修学
- 引领教师立足校本研修实现专业化发展
——以湖南师范大学附属中学研究型教师校本培养创新实践为例
化”校本研训、“修学教研一体化”校本研修体系的迭代升级，实现了“谁培养—怎样培养—培养怎样的教师—怎样培养研究型教师”的全面转型，克服了对校外培训的过度依赖，实现了教师校本化培养制度化、规范化和常态化，激发了教师自主成长潜力、活力和动力，以教师专业发展高质量促成了学校教育教学高质量和学生成长成才高质量。其基本经验可以概括为“五子”：建模子、结对子、搭台子、压担子、支梯子。一、建模子：让教师发展有方向2018 年底，湖南师范大学附属中学被确认为湖南省“十三五
中小学校长 2022年9期2022-11-17
- 韩国修学能力考试语文卷内容与问题分析*
别功能。在韩国，修学能力考试与我国高考类似，属于一种选拔性考试，一方面可以为韩国高等院校甄别、选择适合学校培养目标的学生，另一方面可以检验基础教育阶段的教育教学质量。在我国，高考是基础教育教学的“指挥棒”；在韩国，修学能力考试同样具有导向作用，也存在教育内容紧扣考试大纲、学生学习紧紧围绕考试内容等情况。近年来，我国高考语文命题紧密围绕课程标准，综合检验学生三维目标（即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的实现情况，且主、客观试题相结合。可以说，我国高
教育与考试 2022年3期2022-07-04
- 民国时期师范生修学旅行活动的产生、开展及其特点
——以六所高师为中心的考察
050024）修学旅行活动可以使学生在集体生活中开阔视野、增长见闻，培养学生团队观念和整体意识，使所学的理论知识与社会实践深度融合。我国有着悠久的游学传统。在民国时期，六所高师的师范生开展了内容丰富、形式多样、范围域广的修学旅行活动，这些活动的开展得益于相关政策的支持和经费的保障。当前关于以民国时期参观考察等为主题的研究，更多聚焦在知名人士和教育官员群体，而对于学生群体，尤其是师范生的修学旅行或参观考察的研究关注还不够。此外，关于当今修学旅行的研究，更多
教师教育研究 2022年3期2022-03-24
- 《岷州卫修学记》碑文探析
年4月，《岷州卫修学记》碑由岷县食品厂家属院移交给岷县博物馆。该碑记内容地方史志和文献均未曾著录。现碑座已佚；碑身通高160 CM，宽80 CM，厚19 CM；首身一体，额刻篆书“岷州卫修学记”六字；碑身刻有缠枝花卉纹边栏;内刻楷体阴共19行，其中正文14行，行57字(其中第1行国初顶头按抬头例空抬缺省1字)，共计797字。撰者为巩昌府监收洮州粮储通判刑台张四维；镌立于明万历三年(1575)。整理录文如下，录文中“□”表示具体缺少字数，“……”表示缺少字数
兰州职业技术学院学报 2022年1期2022-03-18
- 民国时期学生修学旅行开展情况的研究*
]民国时期，学生修学旅行也是一般学校的惯例：“修学旅行者，集合全校学生，每当春秋佳日，由教员引导、督率，整队而行也。”修学旅行是一种由学校开展的有计划、有组织的，通过外出旅行达到修学目的，培养学生团体合作精神、锻炼体魄、陶铸精神、开拓视野的教育活动，活动内容主要包括研究教育方针、采集博物标本、考证历史地理等。因此，尽管现在研学旅行方式多样，但其目的与民国时期学校开展的修学旅行仍有很多共通之处。一、修学旅行开展之目的学生修学旅行与一般旅行观光不同，修学旅行更
地理教学 2022年1期2022-03-01
- 国内研学旅行研究的学术脉络与展望*
——基于VOSviewer的可视化分析
、华中、华南开启修学旅游活动。[2]国外研学旅行兴起于16世纪，以“大游学”为形式盛行于英国贵族阶层；20世纪40年代“修学旅游”在日本盛行，并于20世纪50年代末，最早将“修学旅游”写入初高中教学指导大纲。[3]研学旅行发展至今，已成为融合教育与旅游的重要方式，引起政府与学界的广泛关注。在国家倡导加强培养未成年人综合素质和国内旅游市场蓬勃发展的背景下，研学旅行该如何适应形势并规范发展，受到国家重视。2013年，国务院在《国民旅游休闲纲要（2013-202
