落花生
- 浅浅文，深深研
储爱美《落花生》是一篇清浅直白的文章。这样的文章教什么？怎么教？我常常不得其法，为之困惑着。幸运的是，我走进了特级教师高子阳的《落花生》一课，获得了诸多启发。浅浅文，深深备《落花生》一文看似语言平白如水，其实，它内含乾坤，值得每个人深深研读，寻找文本的价值。课堂上，高子阳老师问了学生这样一个问题：“为什么那么多诗人会把水果、庄稼等写入诗中，却没有把落花生写进去呢？”这一问题不仅让现场的学生愣住了，连云端听课的我也愣住了。说起来汗颜，我在备课《落花生》时从未
科教新报 2023年9期2023-08-11
- 我最爱的植物
——落花生
年，我养了一盆落花生，本来是为了写植物生长日记，写着写着却喜欢上了它。落花生，一年生草本植物，又叫花地豆、长生果。它们高四五十厘米；叶对生，椭圆形，长约3 厘米；花小而黄；地下结果，荚果多为两粒。它喜温，喜沙土地，会生褐斑病、叶腐病，会招地老虎。高温、高湿、温差大，病虫害就会加重。花生米出油率高，是种经济作物；又有药用价值，可治疗反胃；吃法多样，是美味佳肴。落花生，一种小小的植物，却是我和妈妈共同的老师。妈妈说，落花生教会了她直面孤独，担当责任，顽强拼搏。
小学生优秀作文(高年级) 2023年6期2023-07-04
- 许地山《落花生》文本探赏
培养。本文就《落花生》的文学赏析问题进行了有益地探索。关键词：许地山 《落花生》 文本 赏析《落花生》这篇文章是许地山早期的一篇著名的散文作品，被收录于小学语文课文中。课文总体上按照事情发展顺序进行记叙的，结构安排采用“落花生”这个事物为主要线索，根据花生种植、成熟到收获的过程，对花生展开议论，对于种植和收获这一片段写得较为简略，而文章重点突出对花生的好处的谈论。这篇文章采用借物喻人的手段揭示了花生默默奉献、淡泊名利的高尚品格，由此也揭示人要做对社会有意义
文学教育 2023年1期2023-05-30
- 基于HPLC指纹图谱结合化学计量学的落花生枝叶药材质量评价研究
201203落花生枝叶为豆科植物落花生Arachis hypogaeaL.的干燥地上部分，在我国多数地区均有种植，资源丰富[1]。该药具有清热解毒、宁神降压功效，研究表明其有镇静催眠、降血压、止血、增强机体免疫功能、调节血糖、抗氧化等药理作用[2-5]，主治跌打损伤、痈肿疮毒、失眠、高血压，临床用于落花安神合剂、欣梦安神颗粒和花丹安神合剂等复方制剂中治疗失眠[6-8]，疗效显著且无明显不良反应、毒性或依赖性。落花生枝叶成分复杂，主要包括萜、黄酮、苷、甾醇
中国中医药信息杂志 2023年4期2023-04-17
- 搭建深度学习支架 助推思维能力发展
——以统编版小学语文五年级上册《落花生》教学为例
文五年级上册《落花生》教学为例，试作探究。一、搭建任务支架，为思维训练提供实践平台深度学习所期待的理想课堂教学应体现学生学习主体性、实践性、表现性和迁移性。既要安排训练任务，让学生探索练习，掌握知识要领；还要安排展示活动，让学生展示自我，评价自己与他人，取长补短。在教学中，教师以搭建任务支架的形式取代“满堂灌”或“满堂问”，体现学生的学习主体性和实践性。教师首先要充分解读文本，设计一份“有营养价值”的学习任务单，为学生的学习指明方向。该学习任务单一般涵盖“
福建基础教育研究 2022年9期2022-10-17
- 落花生长：少年重生的故事
出品的微电影《落花生长》，通过未成年人小涛的经歷，展现出了观护帮教的可行性，献礼未成年人检察工作创建35周年。影片中，17岁的小涛冲动打伤同事之后，以为自己会面对冰冷的牢房、生气的父母、无望的未来。可未检部门观护帮教的机制，和“松苗儿”团队检察官的关怀，给了他重获新生的机会——他需要在电子厂中接受半年的帮教。在帮教过程中，他遇见了淳朴的师父、可爱的徒弟，也发现了另外的一些秘密……这半年的时间里，他是否能完成自我救赎，抓住重获新生的机会？让我们拭目以待。
检察风云 2021年19期2021-12-09
- 翻译目的论视角下的《落花生》英译本对比研究
