德育课堂
- 引导儿童生活的建构
活意义的深度德育课堂，是实现鲁洁先生德育思想活态传承的重要方式。关键词：鲁洁；生活论德育思想；课程标准；德育教材；德育课堂中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）05-0033-05德育课程与教学是鲁洁先生晚年最为关注的问题，也是其德育理论的实践化形态。从已有文献来看，21世纪后鲁先生的思考就集中在德育课程与教学改进上，集中在对知识化的德育信条的打破上，聚焦在生活论德育主张的阐发上。正是在此期间，鲁先生深度参与着中国德育
江苏教育研究 2023年5期2023-05-26
- 德育课堂教学中的“示—释—式”话语范式研究
语失“式”，德育课堂缺乏实践引导。据此本文提出了“示—释—式”的话语范式，主要的目的是强化德育课堂的话语质量和效率。简单来说，在“示—释—式”话语范式中，“示”这一话语主要是通过生动形象的模式来呈现出典型的案例，也是德育课程的前提和基础；“释”主要是为学生创设一个解释的环境，让学生在争论和思考的过程中形成正确的思想价值，也是德育课程的关键；“式”指的是在榜样力量的引导下，通过开展一些有意义的生活实践来激发学生的积极性，渗透德育价值，是德育课程的最终目的。[
教书育人·教师新概念 2022年12期2023-01-12
- 核心素养视角下技工院校德育课堂深度教学探析
析了技工院校德育课堂开展深度教学的意义及德育课堂存在的问题，并对核心素养视角下技工院校德育课堂开展深度教学的策略进行了探析。关键词：核心素养 技工院校 德育课堂 深度教学德育课程是培养学生职业素养及道德素养的课程，这门课程对于技工院校学生有着深远影响。因此，如何在技工院校开展德育课程教学，充分发挥德育教育功能，已成為技工院校教师必须深入思考的问题。一、技工院校德育课堂开展深度教学的意义所谓“深度”，指的是事物向更高阶段发展的程度。深度教学要求教师以课程本质
职业 2022年19期2022-11-18
- 德育一体化建设的教师行动： 课堂、课程和课题
德育一体化;德育课堂;德育题程;德育课题中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）06A-0048-04道德是教育的最高目标[1]11，也是当下迫切需要给学生抹上的“人生底色”。这个“人生底色”是厚重的，是中华民族绵延千年、历久弥新的传统美德，是中华文明源远流长、奔腾不息的道德血液;更是鲜活的，是中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的时代强音，是习近平总书记“国无德不兴，人无德不立”的叮咛，是“共建人类命运共
江苏教育研究 2022年16期2022-07-09
- 以情感人,以美育人
小学语文融合德育课堂的构建进行简单分析。关键词：立德树人;小学语文;德育课堂语文学科作为学科之母，其教学对学生具有特殊教育意义，在小学语文教学过程中融合德育课堂构建，能够将语文教学与德育教学进行有机结合，这需教师对立德树人教学理念有充分了解，在语文学科教学中，革新语文教学理念，创建良好德育教学环境，通过教学活动与实践活动有效渗透并增强学生德育体会，使德育教育深入人心，从而潜移默化转变学生思想以及行为举止，为其后续学习与发展提供重要基础保障。一、革新语文教学
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 略谈历史题材教学中落实德育的有效路径
;德性成长;德育课堂统编道德与法治教材选取了诸多历史材料，旨在通过历史教学让学生达到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的目标。在一次以历史题材为主题的教学展示活动中，三位教师同上《中国有了共产党》一课，分别是第一课时“开天辟地的大事”、第二课时“星星之火 可以燎原”、第三课时“红军不怕远征难”。三节课完整地展示了中国工农红军在中国共产党领导下，从中国共产党的成立，到第五次反“围剿”失败后被迫进行长征这一艰苦奋斗、英勇抗争的历史画卷。三节课教法不
教学月刊·小学综合 2022年8期2022-05-30
- 小学德育课堂教学中如何渗透中华传统文化
：小学阶段;德育课堂;中华传统文化现阶段，社会大众对于传统文化的学习投入了高度的关注，学校作为培养人才的重要场所，需要在学校教育中积极渗透传统文化元素，让传统文化与日常教学活动相结合。优秀的传统文化是中华民族人民数千年的文化积淀和智慧结晶，其中包含着大量具有积极教育价值的道德元素，小学德育课程中包括諸多与中华民族传统文化息息相关的内容，因此小学德育课堂为渗透传统文化创造了恰当的平台。在小学德育教育中融入优秀的传统文化具有积极的价值和意义，主要体现在提升学生
中学生学习报 2022年28期2022-05-22
- 高中历史和德育课堂的融合策略分析
摘 要：高中德育课堂以“立德树人”为根本任务，在日常历史教学中和班会课上渗透德育教育，以历史学科的人文属性涵养学生的道德素养，是高中历史教学的应有之义。基于此，文章简要论述高中历史和德育课堂的融合价值，重点结合实际教学经验，从渗透乡土文化、挖掘德育要素、开展小组合作学习活动三大方面阐述高中历史和德育课堂的融合策略，以供参考。关键词：高中历史;德育课堂;融合路径;德育教育“才者，德之资也;德者，才之帅也。”道德品质是高中生必备的核心素养，学生唯有学会做人，才
民族文汇 2022年16期2022-05-18
- 与德携手，以乐育人
