论坛
- 新时期学生思想教育的新思路
- 让创新的阳光洒满语文课堂
- 推行“四段一课” 致力解放学生
- 论教学中课堂气氛营造的重要性
- 试论学习贯彻习近平总书记讲话精神突出特色，办好人民满意的民族教育
- 拓宽习作途径?提高写作水平
- 玩中学，动中学，乐中学
- “以慢制快 以慢促快”，提高阅读教学实效性
- 带着理想去工作
- 在教学的路上成长
- 特色学校的发展之路
- 货币奖励制度让每个学生成为班级主人翁
- 依托《指南》提高教师对大班幼儿社交行为的观察能力
- 提升课堂效率之我见
- 从兴趣开始， 提高作文水平
- 提高学生科学素养?培养科技创新能力
- 践行“孝雅”教育，落实社会主义核心价值观
- 以多媒体教学提高课程组织的质量
- 课堂问题行为产生的原因及处理方式
- 小学科学教学观察能力培养
- 浅谈基于信息技术的中学数学课堂创新
- 反演变换的概念及其几个性质
- 既是严师，又是慈母
- 如何让三年级学生爱上写作
- 课内引领，课外拓展
课堂艺术
课案赏析
- 浅谈小学的起步作文教学
- 《大禹治水》第二课时教学设计
- 《采松果》第一课时教学设计
- 他山之石?可以攻玉
- 《简单的推理》教学设计
- 农村中学语文和谐课堂实施研究
- 浅谈小学数学高效课堂中的小组建设
- 《三角形内角和》教案设计
- 浅析小学体育运动安全机制及策略
- 《九色鹿》教学设计
- 运用多媒体手段促进教学优化
- 《鱼游到了纸上》教学设计
- 《再见了，亲人》
- 默默耕耘?乐在其中
- 《为正义高歌》教学设计
- 《金属的来历》教学设计
- 发挥资源整合优势作用?优化小学高段语文教学
- 浅谈小学音乐教学的功能性
- 《秋天的雨》教案
- 小学语文阅读教学浅谈
- 中学英语有效教学浅析
- 经历概念形成?直指数学本质
- 《原地背向双手后抛实心球》教学设计
- 《Book 2 Module 3 Music
- 《地震中的父与子》教学设计
- 农村初中物理自制实验器材辅助教学案例分析
- 《土地的誓言》教学设计
- 浅谈我校《列车乘务作业》课程建设
- 《细胞的基本结构和功能》教学中的实验重组
- 《世界的人口》教学设计
- 2016年龙圩区初中英语优秀课评比活动教案
- 《Unit 3 Look at Me Part A Let’s learn Let’s do》教学设计
- 利用案例分析教学法，创设地理高效课堂
- 第9课 《满山的灯笼火把》第二课时教学设计
- 微课在小学科学课堂中的应用
- 互联网+背景下的高中数学教学设计
- 读写结合 提高素养
- 第一节?呼吸作用教学设计（案例）