生翻译的散文《落花生》英译本进行了对比研究。二、《落花生》张刘译本的对比研究在研究过程中，文章选取了张培基先生和刘士聪先生的《落花生》英译本进行对比，以下简称为张译和刘译。(一)目的性原则在翻译实践中，译者以目的论的目的原则为理论依据，来实现译文的交际目的，即译文不仅要传达原文中所包含的信息，还要符合译入语读者的惯用表达。例1原文:母亲说，“让它荒芜着怪可惜，既然你们那么爱吃花生，就辟来做花生园罢。”张译:Mother said，“It's a pity
现代英语 2021年20期2021-11-22
- 《落花生》教学的不同演绎
高子阳《落花生》是一篇老课文，我上小学的时候语文课本中就有这课。我的语文老师如何教的，我已经忘得一干二净。这篇老课文被多少名师演绎过，也很难统计。某省的小学语文教研员说：“粗略算下来，得听过好几百位老师上过此课了。所听过的几百种教法，也都没啥印象了。”对于一篇课文的教学，可以有多种形式的演绎。先来看看当前教师按照教学用书及有关教案选用的通用演绎方式：先是简单介绍作者许地山，带着学生反复读课文，概括这篇文章写了什么;然后掌握文后的生字，再拓展运用几个新词语;
教育研究与评论（课堂观察） 2021年4期2021-09-11
- 从译者主体性看散文翻译
析刘士聪先生《落花生》的英译本，因其能在再现原文内容与风格的前提下，发挥译者在散文翻译的主观能动性，对之后将译者主体性应用于散文翻译提供借鉴意义。【关键词】《落花生》;译者主体性;散文翻译【作者简介】刘艳（1997.02-），女，四川师范大学外国语学院，硕士研究生，研究方向：文学翻译。一、引言《落花生》是著名学者许地山的一篇散文作。因其风格“质朴深厚、意境深远”，被誉为现代散文佳作（李明）。文中以叙事的方式展开，围绕一家人种花生、收花生、议花生的故事情节展
校园英语·下旬 2021年5期2021-08-27
- 关注语言文字细节教育
实价值。教学《落花生》一课，引导学生关注语言文字的细节，需要从教育设计、教育方法的运用、教育模式的转变入手。[关键词]语言文字;细节教育;落花生[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）19-0063-02对语文教育教学做综合性分析会发现，语文成绩的整体提升是难以像数学和英语一样在短时间内获得进步的，因为语文是一门重积累的学科，要想真正提升语文成绩，必须强调细枝末节的内容。在语文教学中，教师指导学生养成关注细
小学教学参考(语文) 2021年7期2021-08-23
- 我朴素的语言来自乡下（外一首）
出来慢慢说一粒落花生渴望走出温暖的房间一粒落花生，从某一个秋天以后就一直呆在温暖的屋子里它的邻居，也是一粒落花生它们就像唐朝的一对美人在房间里，把自己养的丰满肥胖它听得见外面岁月匆忙的脚步声也感觉到每天的风向它非常关心那个拎着酒瓶子的人是不是闻到了坚硬的壳里的油香那是它身体里血液的味道它还关心春天关心春风刮过时，能不能走出房间身为一粒落花生，它渴望被选为种子在来年发芽，接受阳光照耀像一个真正的女人，生儿育女
辽河 2021年1期2021-02-22
- 如何在高年级语文教学中渗透中草药知识的实践研究
——课题实践课《落花生》教学例谈
五年级上册的《落花生》、六年级上册的《丁香结》等文章。经过笔者反复查阅相关的中草药资料，经过深思熟虑后，最终我选择《落花生》一文作为中草药知识的研究课题。落花生俗称花生，对于学生来说，它既熟悉又陌生：作为食物，花生十分常见，生活中随处可见；作为中草药，学生对它知之甚少，根本无法将它与中草药联系在一起。因此笔者确定了《落花生》为自己的研究课题，但在课堂教学的实践活动中，又该如何围绕落花生的中草药知识来展开教学，在渗透中草药文化的同时又该怎样使语文教学更加生动
小学生作文辅导 2020年16期2020-11-25
- 小学语文课堂导入微探
版五年级上册《落花生》一课的导入为例进行了具体探讨。关键词：小学语文;课堂导入;落花生;教学心得我们常说“良好的开端是成功的一半”，课堂导入作为课堂教学的首个重要环节无疑是不可或缺的。以下基于笔者的教学实践与思考就小学语文课堂导入作一较为系统的探讨，希望对一线教师有所启发。一、小學语文课堂导入的主要作用概括而言，课堂导入要达到的效果一是快速吸引和抓住学生的注意力，二是激发学生的课堂兴趣和学习新课的积极性。很多教师觉得课堂导入只要能顺利引出新课就可以了，其实