;核心素养;德育课堂前言：教育的各个领域都不能脱离了德育教育而独立存在，德育教育是中学生健康成长的保障。同样在音乐教育中，通过我们的音乐教师将德育教育思想"润物细无声"地渗入到学生的思维发展过程之中，使我们的学生不仅仅能从音乐乐曲中体验美、感受美，同時也有助于他们树立起正确的人生观、价值观，塑造自信开朗的中国少年形象、培育他们热爱祖国、热爱生活的积极态度，在音乐教育中沐浴着德育教育的春风，成长为全面发展的励志少年。一、初中音乐课堂德育渗透的重要性初中阶段是
中学生学习报 2022年7期2022-03-21
- 初中班主任班级管理中德育理念的渗透探索
育;班主任;德育课堂;班级管理新课标改革内容中明确指出初中教学需要推动初中生的综合发展与健康成长，提高其综合素质与个人水平。因此在初中班级管理工作中进行德育的渗透是极为重要的，班主任作为班级的核心人物有责任、有义务给初中生们渗透一定的德育知识，从而创设良好的学习氛围、班级管理环境，从而提高初中生的德育素质与个人能力。初中班主任在进行班级管理中需要结合新时期教学目标与教学条件选择德育教学方法，充分尊重初中生的课堂主体地位，做到严格管理与德育教育相互结合，重点
中小学老师培训 2021年4期2021-12-06
- 以立德树人为本，构建小学语文德育课堂
小学语文 德育课堂DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.058百年大計，教育为本。培养什么人，是教育的首要问题。党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，确立了立德树人为教育的根本任务。所谓立德树人，指的是教师在教育过程中不仅要向学生传授知识，培养学生的学习能力，还要在教育中融入社会主义核心价值体系，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，促进学
中华活页文选·教师版 2021年14期2021-11-26
- 道德与法治课堂“三段五步”教学模式探究
教学模式 德育课堂DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.050一、指导思想青少年是祖国的未来和栋梁，是民族的希望。这个时期的青少年正处于心智逐渐健全、思维逐渐活跃的阶段，需要精心的引导。“蒙以养正，圣功也。”这句话出自《易经》，意思是在蒙童时代培养正直无邪的品质，是造就圣人成功的必经之路。而思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，因此思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。“由于学生在变、教材在变、教育手段在变、
中华活页文选·教师版 2021年14期2021-11-26
- 践行社会主义核心价值观主题班会课模式探究
核心价值观的德育课堂。关键词：社会主义核心价值观;主题班会;平等;德育课堂引言党的十八大召开以来，中共中央高度重视全民社会主义核心价值观的培育与践行，教育部也出台了相关政策，强调社会主义核心价值观融入中小学德育课堂的必要性。主题班会无疑成为培育和践行社会主义核心价值观的主要阵地和良好抓手，然而，很多主题班会的设计存在形式化、表面化、价值认知和践行度低等问题。因此，符合学生学习和生活实际、切实培育学生践行社会主义核心价值观意识的主题班会模式有待开发。本文以一
启迪·中 2021年5期2021-11-12
- 怎样提高小学德育工作的实效性
：立德树人;德育课堂;素质教育一、培养良好习惯，务实德育工作二、重视德育课堂，提高德育工作的实效性在小学德育工作中，要切实做好以上两方面的工作，才能取得实效，形成良好的课堂气氛和学习氛围，保持积极向上的心理状态，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。新时期，党对教育的要求是：全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，把立德树人作为教育的根本任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，我们必须加强对学校德育教育工
启迪·中 2021年5期2021-11-12
- 核心素养下小学音乐德育课堂的构建
出了小学音乐德育课堂的构建策略。关键词：核心素养;小学;音乐;德育课堂前言：在核心素养的背景下，对小学音乐这门学科提出了新的要求，音乐教师在讲解音乐知识的过程中，需要对学生渗透德育教育。教师需要深入挖掘教材中的德育内容，站在学生的角度思考问题，既要让学生能够接受德育教育，树立正确的人生观、学习观，也要让学生用心感悟音乐，陶冶学生的情操，还能够对我国优秀传统思想文化进行弘扬传播。由此可以看出在小学音乐教学中，结合核心素养要求构建音乐德育课堂具有重要的意义。一
科教创新与实践 2021年32期2021-10-21
- 核心素养视角下技工院校德育课堂深度教学探析
针对技工院校德育课堂教学模式陈旧、教学停留在知识的表层、评价体系过于单一等问题，提出实施深度教学以培养学生的核心素养，并以“学会理财和消費”教学为例，论述“依托情境，设问激趣—高度参与、合作探究—问题解决、实践创新—成果展示、迁移应用—评价”的实施步骤，使学生成为一个全面发展的人。【关键词】技工院校 德育课堂 深度教学 核心素养 教学设计【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）18-0042-032016年9月，我国教
广西教育·B版 2021年5期2021-10-16
- 开发金浦历史名人资源，打造弘文德育课堂