地理教学 2022年2期2022-03-01
- 日本：中小学修学旅行促进青少年健全人格养成
修学旅行已成为日本学校道德教育和促进青少年身心健康成长的重要途径之一。修學旅行作为教育课程的定位是在1958年的《学习指导要领》中明确的，该文件将教育课程分为各学科、道德、特别教育活动、学校仪式活动等四个领域。迄今为止，修学旅行的定位、名称及所属领域虽会有变化，但作为教育课程的定位却越来越明确，对其教育意义阐述的变化也日益清晰，即中小学生在与平时不同的环境中扩展见闻、亲近自然与文化等，同时积累有助于构筑良好人际关系的集体生活方式和公共道德方面的良好体验。日
中小学德育 2021年8期2021-09-05
- 日本中小学修学旅行制度体系建构研究
程均有明确规定。修学旅行作为特别活动中学校例行活动的一项重要内容，已成为日本学校道德教育和促进青少年身心健康成长的重要途径之一。日本中小学生的修学旅行之所以得以有效实施，可归结为其完善的制度设计和法律保障，同时也得益于政府各部门、社会各界的广泛支持等。日本修学旅行在百余年的发展历程中，建构了较为成熟的制度体系，在指导思想、课程体系、经费、安全、评价等方面确保了修学旅行的制度化和规范化。一、修学旅行在日本学校教育中的定位及其变化目前，日本中小学的课程分为各学
比较教育研究 2021年6期2021-07-01
- 日本中小学修学旅行中教师应尽的法定义务
免的危险，譬如说修学旅行活动。一、教师应履行安全注意义务日本学校事故责任的认定原则是根据行为人（教职工）履行安全注意义务过程中有无“故意或过失”来判断。故意是指行为人明知自己的行为带来后果，却希望或放任这种结果的发生。判断学校或教师有无过失，一般是看行为人是否尽到了“安全注意义务”。安全注意义务包括两方面，一方面是学校举办者和管理人对学校各种条件（设施、设备、人员、管理制度等）的安全保障义务，另一方面是教师在教育教学活动中的安全注意义务。日本最高裁判所认为
教书育人 2020年23期2020-12-05
- 鱼龙混杂修学游
金名修学游在中国已经进入了一个新的发展阶段。对于很多家长来说，假期不给孩子报个修学游感觉就“不算正式放假，也没有好好充电”。随着这几年修学游在国内日益发展和普及，为期数天到数周的游与学，已成为更多元化的社会实践和更灵活的教学手段。开展修学游的国家及目的地越来越多，产品线越来越丰富，修学游已从人们常识中的“超前教育”到“见怪不怪”。去一趟夏令营，是赚了还是“亏”？到底为什么而去修学游？选个什么营才不后悔？“我在今年3月-4月就和孩子班上几个家长开始筛选修学游
北方人 2020年4期2020-05-26
- 鱼龙混杂修学游
金名修学游在中国已经进入了一个新的发展阶段。对于很多家长来说，假期不给孩子报个修学游感觉就“不算正式放假，也没有好好充电”。随着这几年修学游在国内日益发展和普及，为期数天到数周的游与学，已成为更多元化的社会实践和更灵活的教学手段。开展修学游的国家及目的地越来越多，产品线越来越丰富，修学游已从人们常识中的“超前教育”到“见怪不怪。”去一趟夏令营，是赚了还是“亏”？到底为什么而去修学游？选个什么营才不后悔？“我在今年3-4月份就和孩子班上几个家长开始筛选修学游
南都周刊 2019年8期2019-10-15
- 初心
，修为自己，一切修学都是为了成君子成圣贤，时刻向内用功，时时反省自己，修炼自己。修己以敬，修己安人。《大学》一言以蔽之：明明德。德恒久大于才，德是根本。德是内圣。德才不可本末倒置，德才兼备，德为先。学习百两种， 一是学知识，一是学智慧。知识是外在的，丰富头脑，知识最高是科学，知识是能力，知识是力量，知识可以改变生活。智慧是内在的‘入心。智慧最高是道，是般若。智慧源于戒定慧。智慧摄受自己，降伏己，‘心，是内圣。‘昔孟母择邻处。子不学，断机杼。孟母三迁，是为了
醒狮国学 2019年2期2019-05-05
- 研学旅行研究文献综述