科学导报·学术 2020年5期2020-10-21
- 由《落花生》课例谈叙事散文教学的语言运用
接触，在教学《落花生》一课时，从自己的名字导入，并让学生说说自己名字的含义，有很多同学愿意把自己的名字写在黑板上介绍给大家，然后跟大家分享自己名字的含义。比如，有位学生名叫“康越”，他说“康”是因为父母希望他健健康康地成长，“越”就是父母希望他能做一个不断超越自己的人。每个学生在分享后，笔者和全班同学都给予他掌声，通过这样的环节主要是想让学生与老师建立起融洽的学习关系，为上好课做准备。随后提出作者的笔名，共同探索其中的原因，引起学生的学文兴趣。二、抓住主干
新教育时代·学生版 2020年4期2020-07-31
- 发挥学生主体地位，提高语文阅读学习效果
;学习效果;《落花生》中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0195-01小学阶段语文知识的学习，对于学生的成长有着非常重要的影响，这需要教师能够真正地提高课堂教学的有效性，使学生更好地融入到课堂之中。本文就是以《落花生》这篇文章的教学开展形式为例，通过教学片段的分析，提出学生在课堂中主体位置的教育模式，希望能够提高课堂教学的效果，使学生更好地进步。一、案例分析师：同学们，我们一起合作学习写花生好处的这部分内容
读写算 2020年16期2020-07-18
- 落花生，落花有声
迎平叙事散文《落花生》（统编本五年级上册）是我国现代作家许地山先生的作品，作者以“落花生”为线索，按“种花生—收花生—尝花生—议花生”的事情发展顺序记叙，在家人的闲谈中借物喻人，赞扬了花生不图虚名、默默奉献的品格。年少时读《落花生》，倍觉枯燥，机械地记住了“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话;不惑年，读过许燕吉的《追忆我的父亲许地山》《我是落花生的女儿》，再读《落花生》，看着书页间许地山先生那蹙眉沉思的画像，心里酸酸的，不觉间眼已
小学语文教学·园地 2020年6期2020-07-09
- 支玉恒《落花生》课堂实录（第二课时）评析
理。（在课题“落花生”下面画一直线，写“借物”，由直线连接，再写“喻”，画直线连接“借物”与“道理”）这种写作方法叫“借物喻理”。这个“理”就是做人的道理。虽然他也用花生这种植物来作文章的题目，但是它和一般的这样命名的文章不一样，以后你们还要学习这样的课文，学到了你们就更明白了。好了，没什么问题了，下课。[评]最后总结出这篇课文的中心，也点出了这篇课文另外一个写作特点，就是“借物喻理”。课文就是通过落花生这种植物，阐明了一个做人的道理。本课全部板书如下：[
语文建设·下半月 2020年2期2020-05-28
- 浅议小学语文课堂导入的有效实施
本原则，并以《落花生》一文为例进行了具体探讨。关键词：小学语文;课堂导入;落花生;教学心得常言道“良好的开端是成功的一半”，课堂导入作为课堂教学的首个基本环节，其意义和作用是不容忽视的。 本文主要基于笔者的教学实践与思考就小学语文课堂导入的有效实施作一简要探讨，希望一线教师有所助益。一、切实明了课堂导入的主要作用与基本原则相关研究表明，学生从课间状态转换到课上学习状态，是需要一个合理的过渡过程的，这一过渡过程的实现主要即通过课堂来完成。概括来说，课堂导入不
大众科学·上旬 2020年2期2020-03-30
- “落花生”小考
，众说纷纭，“落花生”一词，在明清时期的众多文献中，均有反映。众多学者以文献为据，认为花生是我国固有植物。但明清文献里的“落花生”，并非花生，而是一种芋。这是千百年来，人们对“落花生”的误解。本文就从“落花生”的起源开始，探讨其名称演变及其文化内涵。关键词：落花生;起源;文化内涵作者简介：孟飞燕（1993-），男，汉族，河南省商丘市人，西藏民族大学研究生，研究方向：汉语言文字学专业。[中图分类号]：H13 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-213