：名人资源;德育课堂;弘文现如今很多家长只注重成绩，对身边熟视无睹的文化漠不关心，学校和家庭在乡土人文教育方面是缺失的。学生对土生土长的地方都不了解，又从何谈爱乡爱国的情感？事实上，爱国与爱乡是息息相关的，爱乡是爱国的情感基础，爱乡才会爱国，一个人如果对自己的家乡都没有感情的话，那么他又怎能去热爱祖国热爱人民呢？尤其是学校，提高学生热爱家乡，立志建设美好家乡的意识是德育工作的一个主要方面。[1]一、开发本地历史名人资源，挖掘乡土文化的德育功能我校初具规模的
启迪·上 2021年6期2021-09-15
- 信息化浪潮下中职德育课堂教学优化策略探究
学水平。中职德育课堂要积极推动信息技术环境下的教学，从而优化德育理念、教学观念、教学内容、教学方法及教学评价等方面的变革。關键词：信息化;中职;德育课堂;面临挑战;必要性;教学优化中图分类号：G4 文献标识码：A中职学校作为我国教育体系中的关键一环，承担着为社会发展和建设培养了大量的优秀专业人才的重任，不仅需要注重对学生专业技能的培养，更需要加强对学生思想道德素质的培养，将学生培养成为新时期社会需要的高素质专业人才。网络信息化的推进使得原本的中职德育教
小作家报·教研博览 2021年19期2021-09-10
- 立德树人理念下小学语文德育课堂的构建探讨
;小学语文;德育课堂引言小学语文本身就具有德育培养的先决条件，语文课堂上教师在讲授课文内容时，就会穿插有德育知识，而语文本身也是培养学生的听、说、读、写能力，而读本身就是对于文章内容的感知理解，就是德育培养的一部分。那么教师还需要将语文课堂知识点的讲解和德育培养完美结合起来，才能构建提升学生的综合能力。1转变教学理念，更新教学模式传统的小学语文教学目标中是以分数提升为主要目标的，旨在提升学生的学习成绩，这样的授课模式很少涉及到德育知识的培养，并且很多教师认
科教创新与实践 2021年9期2021-09-10
- 借助课堂德育评价触动学生心灵
效。关键词：德育课堂;语文教学;班主任管理;有效结合目前，我国小学阶段的班主任一般都是由某一科目的老师担任，而语文老师兼任班主任，具有天然的学科优势，他们能够以独特的语言表达能力在班级管理中占据独特的优势，促进师生之间的情感交流和有效互动，进而实施有效地管理，形成独特的自我管理风格，提高学生的语文學习实效，强化德育的教学效果。一、小学语文教学和班主任管理有效结合的价值一方面，语文是小学阶段的基础课程，也是学生必须掌握的基本学科知识。它与其他的学科相比，具有
江苏广播电视报·新教育 2021年14期2021-09-10
- 中华传统文化渗透小学高段德育课堂的策略思考
化对小学高段德育课堂的建设具有积极作用。不同地域、历史文化、宗教信仰等方面使各地区德育课堂的开展产生了不小差异，但小学德育课堂的教学要具有较强的目的性，有针对性的对本土优秀传统文化进行筛选，确保传统文化能够作为高效的教学资源渗透进日常教学中。小学阶段作为学生人生观、世界观、价值观塑造的重要时期，这个年龄段的学生对于未知事物充满好奇，整体表现出较强的可塑性，容易吸纳、接受优秀传统文化的熏陶，下面就具体展开谈谈优秀传统文化在小学高段德育课堂中的渗透与利用。关键
学习与科普 2021年13期2021-08-22
- 中华传统文化渗透小学高段德育课堂的策略思考
学渗透进小学德育课堂。文章从小学高段德育课堂的开设原因、内涵入手，提出将中华传统文化渗透小学高段德育课堂的策略，以期为其他学校的传统文化教学提供一定参考。关键词：小学;德育课堂;中华传统文化;策略一、 引言中国的民族构成较为复杂且历史悠久，多种多样的优秀传统文化对小学高段德育课堂的建设具有积极作用。不同地域、历史文化、宗教信仰等方面使各地区德育课堂的开展产生了不小差异，但小学德育课堂的教学要具有较强的目的性，有针对性的对本土优秀传统文化进行筛选，确保传统文
考试周刊 2021年46期2021-08-11
- 外来务工随迁子女小学德育课堂生活化的探索
开展的生活化德育课堂，对自身的品德行为产生深刻的反思，也使他们自觉认识到良好的行为习惯与道德品质是一个人立足社会以及受人尊敬的根本。为此，结合外来务工随迁子女的各种行为、思想的具体表现，就外来务工随迁子女小学德育课堂生活化做一探索。关键词：外来务工随迁子女;德育课堂;生活化一、外来务工随迁子女思想品德教育现状外来务工随迁子女所处环境复杂，对其行为指导以及品德教育受到多种因素的影响。首先，外来务工人员对随迁子女的家庭教育心有余而力不足，导致孩子的良好行为习惯
新课程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 德育与校园文化活动融合的 理论与实践初探
摘 要：德育课堂与校园文化活动相融合，有利于强化校园文化活动的德育功能，拓展德育体验空间及效果。为了使德育课堂与校园文化活动相得益彰，需遵循跟进而不僭越、渗透而不凸显、扎实而不虚浮、出新而不重复等原则，不断深化学生的政治认同、学习品质、审美情趣、人文情怀、社会参与意识等，做好校园文化活动的全过程工作，发挥校园文化活动中的德育功能，促进学生道德品行成长。关键词：校园文化活动;德育课堂;融合中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：100
教育实践与研究·理论版 2021年4期2021-06-22
- 基于核心素养的小学音乐德育课堂构建
指出小学音乐德育课堂教学应当与德育教育相结合，这样可以在传授学生音乐相关知识的同时，培养学生高尚的情操与品德，对于学生今后的成长以及发展有着非常重要的促进作用。本文简单阐释了构建小学音乐德育课堂的重要意义，并基于核心素养下的小学音乐德育课堂构建提出一些建议性策略，以期为相关教学工作者提供帮助。【关键词】核心素养 小学音乐 德育课堂 构建策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.
