英语素养
- 夯实基础 发展素养
；基础知识；英语素养；应对策略；教学建议我国教育领域在素质教育思想和全面的人才培养观念的作用下，进行了一场大变革，其中高考改革最引人关注。伴随着国家新一轮的高考改革与指导方针的出台，英语课程改革成为一个备受关注的话题。英语这门学科具有实用性，其学习基本目的就是为了运用，但在过去应试教育大环境中，学生自主学习英语能力较弱，语言实际运用能力也较低。因此，本文就新高考英语改革对英语教学产生的影响进行了论述，并就目前与高考改革不相适应的一些问题和相应的教学对策进行
高考·上 2023年4期2023-07-26
- 论新课改背景下高中英语教学方式的转变
，发展学生的英语素养。关键词：高中英语；教学方式；新课改；英语素养中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）20-00７６-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.20.0２５学好英语就如同打开了一扇世界之窗，可以给学生带来更广阔的成长空间。在全球发展一体化的时代背景下，国与国之间的交流日益频繁，对人们日常应用英语的能力提出了更高的要求。高中生作
学周刊 2023年20期2023-06-26
- 家校合作在提高中学生英语素养中的意义和策略探讨
式提升学生的英语素养。本文首先针对英语素养概念和家校合作在提高中学生英语素养中的意义进行阐述，然后分析家校合作下中学生英语素养培养原则，最后提出家校合作下中学生英语素养培养策略，包括做好家校沟通工作、创造良好学习环境、培养正确学习习惯、做好学习指导陪伴以及加强英语活动参与。旨在可以利用家校合作的方式进行中学生的英语素养培育，促进中学生英语学习效果的提升。关键词：家校合作；中学生；英语素养；学习环境；学习指导【中图分类号】G633.41 【
当代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 微课程在初中英语课堂中的应用探析
量，提升学生英语素养。微课程在初中英语课堂中的应用要采用以下策略：明确教学重点，提高学生学习的积极性，拓宽英语学习领域，进行有针对性的教学，提高学生英语应用能力，创设相应的教学情境，提升学生英语写作水平和阅读能力。关键词：微课程；初中英语；应用；教学水平；教学质量；英语素养中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）09-0093-04随着新一轮课改，初中英语课堂教学得到优化，教学质量也有了一定的提高，但还存在许多问题，
成才之路 2023年9期2023-05-04
- 英语教学中互动式教学模式的应用探微
；教学模式；英语素养中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）30-0121-04随着新课改的不断深入，英语在义务教育阶段的重要地位日益凸显，英语教师不断创新教学方法，给学生带来了新鲜的学习体验，使英语课堂焕发了生机。以前英语教师只注重传授知识，忽视学生的感受，不与学生进行互动交流，造成了学生被动接受知识的局面。在新时期，互动式教学被引入到英语课堂上，打破了传统教学的弊端，学生能够主动思考，师生交流日益频繁，减轻了学生
成才之路 2022年30期2022-10-17
- 核心素养背景下的高中英语教学策略研究
，最终实现其英语素养的提高。关键词：核心素养;高中英语;教学策略;英语素养语言的诞生延续了人类文明，语言促使人类社会逐渐走向文明。英语教师在日常教学中，切勿只关注学生的考试成绩，而是要优化教学策略，从整体上做好教学规划，明确不同阶段的不同教学重点，灵活运用多样化的教学策略，同时还需做好充足的备课工作，明确学生在课堂中的主体地位。一、高中英语教学存在的主要不足（一）未能有效落实核心素养在客观因素的影响下，部分教师未能在日常教学中逐步落实核心素养。从英语学科来
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 英语课堂教学中的提问技巧
忽略了对学生英语素养及表达能力的培养，导致很多学生虽然掌握了一定程度的英语单词和语句，但表达能力欠缺。针对这种状况，教师可以掌握英语教学中的提问技巧，帮助学生更好地提高英语素养。 [关键词]课堂提问;表达能力;英语素养 虽然新课改已经实施了较长一段时间，但是部分英语教师受到应试教育的影响，在教学过程中重视单词和语法，忽视了对学生表达能力的培养。由此，教师要掌握一些课堂提问的技巧，帮助学生提高英语学习的兴趣，提升英语课堂教学效果。一、课堂提问在英语教学中的
黑河教育 2022年5期2022-07-15
- 巧用信息技术提升小学中低年段英语听说技能
