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2018年1期
七彩语文·教师论坛
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卷首
缅怀一代名师于永正
缅怀永正
特稿
于永正印象
最后的纪念
“忘”与“不忘”的于永正
培养自信，功德无量
先生之风，山高水长
于老师引领我从“草根”走向“特级”
于永正老师的阅读教学新范式研究
讲坛
基于语文核心素养生成机制的学教模式是怎样的？
激趣，识字教学永恒的旋律
小学生错别字产生的原因及对策
图字紧密结合探究识字规律
说理文文体研读与教学实践
依托统编教材助力课外阅读
小学语文有效教学的几个重要的环节
“备、导、放”：小学习作“自助式”互评策略
寻求小学习作教学与生活实践的结合
分享与表达，与学生心灵的对话
让学生尽情习作
课堂
文本解读的“三入”
《项链》教学设计
《雪地里的小画家》教学设计
《爱的教育》导读课教学设计
研修
“三案”并行显真功高效课堂见真彩
班刊，语文实践的有效载体
深入文字，学习表达，关注衔接
为低年级学生配置“言语营养”
诗歌里的昆虫
沙龙
由“普通”引发……
群文阅读：最美好的东西给最美丽的童年
阅读教学中学生创新能力培养
探究性阅读浅探
《城南旧事》阅读交流会例谈
“老师，你错了！”
课堂表演：一把双刃剑
提升课堂习作能力的策略
构建有效的学习支点