南北桥 2021年9期2021-05-30
- 初中德育课堂生活化路径探索
实生活，创新德育课堂活动方式，并将其运用于教育实践中，取得优良育人成效;但受诸多因素的干扰，部分教育者对德育课堂的创新浮于形式，对现实生活与德育课堂的融合流于形式，致使德育目标难以实现。因此，本文将深度探究初中德育课堂生活化的价值、现状和路径，以供参考。【关键词】德育课堂;初中;生活化引言：“育人以德为先，立人以德为先。”德育在中国数千年的发展已成为一种独居特色的道德文化，而道德文化融贯民族文化、民族生活的方方面面，备受关注和青睐。就初中教育而言，德育课堂
家庭教育报·教师论坛 2021年47期2021-03-24
- 基于立德树人的小学语文高效课堂的构建研究
;小学语文;德育课堂;构建策略一、基于立德树人的小学语文课堂教学现状1.语文教师容易忽略德育内容传统的教学模式，语文教师习惯了以学科知识为重点的思路，其教学活动也是围绕知识传授以及解题技巧而开展的。教师关注的重点往往是学生的语文成绩，满足应试化教育的要求，这就导致他们对于学生的德育内容关注度不高。大部分的语文教师认为德育内容应该是班主任或者是思政教育的任务，而非语文教师的主要任务。2.学生对于语文德育内容的关注度不高学生是语文德育的主体，想要提升语文德育实
锦绣·上旬刊 2021年1期2021-01-28
- 立德树人背景下初中班主任德育课堂的构建
一个高效的德育课堂，则可以在班级内形成浓郁的学习氛围，学生们的道德素养也会在这一环境中获得培养。本文就对立德树人背景下，初中班主任教师如何构想德育课堂展开了研究，并提出了一些具体建议。关键词：立德树人;初中班主任;德育课堂引言德育、智育、体育、美育是人才培养的几大重要版块，其中德育排在首位，因为一个人可以在知识素养、身体素质、审美能力方面有欠缺，但一定不能成为一个缺少道德的人。思想意识、价值观念与道德水平是衡量中学生的重要指标，班主任教师作为班级的管理者
文学天地 2021年12期2021-01-21
- “互联网+”时代中职德育课堂教学中行为导向教学法的应用研究
该方法在中职德育课堂教学当中的具体应用。关键词：“互联网+”时代; 中职教学; 德育课堂; 行为导向教学法; 应用中图分类號：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）11-096-001一、行为导向教学法的基本概述（一）行为导向教学法的概念行为导向教学法指的是以学生的个性作为发展核心、以学生的职业选择作为导向，结合多种感官来引导学生学习的模式。在这个过程中，学生是课堂的主体和核心，教师作为辅助。它实
科学大众·教师版 2020年11期2020-12-09
- 源于生活，智慧成长
育;生活化;德育课堂学前、小学低段作为儿童学习的启蒙阶段，是儿童形成人格以及道德认知的重要阶段。教育部明确指出在儿童教学工作中，需要将儿童的社会态度与情感渗透在生活中，并为儿童创建一个良好的学习环境，避免对儿童进行单一的道德说教，让儿童通过贴近生活的德育教学活动，充分了解德育教学的内容与本质，显著提升兒童的德育水准。此外，生活是儿童德育教学的主要来源，将儿童德育教学工作回归生活，积极开展生活化的德育教学工作，可以提升德育教学工作的质量与效率。一、构建生活化
教育界·A 2020年10期2020-12-06
- 紧握生活脉搏 营造德育课堂
时代所需要的德育课堂。关键词：道德与法治；德育渗透；德育课堂中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0078学生学习道德与法治这门学科的目的之一，就是在国家意志、社会良序生活的需要与青少年生命成长之间，青少年自身的学习与生活需要之间找到一种既科学又艺术的联结与契合，让核心价值观的思想进入青少年的精神世界。九年级的学生已经具有一定的抽象思维和辩证思维能力，但是看问题容易片面化、表面化，需要教师在分析相关知识点时理论
中学课程辅导·教学研究 2020年10期2020-11-13
- 浅谈“在线学习”背景下小学班主任德育课堂的开展与思考
背景，传统的德育课堂是不可能实现了，所以作为班主任就必须创新小学德育以适应新的教学环境。在德育课堂引入网络等信息化手段，为学校、家长、学生三者之间构建更多的沟通桥梁。关键词：在线学习 班主任 德育课堂新冠疫情背景下的在线学习，班主任作为一个班级的组织者、指导者，是学校和家长、学生之间沟通的重要桥梁，但是因为学生的状态老师比较难以掌控、师生之间的互动也难以展开，从而影响到了班主任德育课堂的开展。如何求解这个问题？本文就此谈谈“在线学习”背景下小学班主任德
