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2016年11期
七彩语文·教师论坛
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卷首
我心向往的语文教学
讲坛
深度学习：让学生语文核心素养落地生根
从儿童出发，构建和谐课堂文化
求真、向善、尚美
“小”，小学语文教学的应有姿态
唱响阅读教学本质回归的主旋律
基于文体，渗透文法于无痕
聊读，聊出语文课堂的华彩
依“理”学“理”“理”“理”相融
如何培养学生的自主学习能力
三年级阅读教学中课本剧表演实施策略
亲亲“我的故事”
兴趣引路慎重起步
第一学段“微写话”教学初探
浅谈习作起步教学
让故事走进习作课堂
玩出游戏的快乐写出片段的精彩
喧宾夺主：多媒体运用之大忌
趣说汉字
课堂
苏教版修订教材一年级上册变化探微
弹奏诗歌的琴弦
紧扣“中心词”，训练阅读技能
《云房子》第一课时教学设计
《诚实与信任》第二课时教学品评
《诺贝尔》第二课时教学设计
《鞋匠的儿子》第二课时教学实录与评析
《大自然的文字》教学设计与评析
《詹天佑》课堂教学片段实录与点评
研修
徐州培训现场筹备琐记
成语微课程建设初探
漫读宋词：《钗头凤》
在寂寞中写诗
沙龙
倾听儿童：“我喜欢这样学语文”之一
巧抓地名赏读古诗
同伴互助，让“悦”读自由生长
让预习不再是学生的负担
例谈词语教学的多样性
培养一年级学生的互动意识
意外的生成
从“大师教小学”中品悟教学智慧
呈现给学生一朵完整的花
好读书，求甚解
坐到学生中去