年段乃至日后英语素养的长远发展。关键词：信息技术;小学英语听说教学;英语素养一、教学现状分析英语听、说、读、看、写能力是英语语言的基本能力。部分学校把英语教学重心放在读和写上，让学生背单词、记语法，不重视听、说能力的培养。听—说—读—写是学习一门语言的正确顺序和自然规律，听、说是读、写的基础。语言的本质是声音，学习语言是为了进行交际。语言一旦缺乏听和说，就好比一座房子缺少牢固的地基，后续的语言学习将会变得困难重重。小学英语教学要从听说能力抓起，培养和训练学
少男少女·教育管理 2022年5期2022-06-24
- 浅析新课改背景下初中英语读写结合策略
;初中英语;英语素养;读写结合新课程背景下，在初中英语教学中，教师要充分重视对于学生读写能力的培养，要采取科学有效的方式与方法，实现读写教学的有机融合，更好地巩固学生的所学知识，锻炼学生的英语能力，提升学生的读写能力与水平，提升学生的英语核心素养。一、新课改背景下初中英语读写结合价值分析（一）利用阅读积累写作素材在初中英语教学中，教师要积极地组织学生阅读大量的文本，在此基础上帮助学生学习更多的英语单词，掌握更多的语法与修辞方法。而且，通过文本中的人物故事与
民族文汇 2022年18期2022-06-09
- 巧导“悦”读，促进学生英语素养提升
，实现了学生英语素养快速提升。【关键词】小学英语;巧导;“悦”读;英语素养一、创“悦”境，让学生随时读英语作为一门语言，其实践与情境有着密切的关系，语言教学一旦离开具体的实践，则变得枯燥无味。倘若将语言和语言知识划上等号，将不利于学生的知识建构和语言运用。创设良好的英语阅读环境，有利于激发学生阅读英语的兴趣，培养良好的英语阅读习惯。为此，我们十分注重英语阅读氛围的营造，不但在校内下功夫，还加大学生书香家园建设力度，营造家校英语阅读氛围，让学生想读就有得读，
广东教学报·教育综合 2022年30期2022-06-06
- 核心素养视野下初中英语教学有效策略
】主体意识;英语素养;生活情境社会在不断进步，我国对教育越来越重视，教育领域也发生了很大的变化，创新了一些新的教学方法，在初中英语教学中，我们也看到了很多鲜明的改变。英语教师不仅要从形式上改变课堂教学的风格，还要从根本上改变课堂教学的理念。在具体的英语教学中，我们英语教师要以学生的核心素养为基础，在英语的课堂教学中，贯穿和体现英语学科的核心素养，最终实现学生多元能力的发展。一、尊重学生的主体意识教学实施改革后，在英语的教学中，教师也改变了自己的教学模式来适
中学生报·教育教学研究 2022年17期2022-06-06
- 利用课前3分钟教学活动促进学生英语学习素养的提升
;教学活动;英语素养作者简介：任玫卿， 兰州市第十九中学，研究方向：初中英语教学。2021年起，兰州市中考英语的考试方式和考题结构发生了调整，增加了口语考试，将听力测试从笔试中分离出来，口语与听力测试应用人机对话的考试方式。这样的考试形式不仅仅注重对学生英语基础知识掌握情况的考查，更侧重于对学生语用能力的考查。本研究的目的在于通过课前3分钟的阅读分享、口头问答互动等一系列活动，帮助学生提升口语表达的流畅度和准确度，这也是目前听说教考系统对于学生口语表达评价
校园英语·中旬 2022年7期2022-05-30
- 搭建学习支架发展学生英语素养
小学英语;英语素养;话题支架学习支架就是为了帮助学生顺利完成学习任务，达到潜在的发展水平而提供的辅助性帮助。在教学过程中搭建学习支架，是帮助学生理解知识、自主建构知识的有效途径。在以往的英语教学中，很多教师聚焦于“教什么”“怎么教”，注重帮助学生“学会英语”，忽略了学生的真实体验与学习过程，抑制了学生的思维活力与创造潜能。在学科核心素养的教学视域下，我们要积极推进课堂教学改革，关注“怎么学”“学什么”，引导学生从“学会”走向“会学”。而要实现这一教学目标
教师博览·科研版 2022年8期2022-05-30
- 初中英语教学中学生听说读写能力的培养对策思考
写;初中生;英语素养中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）18-0035-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.18.012 英语的听、说、读、写是相互影响、相互作用的，在设计教学方案时应统筹兼顾，照顾到不同水平学生的感受，让学生感受到学习英语的价值，从而激发其探究欲望。但是在实际教学中还存在一些问题，限制了教学水平的发挥，阻碍了初中生的
学周刊 2022年18期2022-05-30
- 培养小学生英语表达能力，促进英语素养提高
而在于对学生英语素养的培养。此文收集了小学英语教学中存在的问题，进行一一分析，并根据这些问题提出了适当的建议和方法。关键词：小学生英语;英语素养;表达能力一、研究目的和意义1. 个人英语学习的基础任何语言的学习都具有渐进性和阶段性。 因此，小学阶段的英语学习在学生英语学习的生涯中具有关键作用。学生们必须在小学学段先打好英语基本知识，才能做到与初中阶段的良好衔接。因此对于学生小学阶段的英语教学英语包括英语的听、说、读、写，我们必须予以重视。在这四种基础能力中
民族文汇 2022年16期2022-05-18
- 依托英语绘本提升小学生英语素养的实践研究