在早期主要使用“修学旅行”，“修学旅游”等概念进行研究。2013年《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》首次提出“逐步推行中小学生研学旅行”，从此“研学旅行”一词被学者广泛使用[1]。而国外学者主要使用“教育旅游”一词。修学旅游一词源于日本,日本自明治维新开始鼓励修学旅行。它在教学大纲中规定,小学生每年要在本市做一次为期数天的社会学习,初中生每年要在全国做一次为期数天的社会学习,高中生每年则要在世界范围做一次为期数天的社会学习,谓之修学旅行[2]。日
福建质量管理 2019年20期2019-03-26
- 美、日、韩的研学旅行
，研学旅行被称为修学旅行，是日本学生最具特色的活动。修学旅行起源于1882年，枥木县第一初级中学（现枥木县立宇都宫高中）组织学生们参观东京、上野召开的“第二届实业发展促进博览会”。这也成为后来“高中学生与初中学生团体旅游”活动的开端。1946年，研学活动正式纳入教育体系，是日本学校最具特色的活动之一。修学旅行是日本小学、中学和高中教育重要的一环，实施比例约占百分之九十多。公立小学、初中的修学旅行费用补助，由国家和地方财政共同承担，并且数额逐年增长。国家财政
教育·综合视线 2018年7期2018-09-21
- 体育教育专业田径普修课程教学时数调查研究
育专业本科田径普修学时及学期调查学时数是上课的总学时，基本上是根据各校教学周计划，有的学校是17周，有的学校是16周，个别学校甚至是18周。按照周学时4学时计算，田径普修课如果开设1年的学时数为64～72学时，如果是2个学期是128～144学时，超过144学时的基本都是安排在3个学期上课，而介于72～128之间的学时是第1学期周学时4学时，第2学期周学时为2学时，第2学期每周只上1次课。表1是高校体育教育专业本科专业田径普修学时及学期安排调查。结果显示，田
运动 2018年11期2018-08-29
- 智慧是内在的，入心
，大人觉学，大人修学。大光明智慧之学，大手印大圆满修学次第。易经说：“夫大人者，与天地合其德。与日月合其明。与四时合其序。与鬼神合其吉凶。先天而天弗违，后天而奉天时。天且弗违，而况于人乎？况于鬼神乎。”什么是大人？顶天立地，知晓阴阳五行相生相克，顺天时察地利明人和。洞见吉凶祸福盛衰起伏成败利害的演化，奉天承运，与一切众生鬼神合道合德。人来到这个世界，就是为了成为人格丰满的大人，而不是鸡鸣狗盗的小人。大学之大，是大方广、大格局、大心量。大，大圆满，大光明。学
醒狮国学 2018年6期2018-08-04
- 青少年修学旅游开发探析
自然遗产，在发展修学旅游方面有着极大的优势和巨大的发展潜力。然而现阶段我国的修学旅游市场还处于初级阶段，尚未成熟，存在产品单一，修学旅游产品传统，缺少创新设计、国内修学旅游开发不够等诸多问题，这些都阻碍了我国青少年修学旅游的健康发展。本文首先总结修学旅游的概念，其次根据目前我国青少年修学旅游发展现状和青少年修学旅游的特点，对现阶段存在的各种问题进行详细分析，并研究如何改善我国青少年修学旅游，以推动其又好又快地发展。修学旅游历史文化源远流长，修学旅游伴随世界
旅游纵览·行业版 2018年12期2018-07-14
- 无常不是消极的
乡寺院的高僧大德修学佛法，16岁开始系统完整的闻恩修，21岁进入喇荣五明佛学院，依止藏地佛法再弘期宁玛派最伟大的上师法王如意宝晋美彭措继续修学，24岁获堪布学位，开始在学院传讲诸多显密法要。著有“次第花开》、《寂静之道》、《生命這出戏》、《透过佛法看世界》等畅销书。万事万物都在变化中，因此不存在注定不变的命运。我们甚至要感谢无常，因为它意味着凡事都有改变的可能。因为无常，我们永远有希望。倘若没有无常，黑夜永远等不到白天，低落的心情永远盼不到阳光灿烂，得病的
北京青年周刊 2018年25期2018-06-27
- 遇到的每个人都可以是你的一亩田
乡寺院的高僧大德修学佛法，16岁开始系统完整的闻思修，21岁进入喇荣五明佛学院，依止藏地佛法再弘期宁玛派最伟大的上师法王如意宝晋美彭措继续修学，24岁获堪布学位，开始在学院传讲诸多显密法要。著有《次第花开》、《寂静之道》、《生命这出戏》、《透过佛法看世界》等畅销书。凡事只关注自己，只关注眼前，总是以这样的心去看待事物去做事，生活的路会越走越窄，心越来越枯涩。读一读佛菩萨的事迹，看到他们的心量是多么开阔广大，我们会明白为什么自己的福报会这样小。通常慈悲心的训
