名师在线
教学研究
- 科学探究中元认知培养的研究
- 智慧应对课堂生成 提升课堂教学实效
- 小学科学拓展性探究活动的实践及探索
- 小学英语教学中运用小组合作学习模式浅议
- 试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策
- 农村小学高年级语文阅读教学读写结合的策略
- 让个性化作业放飞学生的数学思维
- 小学语文低年级口语训练期待情境化
- 小学语文阅读教学如何促生学生学习力
- 小学英语激发学生口语训练兴趣的实践微探
- “融错”教学策略在小学数学教学中的运用
- 浅析核心素养理念下的小数教学新范式
- 高度融合让语文教学不再孤立而行
- 自然拼读法让英语课堂走向灵动
- 大语文观下引领学生核心素养发展的策略浅释
- 基于四大策略 优化阅读教学
- 小学语文阅读教学 别让思维训练缺席
- 从细节着手 促进学生解决问题品质的提升
- 论小学数学教学中数学思想方法之渗透
- 探讨部编版一年级语文教材的新变化
美育与体育
教学案例
- 《100以内数的加减法(二)》教学分析
- 观照性设计 塑造小学童话教学新高度
- 小学数学循序渐进式教学模式的运用
- 个性化批注 让阅读看得见
- 立足学习本质 让学生“学”得更好
- 以趣激探 提升实效
- 在阅读教学中实践跨学科融合的尝试
- 抓住关键“五”点 有效开展综合实践活动
- 小学语文“三位一体”改革的实践与思考
- 多维度解决问题 建构幸福数学课堂
- 基于语言特点 优化说明文教学—以《恐龙》一课的教学为例
- 例谈小学中学段朗读教学中的思维训练
- 生本教学 为数学课堂增添活力
- 核心素养让学生获得英语阅读的深度体验
- 欣然有所遇 游戏促学习—游戏教学对小学生自主学习英语的促进影响
- 学科素养视角下小学书法课堂教学实践与思考—以《横折钩》教学为例
- 以学生为主体打造精彩数学课堂
- 概念教学中如何把握学生起点
- 基于“三化”策略 优化低学段语文活动教学