青年文学家 2019年33期2019-12-23
- 功能对等视角下的《落花生》英译本赏析
生翻译的散文《落花生》译本进行分析，试证明传递原文内容信息和注重读者的心理反应同样重要。【关键词】功能对等理论;读者心理反应;文学翻译;《落花生》【作者简介】黄蓓蕾，电子科技大学成都学院。一、功能对等理论尤金·奈达曾这样定义翻译：“所谓翻译是指从语义到译语中用最贴近而又最自然的对等语再现原语信息”。“功能对等”是“动态对等”这一概念的衍变，功能对等理论包括汇层面、句法层面、篇章层面和文体层面这四原则和表达功能、认识功能、人际功能、信息功能、祈使功能、行为功
校园英语·中旬 2019年13期2019-12-23
- 散文英译中目的论的应用
摘要：散文《落花生》作为近代中国著名作家许地山先生的代表作，出版后就立即受到了来自文坛的广泛关注，同时也是中国散文中的经典之经典。散文《落花生》内容看似虽简单，但为读者营造了一个奇妙的境界，展现了作者犀利的视野和独到的见解。因此，这篇散文的英译看似简单，但事实并非如此。散文翻译应充分体现原文的信息，实现与原文相似的功能，体现散文的文体特征、意义完整以及语言流畅真实。本文将从词汇、句法、语体等方面对张培基和刘世聪的《落花生》英译本进行了比较分析，并选取了其中
当代旅游 2019年5期2019-12-09
- 从《落花生》思索人生理想和价值观
名谐音相同的《落花生》以平易、浅显、简洁，一望而知其寓意让人印象深刻。本文通過《落花生》所表达的寓意来解读现代人的人生理想和价值观。关键词：落花生;人生理想;价值观一、对《落花生》的概述（一）作者简介《落花生》作者许地生，笔名落华生。他是中国现代著名的小说家、散文家，对宗教方面颇有研究，他的出世是为了更好的入世，通过文字唤起人们的忧患意识。他一生作品颇多，《落花生》因被选入小学课本而被大家所熟读，虽然《落花生》简单易懂，但是其中的道理让我们一生各个阶段都有
锦绣·中旬刊 2019年2期2019-10-21
- 从《落花生》中的母亲形象探寻深度阅读的路径
踪红《落花生》是许地山先生的一篇脍炙人口的叙事散文，一直作为保留篇目出现在各版本的教材中，吸引和影响着千万读者。课文包含“种花生”“尝花生”“议花生”“思花生”等内容，其中 “议花生”是详写的部分。学生在赏析此文时，往往把注意力更多地放在父亲与子女的对话上，文中的父亲通过借物说理对孩子进行了语重心长的教育，无疑是文中的主角。但是，在阅读时我们不能忽略文中的母亲，虽然母亲话语不多，在父亲面前似乎只是个配角。在经过深度阅读后，从现代文的角度出发，我们就会在建构
小学语文教学·园地 2019年6期2019-09-10
- 落花生，我想对你说（外一章）
值得我们学习！落花生，你不像桃、苹果、石榴那样，一见就让人产生爱慕之心，人们需要把你挖出来才知道有没有果实。你默默地奉献自己的身体，并让我们明白了一个道理：要做一个有用的人，不要只做体面的人。并证明了——丑陋的人不一定对社会没有用，只要默默奉献，即使社会没有发现，也是值得的。生命的意义在于给予，不在于享受。落花生，虽然你普通的不能再普通，但你的精神值得我们学习！童年童年像是花朵，艳丽多彩！童年像是白桦，勇往直前！童年像是一幅美丽的画，情意绵绵！童年像是刚刚
参花·青春文学 2019年1期2019-09-10
- 从泰特勒的翻译三原则解读《落花生》两个英译本
摘 要：《落花生》是我国著名作家许地山的作品。文章以泰特勒的翻译三原则为视角，对比分析张培基和刘世聪的两个译本，探讨两篇译文是否完全复写出原作的思想，译文的风格和笔调是否与原作相同，以及译文是否与原作同样流畅。并指出译文在思想情感和风格上与原文保持一致的同时，还要保证其流畅性，以体现汉语散文的优美，精炼和传神。关键词：《落花生》;泰特勒翻译三原则;对比分析亚历山大·弗雷泽·泰特勒是英国著名翻译家，他提出了著名的翻译三原则：（1）译文应完全复写出原作的思想。