北京青年周刊 2018年20期2018-05-25
- 修学旅游教学模式在旅游管理专业中的构建※
61000)1 修学旅游教学模式修学旅游是在一定的时间、空间范围内到居住地以外的地方学习、考察、参观等进行的旅游活动，以学习为主，以旅游为辅，以提高学生整体素质为主旨，以学习为目标的旅游形式。修学旅游在旅游内容线路设计上,围绕学习内容来组织，突出专业性、知识性、趣味性，使学生在旅游中学到的知识更系统。[1]而修学旅游教学模式是一种新型教学模式，通过组织学生进行游学实践，做到游中学，学中游，让学习者全面发展，以此实现教育目的的一种模式。这是一种引导性学习，以
四川旅游学院学报 2018年6期2018-03-23
- 不妨学学日本的“修学旅行”
学在日本被称为“修学旅行”。1882年，栃木县第一中学教师带领学生参观在东京上野举办的“第二届实业博览会”，开启了日本修学之旅。1886年，东京高等师范学校（现筑波大学）的“长途远足”更创造了长达11天的修学旅行记录。二战后修学旅行逐渐风靡起来，1946年，日本文部省将修学旅行正式纳入学校教育体系，并多次下文，指导全国中小学校的修学旅行。修学旅行旨在通过活动培养学生的集体意识，自理、自律、安全意识，提高学生人际交往、沟通、协作等生存能力，培养学生热爱大自然
教书育人 2018年8期2018-03-22
- 论“齐鲁文化修学游”品牌的跨文化传播路径构建
0)论“齐鲁文化修学游”品牌的跨文化传播路径构建臧丽娜 任 谦(山东大学 新闻传播学院，山东 济南 250100)“齐鲁文化修学游”是全国著名旅游品牌“好客山东”的修学游子品牌，通过对近几年针对海外市场开展的齐鲁文化修学游活动的过程跟踪及海外受众代表调查，可见齐鲁文化修学游的品牌传播会面临跨文化传播的问题。本文通过研究跨文化传播的理论成果，尝试构建适用于海外市场的“齐鲁文化修学游”品牌的跨文化传播路径。齐鲁文化；修学游；跨文化传播2007年底，山东省旅游局
山东社会科学 2017年8期2017-12-27
- 韩推迟高考令考生措手不及
到“人生中第一次修学旅行”（韩国小学一般从五年级开始组织修学旅行）；初中三年级（2014年）时，“世越号”沉船事故让韩国几乎所有学校都取消了“修学旅行”；而到了高一（2015年），他们又赶上“中东呼吸综合征”（MERS），当时韩国2000所学校宣布休课，各种校园活动也应声取消。再加上本次高考延期，很多考生不禁质问，“为什么每次都是我们啊？”▲（金惠真）
环球时报 2017-11-172017-11-17
- 修学之旅愈行愈热（下）
付秀宏修学旅游，不应局限在观览上，最好有更多实地操作，用实践检验学生的学识，更多层面唤起学子的社会责任感。譬如，探索陶瓷工艺的学子，在考察中国历史名窑的过程中，最好能与窑工一同完成制坯、成型、点染、入窑等工艺流程；探索植物生态学的学子，在考察原始密林的过程中，要有选择性地参与养林、护林等工作。假如同学们去江西某景区修学中国茶文化，应该实地采茶、炒茶、品茶、说茶，多和茶農接触，掌握绿茶、乌龙茶、普洱茶的制作方法，并进行多层次的“饮品文化”座谈会，包括茶馆、咖
出国 2016年11期2017-10-10
- 我们需要怎样的研学旅行
长、学生们对国内修学旅行、出国游学的需求日殷，一些教育理念较开放的学校开始组织学生修学旅游、出境游学，不少旅行社应需要推出一些修学旅行或海外游学旅行团，推动这一市场向前发展。可惜的是，更多的学校只专注于高考应试，尤其担心出现安全事故，所以一直没有制度化、规模化地开展修学旅行或出境游学。而由于没有出台政策规范引导和监管，出国游学总体呈现野蛮生长的状态。直到2013年，国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》，倡导“逐步推行中小学生研学旅行
教育 2017年40期2017-09-27
- 监管游学的他山之石