学校教育研究 2020年18期2020-10-26
- 立德树人背景下高中政治德育课堂的构建
此在高中政治德育课堂教学中老师要以立德树人的教学理念开展教育教学，为高中学生的未来成长做好铺垫。关键词：立德树人;高中政治;德育课堂中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）30-0017-01高中政治課担任着知识传授和学生思想品德教育的双重任务，同时也是高中学生思想政治和道德品质培养的主要阵地。在当今新课程教育改革的背景下，高中政治课堂也要跟随时代的脚步，从重理论、轻道德的教育逐渐转变教学观念，深入挖
读与写·下旬刊 2020年10期2020-10-09
- 核心素养下初中道德与法治德育课堂的构建
德与法治; 德育课堂; 构建引言一个人的道德水平是言谈举止的重要影响因素。社会稳定运行的前提条件是国家法治和道德准则发挥作用，因此在初中对学生进行道德与法治教育对学生今后的成长和发展意义重大。但是由于传统教育观念的影响，当前初中道德与法治课程教学并不尽如人意，学生的道德与法治素养普遍不高，如何优化课程教学、提高育人实效成为摆在广大教育工作者面前的一大难题。一、核心素养在初中道德与法治教学中的作用新课标明确初中教育，需要培养学生形成核心素养，为此开展教学工作
看世界·学术下半月 2020年8期2020-09-10
- 核心素养下初中道德与法治德育课堂的探究
道德与法治;德育课堂基于核心素养的大背景下，教师在开展课堂教学时，应注意设定一个更高的教学目标，将注意力放在培养学生的核心素养上。在初中道德与法治的课堂上，教师可以将德育内容融入其中，发挥课堂的教学的价值，有效利用课堂教学时间，培养学生成为当前社会所需要的德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。1 树立良好的道德模范，提升学生对于德育的认知初中生已经拥有了一定的自我分辨意识，但是其自身还是很不成熟的，周围的环境在一定程度上，也会影响到他们的个性发展。因此，
世界家苑·学术 2020年7期2020-09-10
- 发掘家训家风内涵融入小学德育课堂
将其融入小学德育课堂当中。关键词：家训家风;德育课堂;教育教学一、优秀的家训家风所具有的内涵（一）家训家风和社会主义价值观的融合现在我们常说的“二十四字核心价值观”，其中就有和家训家风有关的内容：爱国、敬业、诚信、友善，这些词语都可以体现出公民的素质，“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”也是家训家风中经常提及的内容，由此可见家训家风和当代社会主义核心价值观有相同或相似的内容。目前学校在教学过程中也需要贯彻落实社会主义核心价值观，促进学生的德育。为此，教师可以
家长·下 2020年6期2020-08-04
- 基于电磁场与电磁波的“课程思政”有效实施方案研究
多种模式构建德育课堂等方式，激发学生的历史使命感，增强学生的爱国热情和民族自豪感，渗透诚实守信教育，加强责任意识教育和创新精神的培养。教学成果表明，该“课程思政”方案有利于在课程教学过程中实现学生专业能力提升与价值引领的有机统一，有利于培养中国特色社会主义新时代德才兼备的合格人才。[关键词]课程思政;电磁场与电磁波课程;案例教学;德育课堂[中图分类号]G 642.4 [文献标志码]A [文章编号]1005-0310（2020）03-0040-05习近平总书
北京联合大学学报 2020年3期2020-07-29
- 谈立德树人背景下如何开展小学语文德育教学
改变小学语文德育课堂的教学模式刻不容缓。关键词：德育课堂 立德树人 小学语文小学语文教学在增加学生知识储备、进行语言积累的同时，也能使学生的思想道德水平得到提升，这就要求教师在小学语文课程的讲授中注重德育教学。一、立德树人背景下小学语文德育教学的意义目前，不少学生处在被动接受知识的地位，这就会导致其学习兴趣不足，甚至会产生厌学的心态。对于这种情况，教师要转变教学方式，让学生成为课堂的主体。教师以学生为中心，把握学生的心理，激发学生的兴趣，实现教学目标，使道
中华活页文选·教师版 2020年13期2020-07-23
- 革命传统文化在德育课堂上的应用研究
命传统文化;德育课堂;实践应用一、 引言我国现有的文化基础以及经济体制，探索社会主义建設发展阶段，德育教育对学生的价值观念、思想品德、精神意志有重要影响作用。但现代社会文化发展目标未能全面建立起来，学生的合作精神与个人主义精神很难找到一种平衡，甚至一些人只顾眼前的利益而忽视了长远发展的基本需要。广大学生需要从小明确自己的发展目标，实现对各类教育教学资源的有效应用，学生养成良好的价值观念、思想观念、情感观念，这可以让学生体会到浓烈的爱国情怀，有助于培养学生正
