幼儿园离园安全活动的重要性

2018-07-09 06:51许小燕
学校教育研究 2018年8期
关键词:离园整理环节

许小燕

幼儿园的安全是幼儿园生存与发展的前提,《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”“始终将幼儿的生命安全和健康保护放在首位,加强对幼儿的安全教育,定期开展安全预防演练活动,提高幼儿的自我保护意识与能力”。幼儿一日活动是保教结合、保教渗透的教育体现,其中离园环节更是保教融合的有机载体,是幼儿园一日生活的重要组成部分,是教育过程中不可忽视的重要环节,也是家长们了解幼儿园的一个很好的窗口。由此可见这一环节的重要性,因此要更加有序合理,为幼儿愉快的一日生活划上圆满的句号。

在离园环节中的组织易受到教师忽视,问题主要表现在两个方面:一方面是表现在即将结束一天的活动时,离园环节容易被教师过度放任,离园活动时缺少必要的组织和管理,环境和材料不能很好地吸引幼儿投入,幼儿无所事事,就容易出现冲突、磕伤或走丢等情况;另一方面孩子们过于兴奋,渴望快点见到家人,往往这个时候控制不住自己,这时就会容易发生安全问题;最后一方面是出于对幼儿安全方面的考虑,教师在离园环节要求的事情过多,给幼儿自主选择的机会比较少,导致幼儿缺乏应有的放松和自由。因此,我们要十分重视离园环节的组织与指导。为了让幼儿自主有序地进行离园活动,充分发挥离园环节的作用,因此,在离园环节方面我做了一些思考和尝试。

一、明确不同职责的分工

1.教师的要求

指导幼儿整理仪表、书包等物品,组织幼儿进行安静的离园前活动,稳定幼儿情绪;及时与家长沟通幼儿在园情况,认真核对接送人员,避免错节走失等。做好晚离园的幼儿安置工作,确保幼儿平安离园。

2.保育员的要求

帮助幼儿整理仪表及物品,配合教师做好离园前的活动,将幼儿纳入视线之内,确保幼儿安全;做好室内外幼儿用品及活动环境的清洁、整理和消毒工作,关好水电、门窗等,确保安全。

3.幼儿的要求

积极参与离园前的活动,保持稳定、愉悦的情绪;自主整理仪表和物品,有礼貌地与教师、同伴告别。

4.家长的要求

遵守园内规定,按规定时间接孩子,严禁进入班内接孩子,防止混乱;家长要积极主动带好接送卡接幼儿回来。带孩子和老师打招呼,教会孩子说:“XX接我来了,老师再见”;教育幼儿不要和陌生人走,不要独自离开幼儿园;家长带孩子严禁在园内逗留。

二、明确幼儿离园前的不同情况

1.有轻松愉悦的内心体验

知道马上要回家了,可以见到爸爸妈妈了,所以身心处于兴奋期盼当中,表现出愉悦感和幸福感,情绪也容易不受控制。

2.有组织自由自主的活动状态

能够积极主動地投入到有趣的离园活动中,能自主选择同伴、选择游戏,有愉快的交往和交流,有放松感和满足感。

3.有期待和留恋幼儿园生活的的美好

既对今天的活动充满留恋,又对明天的生活满怀期待和向往,这部分孩子发自内心喜欢幼儿园的一切活动。

由此,我们可以把离园环节的教育价值凝结为“幸福”二字。

三、合理组织丰富多彩的活动

1.开展离园前的轻松谈话活动

离园前的谈话和整理衣着是不可忽视的一个环节,做好这项工作,不但能增进师生间的感情,还能创设一种轻松、愉快的离园氛围。

离园前的谈话,宜选择当天发生的有意义的事情来谈,并作出积极的评价,内容要具体、生动,谈话要简短明了,并且这类谈话宜以表扬为主。同时,通过老师的引导,孩子们又能够很乐意的把幼儿园里的事情回家说给爸爸妈妈听,让家长也能从孩子的童言稚语中了解孩子的在园情况。这样的谈话,一举多得。

在谈话的同时,教师还可以检查、整理孩子的衣着,在为孩子整理衣着的过程中,教师与幼儿肢体的直接接触,会让孩子感到老师的爱,老师的关心,从而发自内心的喜欢老师、喜欢幼儿园。

2.开展幼儿感兴趣的活动

利用离园时间开展手指游戏、音乐律动游戏等活动,吸引孩子的注意力。带幼儿有序入厕,之后教师组织幼儿做些音乐律动,稳定幼儿情绪,或者老师可教给幼儿一些手指游戏、讲故事等,让班级的离园活动有趣而有意义。

四、做好最后的整理工作

明天又是幼儿一日生活的新的开始,那么就要做好充分的准备,当幼儿都走后,教师应清点当天教学活动所用的物品。如:头饰、挂图等用品。准备好明天活动所需的各种材料,做到心中有数,以便在新的一天里能顺利开展活动,也是幼儿一天安全工作的保障。

五、一起为了孩子,做好家园共育

《纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要的伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助幼儿共同成长。”家庭教育与幼儿教育是相辅相成的,是幼儿健康成长的一个必要条件,家园互相沟通了解也是班级工作顺利开展的保证。我们教师应该具有强烈的责任感和角色意识,要积极主动地去接纳家长,去了解家长的建议想法,并创设沟通环境,加强与家长情感沟通和信息交流,激发家长参与幼儿园教育的兴趣和热情,实现家园互动,共同为孩子的发展一起努力。

其实离园活动的形式多种多样,比如根据组织方式可分为集体式和分散式;根据内容安排可分为学习性的和游戏性的;根据来源可分为教师预设和幼儿自发的等等。但不管以何种形式出现,实践都已证明,离园活动是教育过程中不可忽视的重要环节,也是家长们了解幼儿园的一个窗口。离园时间是开放时间,那么教师一方面要与家长交流幼儿在园的状况,而另一方面教师又不能放松对其他幼儿的指导,所以这就需要两位保教人员共同配合分工,缓解此时出现的矛盾,这是开展好离园活动、保证离园活动质量的基础。

《指南》中明确表示在幼儿园活动中要以保证幼儿主人翁的地位为前提,保教并重,并让幼儿寓教于乐,作为幼儿教师,每日的工作是很繁琐的,需要我们教师更多的耐心和爱心,全心全意的去对待每一个孩子,总之,只要我们心中有孩子,以爱与孩子们交流,并为幼儿营造一个快乐舒适的环境,丰富幼儿的一日生活,让孩子自主游戏,让幼儿安全快乐的度过每一天。

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