的时间。在日本，修学旅行是小学、初中和高中教育“学校例行活动”的一环。全国修学旅行研究协会和各个地区的中小学修学旅行委员会等提供一条龙服务，如量身为学校制订修学旅行计划、设定路线、组织专车运送、联系旅行社等，既减轻了学校的工作量，也保障了修学的规范和成熟。台湾还发布了游学企业和消费者应当签订的游学标准化协议范本，对于该协议应该记载和不应当记载的规定比留学合同还详细，一共49条，囊括了行程、费用、课程、食宿、交通等方面。
瞭望东方周刊 2017年30期2017-08-16
- 日本的修学旅行：举社会之力打造安全行走中的“必修课”
的一项重要环节，修学旅行承担着基础教育阶段课堂教学无法实现的教育功能，即通过在与平常生活不同的环境中，让学生拓宽视野，亲近大自然与传统文化，形成良好的集体生活行为习惯以及公共道德能力。修学旅行重点落在“修学”从1960年开始，修学旅行就成为贯通日本中小学教育的“必修课”。一般来讲，修学旅行在小学、初中、高中各阶段分别组织一次，小学阶段安排在最后学年的六年级，而初高中阶段则安排在初二和高二。在具体时间上，修学旅行一般安排在学期中间，尽量避开节假日和休息日。日
人民教育 2017年23期2017-07-13
- 日本修学旅行：一场感性之旅
在日本，修学旅行是基础教育阶段各级各类学校均需开展的一项重要教育活动，是学生在教师带领下集体出动并伴有住宿的以参观、学习和研修为目的旅行。作为日本学校特别活动中一项重要环节的修学旅行，承担着课堂教学无法实现的教育功能，即通过旅游、集体住宿的修学旅行，让学生在与平常不同的生活环境中，拓宽视野，亲近大自然与传统文化，同时积累有关集体生活、公众道德相关的体验与思考。近年来，伴随时代的发展和日本少子高龄化问题的日趋严峻，修学旅行被赋予新的意义和使命。根据日本修学旅
中小学德育 2017年6期2017-06-27
- 日本修学旅行怎样开展
在日本，修学旅行旨在通过集体外出住宿和亲身体验活动，让孩子们真正以“小学生”的身份去接触社会、了解社会，学习和掌握社会生活常识和必须遵守的社会习俗。修学旅行旨在培养学生的社会责任感，培养学生的集体意识、与人交往和沟通的能力、自理和自律的能力，培养学生安全和守规则的意识、热爱大自然的情感，通过了解本地区、本国的历史和文化，进而培养学生的生存能力和丰富的内心世界。日本从二战后就开始逐步实施修学旅行，到1960年已成为所有中小学的常规教育活动，《日本学校教育法》
内蒙古教育·综合版 2017年6期2017-06-10
- 研学旅行：要考虑长久发展，稳步推进
——访中国教育科学院学者高峡
很早以前就开始了修学旅行的尝试，并取得了成功。但我国在借鉴学习日本优秀经验的同时，还要基于我们的国情进行实践和探索。正如今天我们采访到的学者高峡所言，中国的研学旅行应该是稳步推进，而不是一哄而上。用制度完善，用法律保障记者：高教授好。去年11月，教育部等15个部门联合下发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，而事实上，国家在2012年就已经开展了“研学旅行”的试点工作。您参与了研学旅行的早期研究，也是中小学研学旅行的推动者之一，能否说说这项工作的由来？高峡
教育家 2017年9期2017-03-24
- 推动研学旅行成为学校教育重要环节
要渠道。在日本，修学旅行是旨在通过集体外出住宿和亲身体验活动，让孩子们真正以“小学生”的身份去接触社会、了解社会，学习和掌握社会生活常识和必须遵守的社会习俗，规范行为习惯，修身养性。以期培养学生的社会责任感，培养学生的集体意识、与人交往和沟通的能力、自理和自律的能力，安全和守规则的意识，热爱大自然的情感，了解本地区、本国的历史和文化，进而培养学生的生存能力和丰富的内心世界。日本从二战后就开始逐步实施修学旅行，到1960年已成为所有中小学的常规教育活动，《日
基础教育参考 2017年2期2017-03-16
- 研学旅行专题主持人语