尽显，学生的英语素养显著提升。关键词：小学英语;绘本;英语素养;第二课堂作者简介：王晓燕，甘肃省嘉峪关市南湖小学。核心素养理念指导下的小学英语教学更加注重学生综合能力的提高。从小学阶段开始，教师就要通过阅读来提升学生的语言能力，发展学生的文化意识，立足思维品质的培养，推动学生英语素养不断提升。北京师范大学王蔷教授指出：英语教学中阅读素养的培养难以单纯依靠教材来实现，教材主要聚焦语言知识的学习和语言技能的训练，因而缺乏真实的语境、鲜活的语言和贴近学生生活的内
校园英语·下旬 2022年3期2022-05-16
- 加大人文教育渗透，培养高职生英语素养
育;高职生;英语素养;对策作者简介：张玮利（1980.11-），女，江苏扬州人，江苏联合职业技术学院扬州分院，讲师，研究方向：高职英语教学。前言随着改革开放的不断深化，英语教学的地位不断提升，而在高职英语教育过程中展现其背后的人文价值则显得更具意义。当前，高职英语教师在教学过程应不断突显课程价值，增强教学的人文气息，以达到的理想教育效果。一、人文教育的内涵人文精神主要是指一种对于人类价值和生存意义的关怀之情，体现以人为本的思想，其中包含人的道德、人格、理想
校园英语·月末 2022年3期2022-05-10
- 探讨小学英语教学中学生自主学习能力的培养
力;小学生;英语素养作者简介：俞晓燕，苏州工业园区车坊实验小学。小学英语教师通过有机的教学引导，在实践教学中深化学生的自主学习观念，使得学生更好地认识到自主学习的重要意义，进而，培养学生良好的英语学习习惯，帮助学生更好地提升英语学习能力。因而，本文对于基于小学英语教学视域之下，培育学生自主学习能力的实践教学路径产生了以下见解：一、基于小学英语教学视域之下，培育学生自主学习能力的实践教学意义（一）深化英语教学的教学意义为了更好地培养学生的英语学习能力，教师充
校园英语·上旬 2022年3期2022-04-29
- 核心素养下小组合作探究在初中英语阅读教学中的应用
对提升学生的英语素养十分有利。关键词：初中;英语素养;小组合作;阅读教学作者简介：戴一珺，福建省泉州市南安教育局。采取小组合作的形式开展阅读教学听起来容易，要想真正发挥其具备的优越性，英语教师需要展开深入研究，在教学过程中总结相关经验，采取对应策略，保障小组合作教学的有效性。一、采用小组合作形式进行探究学习的重要性及必要性核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，具体表现是科学精神、人文底蕴、健康生活、学会学习、责任担当以及实践创新六大素养。将不同
校园英语·月末 2022年2期2022-04-08
- 在绘本阅读中渗透情感教育
本阅读 英语素养在实际教学中，我们要落实立德树人的根本任务，就应该指向英语学科核心素养的培养，既要培养学生的英语技能与学习能力，又要积极渗透情感教育，以“真情”打动学生、唤醒学生，培养学生正确的世界观、人生观与价值观。那么，在英语教学中，教师要如何帮助学生获得美的体验、生命的涵养、人格的熏陶呢？绘本阅读或许是拓展语言教学、实施情感教育的最佳途径。绘本生动有趣、图文并茂、句式反复，非常贴近儿童的内心世界。不仅如此，绘本故事往往有着深远的寓意，以学生能够接
江西教育C 2022年3期2022-03-22
- 多元读写模式在高中英语教学中应用研究
;多元读写;英语素养;批判性思维;转化实践网络的发展促进知识传播信息化进程快步前进，给现代教育教学的方式带来前所未有的冲击，多模态化教学成为教育教学的常态。为适应时代发展的需求，高中英语教学也亟须调整传统的教学方式，以促进英语教学能够与时俱进。在改革的背景下出现了多元读写授课方法，需要英语教师立足学生实际，积极改变教学思维，促进学生读写能力提升。一、多元读写的内涵及其培养模式（一）多元读写的内涵随着教育领域中多媒体技术与互联网技术的不断推广与应用，传统以教
高考·中 2022年1期2022-03-19
- 小学英语语音教学研究
;语音技能;英语素养中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）07-0064-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.07.029 语音教学是小学英语教学的重要内容之一，学好语音是培育小学生听、说、读、写能力的前提。但在现实教学中，很多教师对语音教学的理论理解不透彻，片面认为语音教学就是让小学生学习字母和单词，忽视了音素这一要素，给小学生的语音
学周刊 2022年7期2022-03-14
- 如何在小学英语教学提问中提升学生的英语素养
中提升学生的英语素养，重在引导，主在学生，助力学生英语快乐学习，提升其英语综合素养。小学英语提问的教学方式能够增添英语课堂教学的连续性和连贯性，教师可以构建多样化和递进式的问题，引导小学生对于所学过的知识以及所将来要学的知识进行驱动性的探索，提高学生的英语综合能力。关键词：小学英语;教学提问;英语素养;策略探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-在小学英语教师在教学过程中采取提问的教学方式，能够引发学生进行思考与及时性的探究
