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2018年2期
七彩语文·教师论坛
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站着教语文
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“语文素养”理念的重大意义
低年级学生硬笔书写指导建议
高年级识字教学如何摆脱“鸡肋”处境
古诗词教学：审视与前瞻
落脚“蹭”字，串生精彩
语言文化视角下小语教学的有效“支点”探析
通读精读重读
同孩子们一起走进作文新天地
课堂
《少年王冕》教学分析
《猜字谜》第一课时教学设计
《人类的“老师”》第二课时教学设计
《三顾茅庐》案例反思
《春联》教学实录
《神奇的克隆》第二课时教学实录
《火星——地球的“孪生兄弟”》教学设计
《绿色的和灰色的》教学设计
《“微话”生活》习作指导课设计及评析
研修
儿童阅读：在“浸润”中滋养
抓本体性教学内容育小学生语文气质
浅谈“主题全景阅读教学”
浪漫徽文化从容语文梦
诗歌里的心事
沙龙
多读书，勤练笔，常体验
语文课堂中信息技术的运用
书法在义务教育阶段中的定位重设
哲理课文教学摭谈
古诗词教学拓展误区谈
我教“和大人一起读”
一句失败的语文评价语
寒冬，行进在阅读的小径上
我的老师义海先生