之相近的概念有“修学旅行”或“修学旅游”及“教育旅行”等，其含义大体相近，即以学习求知为目的旅行。细细琢磨起来，这些概念之间还是有些细微区别的。国内“修学旅行”或“修学旅游”的说法最早出现在20世纪90年代的学术文献中，迄今为止，仅发表于学术期刊的论文就有近百篇。“教育旅行”的说法大约是20世纪初出现的，主要是指英美等西方国家在青少年培养过程中，以学习、教育为目的的游历活动。这方面的研究成果有十来篇，例如，付有强的《英国人的教育旅行传统》、田九霞的《试论全
湖北理工学院学报(人文社会科学版) 2017年2期2017-03-10
- 关于孟子修学游的几点思考和建议
付岩芹前言：修学游古已有之，是一种以游相伴以学为主的旅行。“读万卷书，行万里路”就是其经典写照。近年来，修学游已经成为国际比较流行、国内开始盛行的一种旅游形式。2013年11月26日，习近平总书记专程到曲阜，参观孔子研究院并与各方座谈；2014年9月24日，习近平出席纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会并发表重要讲话，就是表明要大力弘扬中华民族的优秀传统文化。邹城市从传承文化的战略高度，深入挖掘孟子思想内涵和“孟母教子
新教育时代·教师版 2016年37期2017-03-02
- 国际修学旅游的实践研究
中心关于吸引国际修学旅游的课程设置、市场营销等实践做法。随着“城市旅游”核心地位的确定，苏州开始了新一轮旅游格局和旅游空间的重新整合。尤为注目的是，在大力发展“休闲城市”、建立旅游强市并带动创新型经济的升级转型过程中，苏州“十二五”期间的旅游发展提出了围绕“建设国际一流旅游目的地，打造历史文化与现代文明相融的文化旅游城市”的总目标。地方旅游发展规划无缝对接了海外学生近几年来对中华文化兴趣浓厚的需求，汉文化热持续升温。文化旅游工作和推动招收海外留学生已经成为
旅游纵览·行业版 2016年12期2016-12-28
- 智慧旅游背景下旅行社的发展探析①
的问题。本文依据修学旅游的特性，主要从旅行社与修学旅游相互作用的角度分析阐释，认为在智慧旅游快速发展的新时期，修学旅游完全可以成为旅行社发展的一条重要出路，并提出了相关建议。修学旅游 旅行社 智慧旅游 出路1 引言伴随着互联网技术的快速发展及其在旅游产业的渐次应用，作为传统旅游产业龙头的旅行社，正在面对越来越大的挑战。长期以来，旅行社主要通过发挥其在旅游业各组成部门之间的纽带和协调作用，以自身作为信息和服务沟通组合的平台和媒介，为旅游者打包提供包括“食住行
中国商论 2016年29期2016-07-13
- 关于孟子修学游的几点思考和建议
000）关于孟子修学游的几点思考和建议付岩芹（中共邹城市委党校 山东济宁 272000）前言修学游古已有之，是一种以游相伴以学为主的旅行。“读万卷书，行万里路”就是其经典写照。近年来，修学游已经成为国际比较流行、国内开始盛行的一种旅游形式。2013年11月26日，习近平总书记专程到曲阜，参观孔子研究院并与各方座谈；2014年9月24日，习近平出席纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会并发表重要讲话，就是表明要大力弘扬中华
新教育时代电子杂志(教师版) 2016年19期2016-03-02
- 东方圣城 修学之都——曲阜
年代末的孔子家乡修学游，是中国修学游产品中酝酿较早、影响较大的一支劲旅。进入新世纪以来，孔子修学游不断走向成熟，尤其是2006年曲阜举办了首届孔子修学旅游节以后，使曲阜修学游进入了一个崭新的发展阶段。作为中国第一个修学旅游节，也是中国第一个以儒家文化为主题的修学节庆活动，九年来以其鲜明的主题、丰富的内容、较深的内涵、多样的形式，较强的参与性和体验性，受到了社会各界的认可和好评，尤其是受到广大教师学生的欢迎，青少年学生这一特定群体逐渐成为孔子修学游市场的主体
现代语文(教学研究) 2014年13期2015-08-18
- 以旅游内涵传承传统文化