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 探究新课程背景下初中英语教学策略
;教学策略;英语素养目前，初中英语教师正在寻求有效课堂教学的方法和策略，有效的课堂教学是初中英语教师和学生共同追求的目标。英语是世界上最流行的通用语言，基础广泛，学习英语非常重要。然而，在我们的日常英语课堂上，我们仍然有一些亟待解决的问题。这些问题极大地影响了英语教学的效率。我认为，作为当前的英语教师，我们需要积极响应教育部改革的教学理念。努力改进课堂教学策略，努力解决实际教学过程中存在的问题，争取更有效的教学效果。这个目标是每个英语教师都必须积极思考和解
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 浅析小学英语优质课堂教学模式的构建
堂教学模式;英语素养1 构建小学英语高效课堂教学模式的必要性首先，创设化情境能够帮助学生提高英语能力。需要教师不断研究，不断超越自我，提升自身教学素质，充实课堂。并逐步创设情境再现情景、表达情景，实现交际化教学模式。其次，创设师生相互模仿情境，仿照课文语言提升学生的阅读能力，并且从中提高学生的英语学习乐趣。培养学生小学阶段的创新意识和创造性思维。最后，建立小组合作互助情境模式，让英语学习变成互动合作形式，给学生提供自主、灵活的课堂，使得学生在学习过程中，不
现代科教论丛 2021年9期2021-12-13
- 初中英语教学中提高学生课堂参与度的策略剖析
动中，促进其英语素养和英语能力的全面发展。文章对目前英语教学中存在的问题进行分析，探究提高学生课堂参与度的有效策略，旨在提升初中英语整体教学质量。关键词：初中英语;课堂参与度;英语素养中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）36-0137-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.068初中英语的教学目标是培养学生的英语语言能力和用英语进行
学周刊 2021年36期2021-12-09
- 在多维阅读中提升初中生的英语素养
升;初中生;英语素养引言：英语学科所需要学生掌握的核心文化素养主要包括学生语言表达能力、思维表达品质、文化传承意识和英语学习实践能力四个不同维度。通过多维阅读的开展，在进行阅读中不断提高学生的的英语核心素养，从而不断提高學生的英语思维、语言表达能力、文化传承意识以及英语学习实践能力，进而培养学生的学习兴趣，提高学生学习英语的积极性。初中英语教师可以通过解析多维阅读，分级读物特色，让学生感受多维阅读的魅力，切实有效地提高我国初中学生的英语素养。一、根据学生水
教育周报·教育论坛 2021年13期2021-12-03
- 以英语电影配音提升高中生英语学习能力的探究
电影;配音;英语素养建构主义学习理论认为，知识是学习者在原有知识讲演的基础上，在一定的社会文化背景下借助其他人的帮助，利用必要的学习资源，主动对信息加工处理，建构知识的意义的过程。英文电影作为我们生活中随手可得的资源，集声音和图像于一体，不仅能够丰富学生的相关背景知识，更能够使学生接触大量的英文输入，轻松地把文化差异和语言学习结合在一起，明白如何在不同情境下正确用单词和不同的语调，真正能达到培养学生综合语言运用能力的目的。一、高中英语教学听说教学现状英语作
科教创新与实践 2021年36期2021-11-18
- 小学英语教学质量增强措施分析
学生;教师;英语素养小学时期学生的头脑智力发育速度加快，对于知识的渴求量迅速增长，教师更应该抓住这一教学的关键时期。为了确保小学生的日常学习需求能够得到满足，教师首先贯彻落实新课改“以人为本”的教学理念，在教学环节当中充分突出小学生知识学习的主体地位。其次，教师还需要丰富自身的教学手段，通过游戏教学、情景教学、生活教学等多种方式进行授课，开展更加适宜小学生学习理解的教学，进而促进小学英语课堂教学质量的提高。一、开展游戏教育，培育英语语感英语语感与数学数感相
科教创新与实践 2021年35期2021-11-14
- 高中英语学科素养的培养与提高
想要拥有好的英语素养意味着具备较强的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等。老师应该抓住学生发展的规律，大力发展学生的读写核心素养，并注重读写能力的融合，提高学生的英语素养。本文就对高中英语学科素养的培养与提高进行分析和研究。关键词：高中学生;英语素养;培养策略高中学习英语想要取得好成绩已经很难了，想要拥有良好的英语素养更是难上加难[1]。很多人用老师难教，学生难学来形容英语这门学科，我认为产生这一说法的根本原因是教师没有使用正确的教学方法所导致。长此以
学习与科普 2021年24期2021-10-21
