浅谈英语课有效情感教学的策略

张丽文

在传统的英语教学中，教师与教材在教学过程中处于绝对支配地位，教师采取的是灌输式教学，教师教得辛苦，学生学得也乏味，而且，课堂教学的效果很不理想。因此， 情感教学越来越受到教育界同仁的广泛关注。情感教学是指在教学的过程中，教师通过对学生情感的激发与互动，将知识的教学引入到事先创设好的情感环境中，通过情感的流动，从帮助学生充分的接受知识、消化知识，继而促进学生知识提升、情感变化、坚定信念的教学体验。与传统的重认知轻情感的英语教学模式不同，情感教学要求教师在教学书本内容的同时，高度关注学生的情绪状态和情感变化。学习者的情感状态直接影响到他们的学习行为和学习后果，积极健康的情感能够有效地强化学生的学习活动，使学生学习精力充沛，思维敏捷，注意力集中，记忆力增强，学习效果佳；反之，消极不健康的情感则会抑制学生学习的状态，降低学习的积极性，影响学习的效果。所以，在英语课堂教学中，教师不仅仅要为学生传达书本知识，还要加强情感交流，充分调动学生的积极健康的情感，这样，不仅仅可以达到传道授业解惑的目的，取得良好的教学效果，还可以与学生建立起深厚的师生情谊。

一、建立和谐融洽的师生关系

教师在接手一个新的班级时，要尽快记住学生的名字，并熟悉学生的家庭背景、学生的喜好与过去的经历等，这些都有利于缩短学生与教师间的距离感。教师应该发挥自己的亲和力，平等地看待每一位学生，尊重每一位学生的个体差异，并且跟学生经常交流、沟通，营造一种轻松、愉悦、和谐的学习氛围，使英语教学达到事半功倍的效果。

二、教师要不断提升自身的综合素养

一个教师，他的舞台主要在课堂。为了让自己的课堂充满情感，通过对学生的关爱，让学生与自己是亦师亦友的关系，让自己的情感感染学生，这就要求教师自己首先要饱含热情，富有激情，做一个有情感、有修养、有内涵的人。这样，才能够在英语课堂教学中，调动更多学生参与课堂的积极性与主动性，激发他们学习的潜能。否则，便无从谈起。所以，为了更好地驾奴课堂，充分利用积极有效的情感因素，调动学生学习的兴趣，提高课堂教学的效率，教师要树立终身学习的意识，不断提升自己，丰富自己的情感素养。如可定期观看关于情感教学的理论文章或视频教学，积极参加校本教研、专题研讨等等。

三、精心设计每堂课的开头

好的开头是课堂成功的一半。开头环节要对学生有吸引力，有吸引力的课堂是学生喜欢的课堂，在这样的教学氛围中，学生会克服焦虑、烦躁等情绪， 会以更高的学习热情投入到英语学习中来。在Warming up环节，可以形式多样化，歌曲、谚语、游戏、情景对话、自编对话等，都可尝试尝试。教师在这个环节上，不要怕”浪费”时间，吊吊学生的胃口，提提学生的兴趣，调整调整学生的情绪，再正式走入教学内容，应该就会有事半功倍的效果。

四、培养学生学习英语的自信心

实践证明，每一个学生都有成功的愿望，都希望取得好成绩，都希望得到老师的表扬与同学的认可，这是他们不断前进的内在动力。所以，我们教师就要在学生的生活与学习中，多创设让他们展示自我的机会，帮助他们获得成功的体验，锻炼克服困难的意识，让他们获取成就感，帮助他们建立自信。我们都认为有了源源不断的自我肯定，才能获取学习的自信心。教师要善于提供这样的机会，在英语课堂中，让学生有更多机会参与课本活动，展现自我。

五、创设生活化的情景教学

在初中英语课堂教学中，可以挖掘课本内容，有效运用教具、实物、多媒体等手段，多与生活联系起来，构建生活化的情景教学，可以使孩子们置身于形象有趣的情景之中，这样学生们更容易理解教学内容，并自然而然产生积极的情感投入到课堂学习中，进而提高学习效果。如：在学习完人教版七年级上册Unit 7 How much are these socks？ Section A 2d后，可作如下设计：扮演买卖物品的生活场景，可以事先让学生在分好小组的前提下，准备好衣物、学习用品、体育用品等，扮演售货员的同学着超市服务员服装，自编对话如下：

A： Can I help you？

B： Yes， please. I need …….

A：What color/size do you want？

B：……

A： How about this one？

B： It……How much is it？

A： ……

B： Ill take it.

A： Here you are.

B： Thank you.

A： Youre welcome.

最后評选出表演最好的小组。这样贴近生活的情景表演，学生特感兴趣，这样的课堂，学生在乐于参与活动的同时，也会乐在其中。

总之，当前的英语课堂实际教学，教师关注更多的是学生的智力因素，如天赋、记忆力等，实际在乎的还是考试成绩，而往往忽略了一些非智力因素的培养，如学生的情感因素。在提倡素质教育的今天，教师更应该转变传统的教育观念，多些对学生的人文关怀，充分发挥情感因素在英语教学中的作用，挖掘课本内容的同时，运用现代化的教学资源，创新教学手段，优化教学过程，适时地进行情景教学，寓教于乐，培养学生的自信心，来提高学生的英语知识水平，让他们享受学习的过程。