决策借鉴；启动了修学旅游“十百千”工程，出台了《关于加快推进修学游发展打造全省修学游先行区的实施意见》，精心包装了10个主题产品，提升完善了26个修学旅游基地，成功打造了“我的成人礼”“游水浒做好汉”等一批特色修学游品牌；快速掀起乡村旅游发展高潮，形成了泗水赏花汇、微山荷花节、邹东深呼吸等系列乡村旅游品牌。下一步，我们将借助“孔孟之乡”的强力优势，塑造“文化济宁”旅游品牌，让孔子“代言”的“文化济宁”乘势而发，响彻齐鲁大地，祖国的大江南北甚至世界的每个角落
山东画报 2015年4期2015-05-30
- 韩国的修学旅行是什么活动
，船上数百名参加修学旅行的学生失踪。请问在韩国修学旅行是一种什么活动？ 上海读者 蒋西梅 韩国的修学旅行是中小学校以学习为目的组织学生前往观光地旅游的活动。学生通过直接体验、亲身走访，可以感受当地的风土人情，开阔眼界，增长见识。同时，学生通过集体活动还能培养集体意识，留下共同回忆。修学旅行的照片也是毕业纪念册不可或缺的一部分。 修学旅行一般为3天，4月到6月间举行。一般每个年级每学年举行一次，部分学校所有年级3年进行一次。 韩国最有名的
环球时报 2014-04-182014-04-18
- 曲阜修学旅游资源开发研究
72100）曲阜修学旅游资源开发研究王传武1，牟连印2，刘 晗1，陈燕军1，张 丹1（1．济宁学院文化传播系，山东 曲阜 273155；2．济宁市市中区青少年学生校外活动中心，山东 济宁 272100）曲阜是孔子的故乡，儒家思想和中华文明的重要发祥地，世界上最早的修学之都．曲阜拥有丰富的修学旅游资源，在发展修学旅游方面具有得天独厚的优势．文章讨论并界定了修学旅游的概念，分析了曲阜修学旅游资源的开发现状、存在的问题，在此基础上，从政府在修学旅游中的作用、修学
济宁学院学报 2014年3期2014-04-17
- 论苏州修学旅游的发展
的文化旅游发展。修学旅游作为一种将旅游和学习完美结合的专项旅游活动，是一项文化性较强的文化旅游活动，它将极可能成为人们热捧的旅游活动，并引领旅游潮流。修学旅游，主要指针对学生群体设计的以语言学习、教育机构观摩为特点的旅游产品，它介于游与学之间，又融合了游与学的内容，是一种以游相伴的见学、以学为主的旅行[1]。它深入挖掘旅游资源的文化内涵，将文化融入旅游活动中，不仅满足大众日益增长的多样化的文化需要，还促进当地民俗文化的传播和当地遗产及非物质文化遗产的保护和
怀化学院学报 2014年2期2014-04-09
- 江苏省规范中小学生境外修学旅行管理
规范中小学生境外修学旅行管理3月31日，江苏省公安厅、教育厅、安全厅、民政厅、外事办公室、工商局以及旅游局等七部门联合印发通知，加强对中小学生境外修学旅行活动管理。通知强调，中小学生境外修学旅行活动应当坚持不以营利为目的，强化教育活动主题，以学生素质培养为导向，积极促进中外学生的双向交流。应当坚持以学习教育内容为主，教育内容所占比例一般不低于三分之二。同时，中小学生境外修学旅行活动必须要明确界定活动的主办单位、承办单位以及双方的职责。主办单位和承办单位应当
中国报道 2014年5期2014-01-31
- 国内中长期修学旅游者动机研究
——以北京大学2011年访问学者为例
一、引言在我国，修学旅游始于20世纪90年代中期。经过十几年的发展，我国修学旅游取得了一定的进步。从旅游范围看，有到国外院校考察、留学预热为目的的出境修学旅游，也有吸引外国人特别是日本、韩国等青少年到我国的入境修学旅游。修学旅游市场主要是针对青少年的短期修学旅游，还有一部分是中长期修学旅游，其中以教师和研究人员的访学旅游为主。这一类旅游者是具有一定知识和技能的高级知识分子，他们的流动量虽然不大，但是对于地区间的文化传播以及偏远地区的发展有非常重要的意义。2
中州大学学报 2013年3期2013-09-20
- 高句丽世界文化遗产发展修学旅游研究
世界文化遗产发展修学旅游研究朱 尖（通化师范学院高句丽与东北民族研究中心，吉林通化134002）文章首先介绍了修学旅游的概念，分析了文化遗产与修学旅游的耦合关系，并指出高句丽世界文化遗产发展修学旅游的有利条件，其次分析了高句丽世界文化遗产发展修学旅游实现路径，最后指出高句丽世界文化遗产发展修学旅游的积极意义。高句丽世界文化遗产；修学旅游；耦合关系；有利条件；实现路径；积极意义一、文化遗产与修学旅游1.修学旅游的概念和特征修学旅游现象在我国很早就已经出现，历