考试周刊 2020年33期2020-05-12
- 山西省小学生“德育课堂”系列动画上线
西省小学生“德育课堂”系列动画上线“大家排好队”“吃饭有讲究”……近日，山西推出全省小学生“德育课堂”系列动画。系列动画根据小学生身心发展规律和特点量身定做，旨在多维度、形象化地引导孩子们健康生活学习。新冠疫情发生以来，山西省教育厅高度重视延期开学期间中小学教育教学管理工作，印发《关于全省中小学校在疫情防控期间开展网络教学的指导意见》，指导各地各学校开展工作。为丰富全省小学生网上学习资源，山西省电化教育馆针对线上学习和德育课学科特点，推出“德育课堂”系列动
山西教育·管理 2020年3期2020-04-17
- 如何有效提高中职德育课堂吸引力
有效提高中职德育课堂吸引力。关键词：有效提高;德育课堂;吸引力引言党的十八大报告提出要以“立德树人”作为教育新任务，十九大又再次强调了要增强德育针对性和实效性，要推进大中小幼一体化德育体系建设。然而古人云：“教之而不受，虽强告之无益，譬之以水投石，必不纳也”。如何有效理顺德育课堂教与学之间的关系，提升课堂吸引力，让学生被动学变为主动学，是提升学校德育教学质量的关键。下面，我结合自己的教学实践，简单谈谈教师在提升课堂吸引力方面可以有哪些举措。一、与学生建立情
神州·中旬刊 2020年3期2020-04-07
- 立德树人背景下小学语文德育课堂的构建
，小学生语文德育课堂的构建成为大众关注的问题。对小学生进行教育的过程中，不仅需要学生学习文化知识，还需要培养学生德、智、体、美、劳各个方面的素养。在立德树人的新的教育背景下，我国的小学教育都在以德育教育为主，并且突显出立德树人的中心思想。目前，怎样构建出全面有效的小学生德育课堂是我国小学生教师需要重视的问题，小学教师应尝试通过改变传统的课堂模式和教育理念，不断创新，让学生能够快速的进入课堂学习状态。关键词：立德树人;小学语文;德育课堂;构建关于小学生语文的
学生之友 2020年8期2020-03-17
- 渗透职业生涯教育的中职德育课堂教学改革
业教育生涯;德育课堂由于中职德育经济政治与社会课程学科要求和职业生涯教育的教育目标相同，因此笔者认为应该在这个课程的教学中进行对于职业生涯教学的融入，有利于培养学生的自我规划能力，不断地提升学生实力，为国家做出贡献。一、职业生涯教育的含义职业生涯一词来源于英文"career"，可以引申为个人一生的道路或进展途径，强调随着时间流逝赋予的责任。职业生涯涵盖了个体一生的发展历程，职业生涯教育的前身是职业指导，随着时代和理论的发展，职业生涯教育逐渐浮出水面，登上了
人物画报 2020年15期2020-03-13
- 思维导图走进德育课堂
导图引入中职德育课堂的可行性，提出三个思维导图走进德育课堂的实践策略，即向学生介绍思维导图的理念和优点;遵循就近简单的原则，将学生分为若干组;对学生的作品进行总结点评，提出目标希望。希望能为关注此话题的研究学者提供参考意见。关键词：思维导图;德育课堂;增强记忆;创造能力中图分类号：G71 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2020）05-0011-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.007思维导
学周刊 2020年5期2020-02-17
- 基于良好习惯培养的小学数学德育课堂的研究
;小学数学;德育课堂分类号：G623.51.良好习惯培养对于小学数学课堂德育教育的重要性1.1贴合素质教育下的教学要求新课改的不断深入，教育部门对各个学校的素质教育要求也在进行不断的提升，为了促进学校对小学生的全面发展与培养，在小学数学课堂教学过程中，教师要以数学教学内容为基础，结合小学生个体特征，开展良好的德育教育工作。1.2满足学生发展需求在素质教育下，以人为本的教育理念是当前小学阶段教学中的根本，为了在小学数学教学过程中开展德育教育，教师需要将德育与
读与写·教师版 2020年12期2020-01-06
- 立德树人背景下小学语文德育课堂的构建
小学语文 德育课堂 构建小学语文在小学教育中是进行德育教育的重要学科，在语文学科知识的教学过程中，学生不仅能够获得文学素养的提高，更能陶冶道德情操，提高自我的思想道德水平。新课程改革要求我们在小学语文教学的过程中注重立德树人，小学语文老师要在课程教学中融入德育教学，探索新的教学方法，促进小学德育教育的发展。一、小学语文德育课堂的教学现状当前在立德树人背景下我国小学语文德育课堂的现状还有待提升，在小学语文教学中使德育教学贯穿其中，加强小学语文任课老师的德
