寒冬，行进在阅读的小径上

葛爱芳

天井里的细绒雪，一点一点，缓缓地飘落。冬天，跨着大步，拂过大地，给寒假吹响前奏。同学们期盼已久的寒假，正一步一步走近。

我抱着冒着热气的水杯，一缕轻烟慢慢升腾。看着电脑，沉思：放寒假了，同学们的父母却还要上班，若一个寒假只能和作业、电子产品做伴，他们的生活是否乏味了些？——不，不能这样无趣，要想个法子，让他们的精神世界不至于那么枯燥。想到这儿，顿觉自己的寒假似乎没有那么轻松了。

随即，找到安房直子的书籍，制定了一个读书计划。

预告片

“同学们，你能说说从狐狸的窗户里，看到了什么？”在导读后，我轻声问道。

小顾举手：“我看到了狐狸的妈妈。”

“我看到了过去。”小馨语颇有哲理地答道。

政卓细致入微，认真地说：“嗯，我想是狐狸妈妈对小狐狸的关心”。

同学们热切地发表着自己的看法，充满兴致。我乘胜追击，问道：“读完故事，你有什么感想呢？”

内敛的陶陶低着头，呢喃道：“我觉得小男孩很可怜，没有妈妈。”

“昊宇，你呢？”

“我想有这样的手指，这样就能看到自己小时候啦。”活泼的昊宇，总是有些调皮。

“小男孩的手指竟然洗掉了，多可惜呀！”涵涵愤愤不平，似乎有些嫌弃主人公的愚笨。

……

同学们你一言我一语，既对安房直子笔下的神奇窗户充满好奇，又开始幻想要是自己也有这样的蓝手指，那该多好！

导读课就像是大片电影的预告片，既要抓人眼球，突出主要人物，还要不剧透，充满悬念。它激发学生阅读书籍的欲望，实在太重要啦！因此，放假前我特意安排了一节《安房直子幻想小说导读》。钱理群教授说：只要一书在手，就可以和百年、千年之远的人进行精神的对话与交流。这一节课上，我和学生们一起尝试与安房直子交流，听她讲那些奇思妙想的故事。在轻松的氛围里，我们一起开启新的书籍的大门。

陪 跑

在一场淅淅沥沥的小雨之后，寒假如期而至，学生们一阶段的学习终于结束，而阅读之旅刚刚开始。

1月18日的晚间8点，手机准时振响，那是我陪学生一起阅读的轨迹，是陪他们在书海里遨游的浪花。

寒假期间，每隔一天，我会在晚上8点发送一条和安房直子的书籍有关的问答信息。信息内容并不难，有考察同学们搜集信息能力的“ 《来自大海中的电话》中的电话是何材料做的”，有探索文本主题的“ 《夫人的耳环》中，魔法能令人感觉到一种怎样的感情”，还有启发学生思考与写作的“请你写一写读完《西风广播电台》的感受”。这些信息看似简单，但没有认真阅读的学生，是根本不知晓答案的，而在每一次短信鸣响之后，我需要对照每个学生，依据他们的答案记录得分。

手机闹钟，从早晨的6点调到了晚上的7点50。每每闹铃一响，我便严阵以待，细心编辑短信，掐着8时准点发送短信。这样，踏踏实实地过了一个寒假，最后一次短信我竟给忘记了。但8点多手机还是响了，宥辰爸爸问道：“老师，今天短信发了吗？”

此消彼长的手机振动声，总让我想起同学们上课举手的情形，想起他们对喜爱的书籍的热情。而我终于有可能把放假前的“回家好好看书”，一步一个脚印地慢慢实现。

泡 吧

“泡吧”是个时髦的词儿，人们正常去的是酒吧、KTV之类的娱乐场所。而同学们要泡的是——书吧。

学校附近的大众书局，图书丰富，环境幽静，阅读氛围也较为浓厚。于是，我便和同学们商量，每天有时间就请爷爷、奶奶带他们去坐坐，每天读一小时书，然后将去与回的照片发送到QQ群里，我来做统计。原以为大家挺不乐意，但我一说完，学生们个个跃跃欲试，都想去体验。

起初，学生们发来的照片，总是一本正经。或捧着书籍，对着镜头痴痴地笑；或正襟危坐，脊梁骨挺得直直的；或故意埋头书籍，躲避视线。渐渐的，照片愈发自然，他们的坐姿已随意很多，有的倚在墙上，有的坐在楼梯台阶上。眼神也愈发明亮，同学们的余光似乎已不在意拿着手机的家长。他们读得自在，读得尽兴才是最要紧的。

所有照片中，最令我难忘的是小琦。小琦是班上的后进生，因为身体的一些原因，他的记忆力很差，他特别不爱积累语文与英语基础的知识，平时连早读课读书都提不起精神。但照片中的他，似乎有些不一样，课堂上呆滞的目光消逝了，嘴角浅浅的笑容好像在说“故事有趣呢”！他的双手捧着书籍，那样的端正，那样的认真。“近朱者赤，近墨者黑”，环境对学生的影响是如此的重要和明显。

仪 式

有一次，问去书店看书的学生遇见过同学吗？炎炎说：“有啊，遇到了六个呢，书店快被我们包场啦！”从他的话语中，我听出了有遇见同伴的欣喜，不过到此我就没有深入思考下去。若能抓住学生这种喜悦的心情，安排一些小组合作阅读活动，或许既能让他们学会与人相处、与人合作，又能让他们在这种群策群力的学习方式中，博采众长，相互促进，共同成长。

仪式，其实很重要，它是学生更加重视阅读的开始。这学期开学之初，我在阶梯教室里举行了一次特殊的家长会。家長会以“阅读和分享”为主题。大会伊始，台上，学生们动情地朗诵写景片段；台下，家长被自家孩子深深地吸引，或拿出手机拍下这难得的一刻。学生们展现着自己，既有些许的骄傲，又似有一点不好意思。

接着，我解读了寒假阅读计划与实行情况。这个假期，学生们阅读了安房直子幻想系列小说。而我则以短信问答、阅读提问、书店看书和创作小说这四种形式进行了检查。同学们在叽叽喳喳的小声议论声中，期盼着自己能成为“小小书虫”和“阅读小明星”。最激动人心的颁奖仪式开始了，伴着轻快的音乐，同学们快乐地走上台前，而家长们一一给自己的孩子颁奖。他们忍不住叮嘱几句，或拍拍孩子的肩头，或以温和的话语表示肯定……

参会的家长由衷地为自己孩子的成长而感到欣慰，对于家长，他们为孩子的每一次进步而欢呼。而孩子们在家长的陪伴与见证下，似乎更加确定自己阅读的收获，更加明白阅读的重要性。

真希望，有一天，能和同学们坐在草地上，聊聊天空，谈谈小草，说说看过的书中的故事，在阅读的小径上越走越远！

（作者单位：南京市南湾营小学）endprint