青少年修学旅游开发探析

柏玉

我国历史文化悠久，有着丰富的历史文化和自然遗产，在发展修学旅游方面有着极大的优势和巨大的发展潜力。然而现阶段我国的修学旅游市场还处于初级阶段，尚未成熟，存在产品单一，修学旅游产品传统，缺少创新设计、国内修学旅游开发不够等诸多问题，这些都阻碍了我国青少年修学旅游的健康发展。本文首先总结修学旅游的概念，其次根据目前我国青少年修学旅游发展现状和青少年修学旅游的特点，对现阶段存在的各种问题进行详细分析，并研究如何改善我国青少年修学旅游，以推动其又好又快地发展。

修学旅游历史文化源远流长，修学旅游伴随世界文明起源从未间断发展。修学旅游在我国甚至世界范围的旅游史上都占据举足轻重的地位。我国具有上下五千年的历史，在人文、历史、古迹等方面有着深厚的文化底蕴尚未开发；我国人口基数大，青少年修学旅游市场庞大等，这些都是其他国家无可比拟的优势所在。同时，我国要看到由于我国现代修学旅游发展时间短，还属于初级发展阶段。各个地区发展参差不齐，市场极度混乱，五花八门的修学旅游产品没有得到有效的管理，供应跟不上需求的变化。无论是学校、企业还是政府，在对青少年修学旅游方面都没有给予足够的重视。因此，对我国青少年修学旅游的认识、市场、产品、制度等方面都需要全方位的改進，这涉及我国素质教育政策的全面落实，全面提升我国青少年身心的健康发展。

一、现阶段我国青少年修学旅游存在的问题

（一）青少年旅游面临的安全问题

青少年具有敢于冒险创新的特点，对没有尝试过的活动总是有着强烈的好奇心。因此，他们在旅游时尤其钟爱危险系数较高的探险类型旅游，如野外旅游、山地旅游等等。但由于青少年身心发展不足，加上青少年的经济不独立，多数旅游公司出于利润原因，很少有愿意组织青少年团队进行如此类的旅游活动，而学校则是秉着多一事不如少一事的态度，不愿意组织青少年出行旅游。因此，多数青少年旅游属于自发组织却自身保护意识薄弱，这样的旅游常常容易忽略安全的重要性，所以非常容易造成事故。

（二）市场混乱，产品单调

在教育旅游市场中，不仅旅行社，其他中心、学会、协会、公司甚至网站，都在做关于青少年教育修学的旅游活动，为此打出的招牌可谓是五花八门，都希望在市场上分一杯羹。有的旅游企业为了获取更大的利益，完全不考虑实际情况，对青少年学生实行较高收费；还有一些事业性机构利用自己的机构性质，通过特殊的渠道，在一些项口上争取到最低的收费甚至免费，扰乱了市场，使得正规的旅行社无法经营。此外，即使是正规的教育旅行社，其内部也存在忽视师生及家长的心理需求，工作服务不到位，缺乏为青少年设计、量身定做的旅游线路和旅游产品。很多旅游企业在选择进入青少年旅游市场时，非常盲目地只是把一些非常普遍的旅游产品套上修学旅游的标签就对市场进行投放，导致整个旅游市场愈发混乱。这些都忽略了应该针对青少年的特点，专门设计适合青少年进行修学的旅游活动。

（三）国内青少年修学旅游开发力度不够

我国的青少年修学旅游相比国外的修学旅游发展来说，还欠缺火候。一方面是重视程度不够。我国的青少年修学旅游是在经济高速发展，人们生活水平逐渐提高的基础之上，在沿海发达城市发展的推动之下逐渐兴起的，相较之下，日本政府高度重视国人的外出学习和本地教育，是最早提出修学旅游的国家，并在1946年就开始将其正式纳入学校教育体系在全国范围实施，并提供大量的资金支持。通过打造修学旅游，对青少年的健康成长起到了积极的促进作用。另一方面是我国青少年修学旅游大多趋向于境外游。我国幅员辽阔，民族众多，地区的文化差异比较大，国内修学游主题丰富，人文、历史、文化古迹等开发度不够，多数都只停留在表面的观光游上，缺少深层次的开发挖掘。

二、开发我国青少年修学旅游市场的对策

（一）对青少年修学旅游市场进行细分

我国青少年人数有2～3亿，可见我国的青少年队伍有多大，旅游市场何其广阔。而青少年学生数量又占我国青少年总人数的大部分。因而，对我国青少年学生旅游市场可以进一步细分初中生、高中生和大学生三个层次。只有将整个市场细分，才能有效地针对各细分之后各个层次的不同特点，开发合适的旅游产品。表1是按年龄段对青少年划分来细分不同年龄段的青少年，并分析其适合的旅游类型和产品。

由表1可知，按照不同的年龄阶段，分别有大致不同类型的修学旅游活动。针对这样的特点，旅游企业可以设计各种专题的夏令营或者冬令营活动、一些特色鲜明的短期游：奥运知识游、自然生态游、科普游、海洋馆游等。而对于高中生层次的青少年群体，因他们已经具备一定程度的自主和学习能力，重心也大多放在了学习层面，因此旅游企业可以设计一些教育性较强的修学旅游产品，以迎合这一市场。

（二）对青少年修学旅游产品进行创新

面对青少年修学旅游这样一个开阔的市场，很多旅游企业都利用假期、节假日等推出了自己的产品，但产品内容相对单一，大多仍是参观博物馆、纪念园等。旅游企业在开拓青少年修学旅游市场的同时，应该跟上步伐，根据青少年市场需求的转变，对修学旅游产品不定时进行创新优化，开发出形式多样化的、符合时代潮流的、青少年喜爱的修学旅游产品，如国防旅游、工业旅游、建筑群旅游、生态旅游等等。青少年在这些旅游过程中，视野得到开阔，身心得以放松，且可以激发个体潜在的创造意识，发展自己的个性。在各具特色的修学旅游活动中，青少年处理问题的不同方式体现了他们不同的思维方法，教育者可以因势利导，发挥他们各自的想象力，激发创造意识，发挥创新能力，突出个性特征，发掘他们的思维，为社会的发展提供源源不断的动力。

（三）借鉴国外修学旅游发展模式

国外许多国家在青少年修学旅游这一方面的发展要成熟于我国，因此，开发促进我国青少年修学旅游可以参考借鉴一些国外模式。其中，日本的修学旅游发展繁荣，在世界上独树一帜，青少年的修学旅游甚至被纳入教育体制，并被视作是学校教育的重要环节。参考日本青少年修学旅游的发展，我国也可以举办一些特色活动，如举行一些友好城市青少年互访模式。

纵使我国旅游业这二十多年来一直蓬勃发展，但我国的修学旅游发展仍处于初级阶段。我国有着极其丰富的自然和历史文化遗产，凭借这些强势的资源优势和巨大的潜力市场，其发展前景远大。针对我国实际情况，应该合理使用自己独特的资源优势，发展本国的修学旅游，创新修学旅游产品，完善旅游制度，规范青少年旅游市场，以提高我国青少年的综合素质。

（作者单位：信阳师范学院旅游学院）