新教育时代·教师版 2019年43期2019-12-30
- 时事教育引入小学道德与法治课堂的切入点探讨
道德与法治;德育课堂;切入点在教育改革不断深化的背景下，将时事教育教学引入到小学课堂中具有时代发展的必然性，也是提高小学生综合素质教育的重要途径，不仅有利于小学生对我国的国情有大致的了解，同时还能够培养小学生关心国家和世界大事，对问题客观思考的能力，对其人生观、世界观都有着积极促进的作用。通过时事教育的教学，让小学生充分认识到，自身的学生发展不能够脱离祖国的发展，不能脱离世界形势和环境，只有了解时事的情况下，才能够成为合格祖国建设者和接班人。一、 时事教育
考试周刊 2019年74期2019-11-11
- 初中德育课堂生活化的实践分析
针对当前初中德育课堂生活化的教育实践，展开了一系列的分析研讨。关键词：初中;德育课堂;生活化中图分类号：G633.2文章编号：2095-624X（2019）21-0014-01一、有关初中德育课堂生活化教学模式的简要概述生活化的教学模式具体而言，就是学校教师尽量以学生的实际经验和学生的观察视角来展开教学活动，即以学生所熟悉、所深知的环境和事物来开展的教学。其中，教师在开展教学的过程中可以采取多种教学方式，例如，首先是呈现法，即教学内容的实际案例呈现。其次是
求知导刊 2019年21期2019-11-08
- 创设“真”活动，灵动德育课堂
”活动 德育课堂 道德与法治教材暑假，有幸观摩了本学科教师执教部编版二年级道德与法治的课例视频，纵观课堂，不难发现，活动设计得恰当与否，关乎整节课的成效，笔者不禁思考：“什么样的课堂活动才是最恰当的教与学的基本形式呢？”江苏省中小学教研室顾润生老师曾说过：“部编版教材强调真实的特点，教学要直面学生的生活，创设真实的情境，让学生在真实的情境中获得感悟，直指学生的心灵，提出学生急切想知道的生活中的真问题，让学生在真实的问题中思辨人生，直达学生的行为。
小学教学研究·理论版 2019年7期2019-11-05
- 浅析小学德育课堂教学中如何促进学生自主发展
均衡发展，而德育课堂更应该注重学生的自主发展。本文就德育课堂如何促进低年级小学生“自主发展”核心素养的培养作了介绍，我从乐学善学、热爱生活和自我管理几个方面进行阐述，其中每个部分都结合真实案例对观点予以论证。【关键词】德育课堂 自主发展 乐学善学 自我管理中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.164 2016年9月，《中国学生发展核心素养》正式发布，文件里提出中国学生
南北桥 2019年2期2019-09-10
- 中职德育课堂如何培养学生的工匠精神
中等职业学校德育课堂是培养中职生工匠精神的重要阵地，它能保证工匠精神培养和教学的有效融合，确立培养中职生工匠精神的理念，积极推进课程教育教学方法改革，积极转变学生考核评价机制，努力营造有效的校园工匠文化，让所有的中职生在德育课的学习中有效培养工匠精神。关键词：中职 德育课堂 工匠精神培养 一、德育课是培养工匠精神的主要课堂我们要让学生清醒地认识到，当前就业形势严峻，在经济“新常态”这样的一个大环境下，具备良好的职业素养是用人单位在选人、用人时
青年生活 2019年24期2019-09-10
- 关于初中德育课堂生活化的实践探讨
波【摘要】：德育课堂应该将生活中的事迹材料融入进去，结合时代发展背景，不断更新德育的内容，保证科学性和时效性，让初中德育活动经得起实践的考验。本文重点分析了初中德育课堂生活化的必要性和可行性，并提出了提高德育效果的措施。【关键词】：初中生 德育课堂 生活化1引言学校在开展教育活动的同时，要重视德育教育的开展，学校要对德育活动有一个科学正确的认识。对于初中生，如果学校能够能重视德教对学生的影响，就会使学生对其他事物有一个正确的认识和评价。同时，学校还要把生活
新生代·上半月 2019年6期2019-09-10
- 基于立德树人的小学班主任德育课堂的构建
班主任来说，德育课堂的构建非常重要，而立德树人作为小学教育的关键内容，班主任要真正的发挥出立德树人教育观念的优势以及价值，让德育课堂的构建可以更加的顺利，以此不断提高小学班主任的专业素养以及管理能力，从而达到预期的效果;所以说，小学班主任要在立德树人教育观念的基础上，去构建高效的德育课堂。因此，本文主要谈谈基于立德树人的小学班主任德育课堂的构建。仅供参考。关键词：立德树人;小学班主任;德育课堂由于小学生的年龄和心智都还不太成熟，所以小学生对外界的认知能力还