- 初中英语课堂教学中提升学生核心素养策略研究
;课堂教学;英语素养;教学措施在素质教育的理念渗透到教学实践中的背景下，学生的学科核心素养发展成为当前教师应当重点关注的问题。初中阶段的英语教学起着承上启下的重要作用，能够为学生英语能力和水平的提升起到推动作用，是推动学生全面发展的前提之一。因此在这一阶段的英语课堂教学中，教师要以提升学生的英语学科核心素养为最终目的，制定一系列更加有针对性的教学措施，使学生能够在学习的过程中获得语言能力、思维品质、文化品格以及交际策略等方面的有效提升与发展，推动学生的成长
科教创新与实践 2021年32期2021-10-21
- 核心素养视野下的小学英语绘本阅读教学
;绘本阅读;英语素养;培养国家的快速发展要求，我们的教育与之相适应，因此核心素养的提出，标志着国家的教育已经发展到了一个新的高度，在素质教育的背景之下，通过核心素养的提升来促进学生能力的发展，因此借助绘本教学来提高小学英语学习的实效性就具有了很强的现实意义，对此我们应该在课堂教学的过程中，通过对绘本的合理利用来提高学生的能力，以此来促进核心素养的发展。一、绘本的内涵当前的绘本实际上就是最初所流行的连环画，绘本之所以成为当前教育教学改革中的一个新型辅助工具，
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 基于开放性思维的初中英语教学研究
初中英语 英语素养中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.23.052初中英语教师作为学科负责人之一，需要在教学模式和教学观念方面顺应国家的教育发展目标和要求，积极进行更新和转变。转变英语教学侧重点是广大英语教师需要明确的教学内容。以培养开放性思维为教学目标，代替传统教学中填鸭式的任务式教学，不仅能够在短时间内快速提高学生英语分数，也能激发学生对英语科目的学习兴趣，在对英语知识的深刻
南北桥 2021年23期2021-10-13
- 活用句型 提升学生英语素养
，提升学生的英语素养。关键词：英语教学;活用句型;英语素养;综合能力;能力培养中图分类号：G421;G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）29-0074-02传统句型教学的主要模式是让学生读一读、背一背、默一默，侧重培养的是学生的识记能力。这样的教学模式使得有些学生掌握了句型，却不能用英语表达，更不用说在写作中运用。句型是连词成章的关键，是进入英语深度学习的渡口。学生只要能发挥句型的效用，英语素养的提升就是水到渠成的事情。本
成才之路 2021年29期2021-09-22
- 黄炎培职业教育思想对高职院校学生英语素养培养的探索
中终身教育的英语素养培训也是工匠素养的必要条件，工学结合的人才培养模式才是培养工匠精神的必要方法与途径。工匠精神的核心所在，正是我国崇尚的敬业乐群职业道德，所以黄炎培职业教育思想，对高职院校的工匠精神具有一定的培养和启发作用。本文主要讨论将黄炎培职业教育思想带入到高职院校来提高高职院校学生英语素养的实践经验总结。【關键词】英语素养;职业教育;高职院校;工匠精神黄炎培是我国著名的社会活动家、民主革命家、教育家，他将毕生精力投入中华职业教育社和中华职业学校两所
校园英语·月末 2021年7期2021-09-14
- 初中英语教学中学生英语素养的提升
要提升学生的英语素养，考虑到学生的心理，为学生设置不同的学习环节，诸如生活、问题、实践、评价来使学生放松，提高学生的学习能力，拓展学生的发展道路。【关键词】初中英语;教学;学生;英语素养中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）24-0120-02【Abstract】English， like a companion on the growth of students， adds a diffe
天津教育·下 2021年8期2021-09-13
- 巧用"群文阅读"，创造初中英语灵动课堂
堂，助推学生英语素养的发展。基于此，以下就将初中英语教学作为载体，着重分析“群文阅读”的运用策略，希望提供参考。关键词：初中英语;“群文阅读”;英语素养在传统的初中英语课堂上，大部分教师通常是以单篇阅读训练为主，很少组织学生进行多篇阅读，要想进一步促进学生英语综合素质的强化，仅凭单篇阅读是远远不够的。通过“群文阅读”的开展，有利于扩大学生的阅读量，拓宽学生的视野，使学生的阅读不再局限于教材;增强学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯，大大提升学生英语综合能力[
科技研究 2021年12期2021-09-10
- 基于高中英语学科核心素养的有效课堂教学探究
