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2011年12期
刊物介绍
普通教育理论刊物。主要任务是探讨初、中等教育教学规律,普及教育科学理论,总结教育实践经验,荟萃教育科研成果,传播教育改革信息。
当代教育科学
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理论纵横
实践中的教师反思何以可能
——现象学视域中的教师反思研究及其现实意义
特殊教育何以可能
——一个基于残疾儿童少年社会存在的本体论追问
教师专业发展的分层评价策略
学科教学
中学语文悲剧性作品的情境教学
有效教学与历史教师专业发展*
中学化学教学生活化的策略
课程探索
教师课程实施能力研究*
论课程研究的后现代品性
真实抑或浪漫:新课程时代的儿童措辞
专题
认知负荷理论及其教学涵义*
减轻认知负荷:理论解读及对策探究*
课堂教学
从电影的内外景拍摄看课堂教学的空间切换效应
关注教学预设的有效视角
教职与人生
孜矻勤勉地行走在教学与研究的道路上
教改前沿
高中学业水平测试的实践问题及成因*
小学生人文基本功教育研究
生本理念下课堂教学的思考
教育广角
追问中国英语教育之道*
基于标准的好课评价尝试
图书馆对青少年开展读者服务的几点思考