世界家苑·学术 2019年8期2019-09-10
- 基于监测数据,以生活化教学为载体提升学生核心素养的研究
量监测，分析德育课堂教学呈现的一些问题，探索以陶行知“生活即教育，社会即学校，教学做合一”教育思想为指导，以生活化教学为核心内涵，精心研制思品课教学内容，转变教师教学方式，提炼出适合学生发展核心素养的道德与法治教学方法和课堂教学范式。关键词：德育课堂;监测数据;生活化教学;核心素养一、大数据环境下的学业分析2017年6月，我校四年级学生参与了园区教师发展中心组织的小学生学业质量监测。监测报告表明：我校学生学业质量水平继续处于第一阵营。全校四年级10个班抽取
教育信息化论坛 2019年5期2019-09-10
- 关于初中德育课堂生活化的实践探讨
在目前的初中德育课堂上存在着众多的问题，比如德育课堂与学生的生活没有很好地联系在一起、实际的德育课堂教学效果并不理想、学生的行为与学生在德育课堂的言语无法做到统一等。面对这些问题，就需要在初中德育课堂中更加全面的关注学生的德育素养，德育课堂教师也应该尽量的做到自身的行为与自身的言语相一致，这样才能在无形之中让学生受到感染，从而更好的提升学生的德育素质，也能更好地促进德育课堂的生活化进程。关键词 德育课堂;生活化;实践探索中图分类号：G632 文献标识码：A
读写算 2019年5期2019-09-01
- 食之味，行之正
美食制作 德育课堂 行为习惯我是一位热爱美食的妈妈，总喜欢琢磨一些新鲜又好吃的食物给家人。尤其是为人母后，我在食物上更用心对待。也在用心对待美食的过程中，我渐渐体会到孩子教育的重要性，特别是儿子小时候不听话不爱学习和我对着干的时候，我就在想如果有那么一位老师，能像我用心对待美食一样，专门教孩子怎样感恩父母，回报父母，让他们明白每个成长阶段该负的责任，成功的美食犹如成功的孩子，那该有多好！在儿子步入初中以后，感恩遇见儿子初中班主任沈老师，因为她的信任，让我
科教导刊·电子版 2019年18期2019-08-16
- 论如何提高中职德育课堂的实效性
人们越发重视德育课堂，这是由于德育课堂能够促进人的全面发展所导致的。在我国新课程标准的要求下，教师应当重视学生的德育功能，确保学生能够得到德育上的发展。关键词：中职;德育课堂;实效性通常来讲，中职学校若是想要让学生得到全面的发展，那么不仅应当加强对他们的技能教育以及文化教育，而且还要更加重视他们的思想教育与德育教育，只有这样才能让学生获得全面的发展，教师在课堂当中不仅应当严格遵循课堂要求，而且还应当遵循社会功能的要求，对学生进行系统性的培养，只有这样才能够
读天下 2019年24期2019-08-15
- 信息技术助力中职德育课堂教学的思考
息技术在中职德育课堂应用的必要性，然后探讨了中职德育课堂应用信息技术的具体实施策略。关键词：信息技术;中职教育;德育课堂;策略根据调查研究结果显示，现阶段我国中职学生的德育现状令人担忧，由于学生心智上的不成熟，行为上的易冲动，对社会造成一定的负面影响;学校教育理念的陈旧保守，教师学生的重视程度不足，德育教育在中职院校极易被忽视，因此，中职德育教育的改革计划迫在眉睫。新一轮中职课程改革要求“有效结合信息技术，以加速课程改革的进程”，所以，关于中职学生群体的德
读天下 2019年24期2019-08-15
- 丰富教学角度 演绎德育课堂
;道德素质;德育课堂一、 引言对学生进行思想道德教育时，应当把小学作为重要的教育阵地。由于教育的不断改革，从而提出了素质教育，因此小学思想品德课程的德育功能，已经引起了许多教育工作者的关注。由于改革的不断进行，社会形势的巨大变化，在大环境已经发生改变的情况之下，小学品德教师更应当使自己的观念不断转变，并顺应教育以及社会变化的方向，从而改变传统“灌输式”的教育模式。通过引入各种新的教学理念、方法，可以从多个角度演绎德育课堂，以此来优化德育课堂，从而让教学的效
考试周刊 2019年54期2019-08-11
- 如何打造小学语文德育课堂
景下小学语文德育课堂的教学现状进行简单分析，然后重点对立德树人背景下小学语文德育课堂的构建策略进行积极探究，以供大家参考。【关键词】立德树人;小学语文;德育课堂;构建策略语文课程作为小学教育中对学生进行德育教学的主要学科，通过对语文的有效教学，可以培养学生的文化素养，能够极大培养学生的道德品格，促使学生全面发展。我们通过对语文教学渗透德育教学的方式进行探索，希望能对小学德育教学的开展提供一些有益帮助。一、立德树人背景下小学语文德育课堂的教学现状（一）在语文
活力 2019年7期2019-07-19