情景

一次踏上溜冰场的情景：“我”小心翼翼地向前滑行，但还是一次又一次摔倒了。Born and raised in Beijing， I beganskating when I was 8 years old. I remem?ber the first time I stepped onto the rink. Iglided forward cautiously.“Be bold！”myfather shouted.“Take a bigger step！”

enario （情景） I expected the stain to be _13_. In the second I expected little or nothing. Those made me realize that in life the fine line between _14_ and disappointment can be our expectations. Disappointment will occur _15_ the

一、根据下列对话情景，选出最佳答案。1. —Im sorry to trouble you， Miss Li.—___.A. Its very kind of youB. Fine， thanksC. The same to youD. It doesnt matter2. —___， Mr Smith. Can you look after mycat for a while， please？—Certainly.A. Pardon           

e.]二、 根據情景完成对话，每空一词。1. A： Good morning. Can I help you？B： Id ___ to book a seat on a flight from London to New York ___ the 2nd of October， please.A： Do you want a morning or an ___ flight？B： There is a flight leaving ___ 17：55 in

述自己看到的一种情景时，描述得再生动、形象，读者感受到的也只是一种情景。而如果将另一种情景和笔下的情景对接起来，那读者的感受便更丰富了，对我们笔下的情景的理解也更深刻了。片段示范它先是低下头去，把自己的一副小巧的喙，轻轻地插到水洼里。那插入的動作非常柔和，让人觉得灰喜鹊对那一洼水非常怜惜，它似乎生怕自己那副坚硬的喙把洼里的水给弄疼了。接着，灰喜鹊慢慢地用了些吸劲，把水洼里的水抽吸到嘴巴里面来。然后，灰喜鹊抬起头来，继续抬起，进一步抬起，直至抬至仰面朝天。这

611200)情景教学是当前较为新颖的一种创新教学法，其在很多学科教学中也得到了广泛应用。《思修》课道德教育教学活动开展中，情景式教学可以成为一个不错的创新选择，其在带动教学创新，提升教育教学有效性上升更是有很大作用。但也需要看到，传统教学向情景式教学过渡并不简单，探寻出《思修》课道德教育情景式教学更好进行的一般性路径也十分必要。一、《思修》课中道德教育情景式教学概述《思修》课中道德教育情景式教学是当前较为新颖的一种创新教学模式，情景教学法的应用是这一教

情景是人在特定的活动中身处其中的特定环境，它们主要包含两项基本因素，一个是“内容”，如现有什么、发生了什么、卷入了什么，等等；另一个是“地点”，如在哪里、有哪些具体条件、人群、物品、味道、声音等等（Kosslyn，1992）。大脑把所有这些因素整合在一起，“打包”存放起来，只要其中某一个因素被激活，整个情景就会被激活，被整合在其中的各种记忆项目也就随之被激活，精彩无比的各种记忆也会随之发生，高效的学习也会随之发生。语言学习与这样的情景通路密切相关，只要我们

占春[摘要]微型情景就是微型化了的情景。一個句子，一个词，一个短语，一句话，一个动作，一篇文章，一幅图画都可以构成微型情景。如Fire！A great idea！I#39；m making a telephone call.Sao Paulo Fire等构成一个微型情景。这些微型情景在新教材词汇、句型、语法及语篇交际学习上，有着独特的功能。[关键词]英语教学 微型情景交际教学法

情景一 下xià课kè了le，小xiǎo胖pànɡ和hé小xiǎo民mín在zài楼lóu梯tī间jiān玩wán耍shuǎ。小xiǎo胖pànɡ抓zhuā着zhe楼lóu梯tī间jiān的de扶fú手shǒu，然rán后hòu把bǎ一yì只zhī腿tuǐ迈mài上shànɡ去qù，一yì边biān嬉xī笑xiào一yì边biān扶fú着zhe楼lóu梯tī往wǎnɡ下xià滑huá。小xiǎo民mín觉jué得de很hěn好hǎo玩wán，正zhènɡ准

qīnɡ呀yɑ！情景一：电影院大dà家jiā认rèn真zhēn地de观ɡuān看kàn着zhe电diàn影yǐnɡ，忽hū然rán手shǒu机jī响xiǎnɡ了le……情景二：马路边米mǐ宝bǎo宝bɑo小xiǎo心xīn翼yì翼yì地de将jiānɡ垃lā圾jī放fànɡ入rù垃lā圾jī箱xiānɡ中zhōnɡ，小xiǎo飞fēi看kàn到dào了le之zhī后hòu会huì有yǒu什shén么me反fǎn应yìnɡ呢ne？米mǐ宝bǎo宝bɑo提tí

1. —Excuse me， do you mind if I use your phone？—___________It is on the table over there.A. Im sorry. B. I beg your pardon？ C. Yes， you can. D. Help yourself.2. —Hello， City Star. ___________—Hi. This is Kelly Watson. Todays newsp

达自己对某种特定情景的感知；而写作过程就是作者面对情景——作者感知情景——作者用自己的语言去表达感知化了的情景。从写作过程来看，情景是写作的源头。如果没有情景，就不可能存在感知化的情景；如果没有感知化的情景，作者语言表达也就没有了对象。一、学生写作离不开情景（一）所有写作都是在一定情景下进行的“情景”在《现代汉语词典》里解释为具体场合的“情形”“景象”。[1]而就写作来说，“情景”也就是作为写作对象的具体场合的 “情形”“景象”。说得更具体一些，这样的“情

o joke! 情景扫描：Dont laugh! I mean it(=Im serious.)别笑！我是认真的。 2.你到底想要说什么？Get (come) to the point. / Dont beat around the brush. /What are you trying to say? 情景扫描：Now, to come to the point, will you go yourself, or send a representa-ｔi

1. —Itll take at least 2 hours to do this!—Oh,______! I could do it in 30 minutes. A. come onB. pardon meC. you are rightD. dont mention it 2. —Excuse me, sir, is the swimming pool open all day?—______. Only from 6:00 pm to 10:00