青年与社会 2019年19期2019-08-27
- 各极其妙的《落花生》
篇比较有名的《落花生》。1922年许地山先生在《小说月报》上发表了他的散文名篇《落花生》。12年后，老舍也写了篇《落花生》，载入1935年1月20日的《漫画生活》（现收入《老舍文集》十四卷）。许地山是老舍最早结识的现代著名作家，同时也是第一个鼓起他创作自信心的作家。老舍在《敬悼许地山先生》一文中称许地山“既是我的‘师，又是我的‘友”。他们相知甚密，性格相近，老舍的这篇散文不可能不受到许地山同名散文的影响。仔细品味，我们就会发现两篇作品的创作意图、写作方法、
作文新天地(高中版) 2019年6期2019-08-15
- 《落花生》说课漫谈
重视说课。以《落花生》为例，我来谈谈自己的体会。一、说课文内容教学一篇课文，首先要明确这篇课文写了什么内容，表达了作者的什么样的情感，或者说作者写这篇文章的目的是要告诉人们什么。《落花生》这篇课文，是许地山先生的一篇著名的散文，他从日常生活说起，通过种花生、收花生、尝花生、谈花生来组织材料，整个思维过程既简单又富有情节。课文最后，许地山先生用普普通通的语言表达出做人要做有用的人这样一个主题。那么我们在教学的时候就要教育学生做一个什么样的人，才是一个有用的人
中学课程辅导·教师通讯 2019年5期2019-05-02
- 五年级上册第15课《落花生》教学设计
学生搜集作者和落花生的资料。2.教师准备关于落花生的资料。教学过程一、图片导入第一幅图“炒花生”引出，花生还可以做其它什么食物——→引出第二幅图，由“花生”做成的各种美味食物——→引出课题“落花生”。二、为什么叫“落花生”？及了解作者陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生在地面上开花，地下结果，所以叫“落花生”，作者是许地山，笔名“落华生”，为什么？今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山的童年时光。三、复习巩固上节课的生字、新词（1）巩
学校教育研究 2019年14期2019-04-17
- 从功能对等理论评析《落花生》的三个英译本
亭【摘 要】《落花生》是我国现代知名作家、小说家许地山先生的代表作之一，也是一篇流传甚广的叙事散文。文章以奈达的功能对等翻译理论为基础，运用语篇分析法，通过对比评析刘士聪、张培基、杨宪益和戴乃迭的《落花生》英译本，进而探究三个英译本各自的优劣之处。【关键词】《落花生》;英译本;功能对等;散文翻译中图分类号：H059 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）02-0207-03一、引言1922年，年仅十九岁的著名
戏剧之家 2019年2期2019-03-29
- 落花生做了一个梦，是金色的
是花生被叫成“落花生”的原因。外面那么热闹，果针们为什么要钻到地下去呢？它们是去结果的。因为花生的果實需要黑暗、潮湿、肥沃的地底环境才能成熟。可是待在黑黑的地底，花生宝宝不怕吗？不怕。因为宝宝们虽然身处黑暗，却可以通过它们地面上的叶子晒到阳光，吸收太阳带来的能量、勇气、坚强，还有梦想。这梦想什么颜色？等花生果实成熟后，被榨成一桶一桶跟阳光一样金灿灿的花生油时，你就知道了。花生也叫落花生，因为它有一种独有的习性——地上开花、地下结果。榨出来的油是金灿灿的，可
孩子 2019年3期2019-03-12
- 读者反映论视角下浅析《落花生》三个英译本
摘 要：《落花生》是我国著名作家许地山久为流传的一篇经典散文作品，短小精悍，意蕴深刻。本文从奈达读者反映论的的角度，评析张培基，刘士聪，以及魏成志三个英译本，说明读者反映论在散文翻译中的指导作用，进而探究三个译本的优劣之处。关键词：读者反映论;文化信息;读者《落花生》是我国著名作家许地山先生（1893-1941）一篇脍炙人口的散文作品。作者描写了童年生活中的一个故事，文中父亲借小小的花生，托物言志，讲述人生道理，赞颂那些不图名利，不好大喜功，默默为社会做出