高中生优秀的英语素养，必须要积极深入教育内部，探索创新英语教学，开展更加有效的英语教学活动。【关键词】高中英语教学;核心素养;英语素养;英语综合应用能力;渗透引言：新课标发布之后，高中英语教学的理念与方法都产生了巨大的变化，高中英语教育转变思路，以核心素养为教育支撑，对英语学习中学生需要掌握的语言表达能力、自主学习能力、思维能力等更为重视。本文就从高中英语教学如何在核心素养的指导下有效开展教学策略，保证英语教学的效率展开研究论述。一、在教學任务中渗透核心素
红豆教育 2021年12期2021-09-10
- 互动式教学在初中英语课堂中的应用探索
动式教学 英语素养中图分类号：G4 文獻标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.20.026英语是初中教学体系中尤为重要的内容，其作为一门语言学科，对学生以后的成长发展具有重要意义。在新课改提出与教学体制改革不断深入的背景下，对初中学生的英语学习要求已经不再局限于知识方面，而是侧重英语学科素养的培养，希望学生能够在课堂上高效学习，提升英语学习兴趣，为第二语言体系的形成提供帮助。一、初中英语课堂应用互动式教
南北桥 2021年20期2021-08-17
- 初中英语课堂中提升学生核心素养的措施探究
;课堂教学;英语素养;教学措施中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）11-108核心素养这一概念的提出，为教师的教学以及学生的学习活动提供了方向上的指导，将核心素养的培养渗透到教学实践中，是促进教学效率提升，实现学生全面协调发展的很重要的动力。因此在初中英语的教学过程中，教师要以学生核心素养的发展作为主要目标，对学生进行更加有针对性的指导与训练，通过改进课堂教学活动的形式与内容，不断完善教学实践的措施，充分发挥课
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年11期2021-08-06
- 注重设计创新型作业 促使英语学习真实发生
作业;设计;英语素养中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）19-0056-02作业是让学生运用所学内容开展训练和实践、达到学习目标的内容。从形式上讲，作业的实现方式可以有很多，其最终目标都是促进学生对知识的理解及应用，拓展学生的思维空间。教师在设计作业的时候，可以立足于作业的本质，在形式上有所创新和突破。本文以创新型作业为出发点，主要选取了粘贴标签、改编儿歌、收看影视、搜集信息、生活实践几个方向，旨在通过作业模式
成才之路 2021年19期2021-07-30
- 探析初中英语课堂教学策略
生形成良好的英语素养。另外，教师还需要学会在实际课堂教学中打好自己与学生之间的关系，既能展示教师的威严又能让学生觉得自己和蔼可亲，通过营造轻松诙谐的课堂学习氛围促使学生快速进入课堂学习状态。教师不仅需要让学生充分学习知识和技能，同时还需要强化学生在课堂学习时的情感体验，进而促使学生成为高素质综合型人才。结合情感教育和知识教学可以有效提升学生的社会情感价值观，促使学生能够将所学知识尽数应用在日常实际生活中。◆关键词：初中英语;情感教育;英语素养新课程改革要求
速读·下旬 2021年1期2021-07-28
- 在多维阅读中提升初中生的英语素养
升;初中生;英语素养引言：英语学科所需要学生掌握的核心文化素养主要包括学生语言表达能力、思维表达品质、文化传承意识和英语学习实践能力四个不同维度。通过多维阅读的开展，在进行阅读中不断提高学生的的英语核心素养，从而不断提高学生的英语思维、语言表达能力、文化传承意识以及英语学习实践能力，进而培养学生的学习兴趣，提高学生学习英语的积极性。初中英语教师可以通过解析多维阅读，分级读物特色，让学生感受多维阅读的魅力，切实有效地提高我国初中学生的英语素养。一、根据学生水
教育周报·教育论坛 2021年39期2021-06-29
- 小学英语教学中存在的问题及解决措施
学生;教师;英语素养小学时期学生的头脑智力发育速度加快，对于知识的渴求量迅速增长，但部分教师自身教学手段有限，无法及时抓住这个机会，从而影响了小学生英语学习潜力的激发，限制了小学生英语学习水平的增长。对此，教师应贯彻落实新课改“以人为本”的教学理念，与小学生换位思考，丰富自身教学手段的同时，开展更加适宜小学生学习理解的教学方式，使小学英语课堂教学更加高效。一、小学英语教学中存在的问题（一）小学生英语语感较差英语语感就如同语文语感一样，是小学生进行英语学习时
学校教育研究 2021年7期2021-05-24
- 提高农村英语教师课堂教学语言有效性策略探讨
量，提升学生英语素养，为社会培养合格人才。教师在教学中要发挥表率作用，注重用语规范;运用教学技巧，激发学生学习热情;注重实践教学，提高学生英语运用能力。关键词：英语教学;农村英语教师;课堂语言;有效性;教学效率;教学质量;英语素养中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）15-0118-02在课堂教学中，教师和学生通过教学语言发生联系，教学语言是教师向学生传递知识、发展学生能力、培养学生品德的必需的工具和手段。在英语