通化师范学院学报 2013年7期2013-06-01
- 广州大学城修学旅游资源开发探析
06)广州大学城修学旅游资源开发探析潘国雄(华南师范大学经济与管理学院，广州 510006)随着国民经济的发展，人民生活水平的提高，修学旅游蓬勃发展。广州大学城作为国内投资最大、运营最成功的大学城，集合了10所著名高校、汉唐至今的文化古迹和中国近现代的黄埔军校等优质旅游资源，是开展修学旅游的重要场所。开发和利用广州大学城修学旅游资源，不仅是旅游经济发展的需要，也是提升国民素质，促进文化交流的必然要求。广州;大学城;修学;旅游;开发一、选题的意义广州大学城是
黑龙江教育学院学报 2012年10期2012-04-13
- 育人为本——修学旅游健康发展路径探索——以“小脚丫走天下”为例✳
50040)一、修学旅游的内涵修学旅游,中心词是学与游。古人云,行万里路,读万卷书。这句话道出了学与游的关系、游对于学的促进。游学作为教育活动,在我国有悠久的历史和文化渊源。马周周通过对庄子游学的深层次感悟,归纳出我国古代游学的精神内涵是:心志的自由和解放,怡情、畅志;游学的内容是:游自然、游社会(游世)、游人事;游学的效果是:无为而有为,不存有明确的目的,重在感知、体验、升华[1]。当今在我国出现的“修学旅游”,主要是旅行社业(也有以教育机构名义组织的)
旅游研究与实践 2010年2期2010-11-27
- 远程教育学习者沉淀现象分析
沉淀生是指在基本修学年限内没有完成教育机构所要求的课程或学分，但没有超过有效修学年限的在读学生。基本修学年限是指机构所采取的弹性学制中规定的最短年限，有效修学年限是指机构所采取的弹性学制中规定的最长年限。本文研究的对象为广东某大学网络教育学院高中起点专科和专科起点本科两个学历层次的沉淀学习者，该机构规定的有效学制为2-5年，即2年为基本修学年限，5年为有效修学年限。2 远程学习者的沉淀现象与规律2.1 基于时间的沉淀规律关于远程学习者沉淀规律的分析基于该大
唐山师范学院学报 2010年2期2010-10-26
- 浅析青少年修学旅游产品开发
22）浅析青少年修学旅游产品开发郭又荣（洛阳师范学院，河南 洛阳 471022）近年来，我国青少年修学旅游发展迅速，但青少年修学旅游产品的开发却与之不相协调。青少年修学旅游产品普遍存在重游轻学、价位偏高、功能单一、旅行社品牌意识差、旅行社与学校之间缺乏沟通等问题。针对这些问题，旅行社需要从修学旅游的产品设计、营销渠道及获得学校和政府合作等方面采取相应措施，从而促使青少年修学旅游产品的开发与青少年修学旅游市场的可持续发展相一致。青少年；修学旅游；旅游产品随着
湖北开放大学学报 2010年6期2010-08-15
- 睡通铺，让日本人更抱团儿
事或经历。源自“修学旅行”“合宿”并不是说所有人都住在同一个屋子里，也不是指男女混宿，而是较多的人在一定期间里，共同生活、共同研修的集训活动。简而言之，“合宿”就是中文“集训”的意思。在明治时期，日本人引进欧洲的“修学旅行”。修学旅行作为传统被保留下来了，日本明确规定“小学到大学都必须完成在本国或国外的修学旅行”。合宿，这种集中研修的方式，据说就是在修学旅行的基础上发展而来的。只不过“合宿”活动独具日本文化特色。记者在日本一所大学读研究生，前不久亲身体验了
环球时报 2009-08-122009-08-12
- 中小学生修学旅游产品的开发研究
习和交往所产生的修学旅游的次数、人数、费用都在不断攀升，修学旅游产品的开发势在必行。一、修学旅游及其产品开发的必要性1修学旅游的含义修学旅游也称教育旅游，最早起源于英国，是国际上比较流行的一种旅游形式。它不同于常规旅游，是专门针对青少年群体的旅游活动。修学旅游以开阔视野，增长知识，创造、丰富和拓展青少年的阅历为目的。2修学旅游产品开发的必要性在欧美、日本，修学旅游是一种传统，它被认为是学生接触世界、增长学识、加强人际交往的有效途径。(1)锻炼学生的能力。一
中国教师 2009年4期2009-03-25