卷宗 2019年34期2019-02-18
- 各极其妙的《落花生》
——许地山、老舍同题散文《落花生》比较赏析
篇比较有名的《落花生》。1922年许地山先生在《小说月报》上发表了他的散文名篇《落花生》。12年后，老舍也写了篇《落花生》，载入1935年1月20日的《漫画生活》（现收入《老舍文集》十四卷）。许地山是老舍最早结识的现代著名作家，同时也是第一个鼓起他创作自信心的作家。老舍在《敬悼许地山先生》一文中称许地山“既是我的‘师’，又是我的‘友’”。他们相知甚密，性格相近，老舍的这篇散文不可能不受到许地山同名散文的影响。仔细品味，我们就会发现两篇作品的创作意图、写作方
作文新天地 2019年16期2019-01-11
- 从翻译美学角度分析《落花生》《野草》两种英译版本
美。关键词：《落花生》 《野草》 翻译美学 散文翻译中图分类号：H315.9 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）20-0076-02翻译是一种跨文化交流，展现源语文化的过程，也是譯者的再创造过程。通过《一个乐于汉英翻译的人——记南开大学外国语学院刘士聪老师》《张培基教授译苑耕耘录》，使我们从其生活与教学去了解他们。翻译就是译者对源语内在的理解到外部语言的表现形式成功再塑造，展现源语文本的美学理念。朱光潜的文艺美学思想使我们深刻地了解到
现代交际 2018年20期2018-11-19
- 读一本书，读一段历史，读一个时代一本书诠释的历史
——读许燕吉《我是落花生的女儿》
真实。”《我是落花生的女儿》完整地记述了许燕吉的人生经历，她的独特经历是20世纪30年代到70年代这段历史的典型缩影，是历史的一个切片，映照出中华民族在上世纪遭受的苦难和艰辛，以及这个时代背景下人们的生存状态。正如作者许燕吉写道：“自传虽然讲的是个人经历，却能真实而生动地反映一段历史。”许燕吉（1933——2013），江苏省农科院副研究员，毕业于北京农业大学。父亲许地山是民国时期著名的小说家、散文家，笔名落花生。许地山的名篇《落花生》在今天依然是小学课本里
散文百家 2018年7期2018-11-15
- 《落花生》课前有效预习探究
法。下面我以《落花生》为例，谈谈课前有效预习：课前有效预习我认为可以分为整体系统性的预习和个体性预习，所谓整体预习，就是以单元为单位进行预习，因为我们的课本，每一个单元有四篇文章而这几篇文章都有共性，例如五年级第一单元的读书为主题，而第二单元是以思乡为主题，第三单元是介绍动物或者科学为主题，而第四单元是以生活的启示为主题，而整体性的预习怎么预习呢，我们五年级上册四单元例：因为他们的共性是：生活的启示，所以设计预习的两道题是，要求学生把整单元的四篇文章阅读完
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年5期2018-07-30
- 明代落花生，形似香芋非花生清初长生果，崇明首种真花生
食物本草》中的落花生插图笔者囿于所闻，有关研究花生的专论仅见于何炳棣《美洲作物的引进、传播及其对中国粮食的影响》，游修龄《说不清的花生问题》，辛树帜等《〈农政全书〉一百五十九种栽培植物的初步探讨》等论文。可惜他们都将“形似香芋”的落花生视作南美洲花生，自然“失之毫厘，差之千里”了。笔者是沙上人，退休后在研究“沙上人与郑和下西洋”关系的过程中有些资料积累，偶然发现落花生与花生是两种不同属性的作物，于是不辞谫陋撰写此文，祈求方家指正。一、明代文献所记落花生是芋
江苏地方志 2018年2期2018-05-09
- 《落花生》说课稿
，含义深刻。《落花生》这篇课文是现代著名散文家许地山先生很有影响的一篇文章，课文按事情发展的顺序，文章主次分明，条理清楚，篇幅虽短，却给人以深刻的印象，从平凡的事物中悟出耐人寻味的道理，文章朴实无华，主题深刻。围绕“落花生”展开叙述，写了种花生，收花生、尝花生、议花生四部分内容，详略得当，课文重点讲了一家人过收获节，通过谈论花生的好处，揭示了要学习花生不求虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。目的在于引导学生在生活中