成才之路 2021年15期2021-05-23
- 图式理论在初中英语阅读教学中的应用分析
最终实现学生英语素养的稳步提高。【关键词】初中英语;阅读教学;图式理论;英语素养【作者简介】杜雅瑜，福建省泉州市晋江市西滨中学。在新的教育形式下，教育改革对初中英语教学提出了更多、更高的要求。教师在教学时应顺应时代发展的步伐，了解英语教学的相关要求，掌握图式理论的概念与种类，将其阅读教学融合起来，在上课前利用多媒体技术、讨论交流的方式激活学生的图式，运用多种方式丰富学生的图式，同时锻炼学生应用图式的能力，使其更好地复述课文内容。一、圖式理论的相关概述1.图
校园英语·上旬 2021年1期2021-05-14
- 借鉴内隐学习理论 培养英语良好语感
的语感，提高英语素养。关键词：英语教学;内隐学习;语感;英语素养中图分类号：G421;G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）01-0062-02英语语感指的是对英语语言形成的一种直觉能力，是无意识生成的。它伴随着英语学习的过程，无法用语言表述，是一种内在的感知。初中时期，学生的英语语感还比较弱，因此需要教师加强对学生语感的培养。教师应关注内隐学习，引导学生在听、说、读、写的过程中感知英语，将知识内化，形成语感。下面，对内隐学
成才之路 2021年1期2021-04-25
- 因势利导 以静制动
提升了学生的英语素养。本文针对小学英语教学活动中学生出现的错误问题展开论述，思考如何选择科学的纠错方法。【关键词】小学英语;纠错艺术;英语素养小学生的思维意识较为活跃，但所积累的英语知识并不丰富，在开启教学活动的过程中，其无可避免的会出现各种各样的错误，从而影响到教学活动的后续开展。针对这一问题，教师应及时对学生进行纠错，避免有关错误问题成为未来教学活动中的拦路虎，依靠合理的纠错机制保障教学活动的正常推进。一、选定纠错学习内容从定义上来看，纠错所指的是帮助
文理导航 2021年12期2021-04-16
- 初中英语教学中存在的问题及解决策略
;学习兴趣;英语素养随着时代的不断发展，教育教学理念和教学方法都在进步，传统的教学方式不能适合现代化的教学。但实际上，很多教师依然被传统教育模式所影响，“填鸭式”的教学方法仍然在很多课堂中“流行”。这就导致英语教学中出现了很多问题，进而影响了学生的英语水平。为了提升初中整体的英语教学水平，我们必须直面英语教学中存在的问题，并且针对问题提出解决策略，然后付诸行动。只有这样，才能有效地提升英语的教学质量。一、当前初中英语教学中存在的问题（一）英语教师观念落后，
学习周报·教与学 2021年3期2021-04-06
- 单元整合教学视角下初中英语听说教学
力对于学生的英语素养有着极为重要的影响，初中英语单元话题教学主要强调单元间多个教学板块与文章的内在联系，并通过单元课文整合的方法来更加有效的开展听说教学，重点增强班级学生们的听说能力与素质，从而提高初中生的英语听力能力与英语表达水平，促进初中生核心素养的提高。关键词：初中英语;单元整合;听说训练;有效策略;英语素养语言学习应该是有声音的，应该是与听说息息相关的。听是英语学习的基础，只有听的准确明白才能够表达的正确、写的准确。教师要想提高初中生的英语课堂教学
快乐学习报·教师周刊 2021年51期2021-03-22
- 基于学生成长电子平台培养高中生英语素养
台培养高中生英语素养的策略。关键词：高中;电子平台;英语素养;学生成长在新形势下，高中阶段的英语教学依然存在诸多不足之处，学生英语素养的培养力度也有待加大，而信息化技术的发展为上述问题找到了解决方案。教师可依托学生成长平台提升教学效果，激发学生的学习兴趣，提升其英语素养，推动其综合素质的全方位发展。因此，围绕学生成长电子平台培养高中生英语素养进行深入探究具有重要意义。一、搭建英语考评系统，细致记录英语素养的发展情况不同于传统纸质记录与纸质档案，成长型电子平
求知导刊 2021年45期2021-01-20
- 高中英语教学中学生文化意识的培养刍探
化意识，提高英语素养。关键词：英语教学;文化意识;能力培养;英语素养中图分类号：G421;G633.41 文献标志碼：A文章编号：1008-3561（2020）36-0079-02文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生表现出的跨文化的认知态度和行为取向。文化意识可以大体分为三个领域：多方交流共享领域、对文化意识的理解领域、知识掌握领域。它可以在日常生活、文化交流等方面，通过多个视角展示不同国家和地域的风土人情和文化习惯，表达不同国家和地域的
成才之路 2020年36期2020-12-28
- 英语课堂教学中的有效提问设计研究