新教育时代·教师版 2018年4期2018-03-22
- 说说教学设计的“取”与“舍”
——以《落花生》的教学为例
一而足。比如《落花生》，我们至少可以找出十几项教学内容：作者为什么以落花生为笔名？作者的父亲为什么会以这样的方式教育孩子？作者的父亲具有怎样的社会背景？母亲在文中起到什么作用？文章的结构如何？为什么重点写“议花生”？为什么会从花生谈到做人？对话描写有哪些不同于其他文本之处？花生与苹果、石榴放在一起比较是想说明什么？许地山的其他作品风格怎样？……这些教学内容，自然不能全部进入教学设计中，我们只能选择具有全局意义的点作为教学的切入点和立足点。这个点应该充满活力
小学教学参考 2018年16期2018-02-25
- 《落花生》说课稿
，含义深刻。《落花生》这篇课文是现代著名散文家许地山先生很有影响的一篇文章，课文按事情发展的顺序，文章主次分明，条理清楚，篇幅虽短，却给人以深刻的印象，从平凡的事物中悟出耐人寻味的道理，文章朴实无华，主题深刻。围绕“落花生”展开叙述，写了种花生，收花生、尝花生、议花生四部分内容，详略得当，课文重点讲了一家人过收获节，通过谈论花生的好处，揭示了要学习花生不求虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。目的在于引导学生在生活中
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年4期2018-02-23
- 原语的所指与译语的契合
的散文代表作《落花生》的两个译本进行了比较研究，发现词汇翻译重在找到原语的所指，篇章翻译汉语重义，英语重形，译文风格重在与原语情词相称，又不失原旨。【关键词】对等理论；《落花生》；比较研究【Abstract】Under the guidance of the theory of equivalence， this paper makes a comparative study of the two versions of the novel from th
校园英语·中旬 2018年12期2018-01-29
- 有用且素朴：一种生命图式的探寻与确认—《落花生》文本解读及教学思考
探寻与确认—《落花生》文本解读及教学思考○徐洪权 朱瑛编者按：对文本的准确把握及适当挖掘是教师引导学生更好完成教学目标的需要，一些经典的文本内容尤其具有这样的作用。本文抓住文本价值这一核心要素，通过对文本原生价值的多维透视，条分缕析地挖掘出其教学价值，这无疑会对教师有效教学提供难得的借鉴。《落花生》是我国现代作家许地山的作品，作为经典收入诸多教材版本，这也许源于它的简单——平淡如水的记叙，一读就懂的道理。不需要思考，不需要琢磨，因而对于一名小学生而言，记住
河北教育（教学版） 2017年9期2017-12-13
- 现代散文《落花生》英译文中风格的再现
本文通过对比《落花生》的不同英译本，拟从词汇、句法和语篇三个方面来讨论其译文中风格的再现。关键词：散文翻译；风格再现；《落花生》现代散文是大众喜闻乐见的一种文学体裁，作者从日常生活中的琐事或细微之处，通过精心的构思和流畅洗练的文字，表达出蕴含在生活中崇高的精神或美好的情感，达到赏心悦目、感染读者的效果。不同作家有不同的写作风格，他笔下的一个句式甚至一个词，都镶嵌着其独特的风格特征。而对文学翻译的译者来说，原文风格的可译性一直是一个值得席地而谈的话题。有的译
大观 2017年9期2017-12-12
- 《落花生》英译文对比赏析
【摘要】散文《落花生》为许地山先生杰作，发表于20世纪20年代，被誉为经典之作。文章拟从张培基和刘世聪两位知名译者译作出发，以翻译美学之翻译审美过程赏析《落花生》两个英译文本。翻译主体是有思想、有创造力的个性主体，而要做好散文翻译的再创造，译者需要很好的兼顾其信息与美学，这样才能很好的做到神似。【关键词】《落花生》 散文翻译 翻译审美过程 译本分析 文章重构【Abstract】The paper will compare and appreciate th