量，提升学生英语素养。关键词：英语教学;有效提问;设计;教学效率;教学质量;英语素养中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）35-0128-02英语教学过程中有效的提问设计可激发学生的学习热情，使学生主动融入课堂教学。教学环节提问内容、方法的合理选择，能提升课堂提问的针对性，引导学生深入思考，促进学生思维发展。因此，教师应针对英语课堂教学现状，采取具体措施，提高提问设计的有效性以及课堂授课质量。一、英语课堂提问教学
成才之路 2020年35期2020-12-28
- 如何在群文阅读中提升小学生英语阅读素养
;英语阅读;英语素养在小学英语的阅读教学中应用群文阅读模式有利于提高小学生的英语阅读能力，丰富他们的阅读积累，使其体会到阅读学习带来的乐趣，提高他们的英语阅读素养，具有特别强的教育价值。为此，本人结合自身的经验提出以下几点教学思考，希望能够为其他的英语教师提供参考。一、群文阅读在小学英语阅读教学中的应用意义（一）提高学生的阅读速度在学生阅读内容或题材较为相似的内容时，能够让小学生积累更多的阅读经验，展开详略得当的文本阅读。长此以往，能够让小学生养成提前浏览
读书文摘（下半月） 2020年5期2020-12-25
- 借助英语绘本，发展小学生英语素养
在培养小学生英语素养方面所发挥出的价值进行了初步分析与探讨。关键词：小学英语;英语素养;英语绘本;口语表达;探究学习;视野范围英语绘本是指以英文文字为载体的绘本，其内容较为简单，非常适合小学阶段初接触英语知识的学生阅读与观看，因此，我创新性地将英语绘本引入了自身的英语教学，此举在激发学生英语学习兴趣的同时让学生的英语素养得到了有效的锻炼与发展。以下，我仅对此进行初步分析与探讨。一、借助英语绘本，提升小学生的英语口语表达能力锻炼与发展小学生的英语口语表达能力
新课程·上旬 2020年26期2020-12-23
- 在高校英语教学中应用翻转课堂教学模式研究
教学对大学生英语素养的提升有重要作用，教师应该积极推动英语翻转课堂教学工作的开展。本文对高校英语翻转课堂教学的必要性进行了探究，并就英语翻转课堂教学存在的问题进行了深入分析，同时提出了几点教学策略。【关键词】 高校英语;翻转课堂;教学模式;英语素养【作者简介】田国卫（1980.10-），女，汉族，山东寿光人，潍坊科技学院，讲师，硕士，研究方向：英语学科教学。一、引言1. 在高校英语教学中应用翻转课堂教学模式的重要性。教师只有采取适合学生学习的教学方法，才能
校园英语·下旬 2020年8期2020-12-23
- 项目教学法在中职英语教学中的应用探讨
，提升学生的英语素养，有着极大的应用价值。因此，在中职英语教学中，教师要充分认识这一教学方法的重要价值，科学、灵活地运用它，从而提升中职英语教学水平，促进学生的全面发展。本文首先分析了中职英语教育教学的现状，然后提出项目教学法在中职英语教育教学中的应用价值与应用策略，希望可以为各位教育界同仁提供一定的借鉴与参考。【关键词】项目教学法;英语素养;中职英语;应用【作者简介】遆乔民（1969.05-），男，汉族，山西临汾人，临汾市尧都区职业技术学校，讲师，研究方
校园英语·下旬 2020年8期2020-12-23
- 新课改背景下微课在中学英语教学中的应用策略分析
，也对学生的英语素养提出了更高的要求。作为学生英语能力发展的重要阶段，中学阶段的英语教学在很大程度上影响着学生未来在英语学科的成长。在此背景下，如何提高中学英语课堂教学效果，进一步提高学生的英语素养，成为摆在广大中学英语教学工作者面前的课题。微课作为一种新兴的教学形式，具有短小精悍，快捷高效的特点。这也为中学英语教学改革提供了新的思路和方法。下面，笔者从自身的教学实际出发，分享将微课应用在中学英语教学过程中的一些收获，以期能为广大同行提供一点参考。关键词：
考试周刊 2020年97期2020-12-17
- 论信息时代高校英语教师的信息素养
语教学对学生英语素养的提高具有十分重要的作用，而信息时代高校英语教学可以使教育目标得以更快更好的实现。本文通过分析了信息时代高校英语教学情况并探究了原因，最后对英语信息时代高校英语教学存在的主要问题进行分析，并提出几点合理化培养策略。【關键词】信息时代 高校 英语教师 英语素养【中图分类号】G434;H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）44-0041-021.研究意义随着互联网技术的发展，腾讯课堂、腾讯会议、钉钉等软
课程教育研究 2020年44期2020-12-09
- 小学英语线上教学练习设计探究
学提升自己的英语素养。关键词：小学英语;线上教学;英语素养;精准一、 引言小学英语的线上练习设计应以基础性、趣味性以及互动性为主，并且要突破以往那种固定化的练习形式，可以是歌曲、对话，也可以是角色扮演，以提升线上教学练习的趣味性以及提高学生的英语素养为主要目的，让学生能够从线上练习上有所收获。二、 精准研判，科学谋划，设计最合适学生的练习题练习题的设计既不能盲目地让学生靠单纯的数量堆积达到教学目的，也不能够直接套用教材上的练习题，必须要通过精准的研究并做出
考试周刊 2020年84期2020-11-06