校园英语·上旬 2017年11期2017-10-25
- 有道和谷歌翻译关于散文《落花生》的翻译结果分析
助。本文选取《落花生》一文，以有道翻译和谷歌翻译为工具，结合张培基译文对两种翻译软件翻译《落花生》时出现的典型问题进行分析，对翻译软件的合理使用提出建议。【关键词】有道 谷歌 翻译软件一、引言翻译是不同语言之间的转换，目的是为了交流沟通。随着信息技术的发展，翻译不再局限于翻译人员独立翻译，基于计算机技术的翻译软件或工具近几年来取得了巨大的发展，帮助翻译人员提高翻译效率。其中以有道和谷歌翻译为代表，使用人群广泛。然而，翻译软件也并非毫无缺点，使用时不要盲目采
校园英语·上旬 2017年9期2017-09-06
- 《落花生》与《丑石》的主题与技巧比较研究
巧；比较研究《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。它通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生默默奉献的品格；《丑石》散文是中国当代作家贾平凹的作品，这篇借物说理的散文，借助了一块平凡的顽石，突出了文章的主题。一、主题思想的比较《落花生》与《丑石》两篇散文都通过现实生活中的實物进行记叙性地描述，从而揭示其中心思想及间接传达出作者创作的真实目的。以下将从两个方面来比较分析两部作品主题思想的异同。（一）创作背景及创作观分析“五四”时期是“人的自觉”和“个性解
魅力中国 2017年22期2017-08-21
- 论功能对等理论下的散文翻译
；散文翻译；《落花生》中图分类号：H315 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）010-0-01大多文学翻译研究都致力于诗歌和小说的翻译，而往往忽视了散文翻译。对于大量的优秀散文作品而言，散文翻译需要同样的重视。像小说，话剧等许多文学体裁都以对等论作为翻译指导，但在散文上的应用却较少，而本论文基于功能对等理论对散文的翻译进行了研究，其中以散文《落花生》为例。一、关于理论对等理论是由尤金·奈达（Eugene Nida）提出的，他所表达的核
现代经济信息 2017年10期2017-06-15
- 《落花生》译文对比赏析
刘士聪先生的《落花生》英译本进行了对比分析。本文首先分析了原文的写作风格，语言特点及其内涵意义，为两种译文的赏析对比奠定了一定的基础。本文通过举例进行译文的对比分析，反映了译者的翻译目的受其期待视野的影响，而期待视野又受其职业经历和翻译观的影响。这有助于把文本的不确定性和语义空白点具体化。关键词：《落花生》；杨宪益夫妇；刘士聪；期待视野；翻译对比作者简介：辛阳（1991-），女，黑龙江省哈尔滨人，吉林大学2016级翻译专业硕士研究生，研究方向：英语口译。[
青年文学家 2017年12期2017-05-18
- 17份落花生种质资源营养价值评价
要 对17份落花生营养期干物质、粗蛋白、粗脂肪、粗纤维、粗灰分、无氮浸出物、磷和钙含量进行测定。结果表明：17份落花生粗蛋白质范围为15.23%～17.12%，平均值为16.04%；粗纤维范围为19.56%～22.33%，平均值为20.85 %；粗脂肪范围为5.15%～6.47%，平均值为5.73%；粗灰分范围为7.16%～9.37%，平均值为8.34%；无氮浸出物范围为32.16%～38.29%，平均值为32.51%；磷含量范围为0.20%～0.32%
热带农业科学 2016年4期2016-11-19
- 聚焦人物语言体会表达效果
——《落花生》教学
3.深刻认识“落花生”的特点，体会“父亲”的教诲，立志做一个“有用”的人。【教学重点】能正确理解人物语言，体会以对话构篇的表达效果，初步学习以物喻人的散文的基本表达方式。【教学过程】一、课前热身，初识“落花生”1.看微课《落花生》，了解落花生的特点和作用。说一说：“花生”为什么叫“落花生”？花生有哪些好处？2.同桌交流预习笔记。二、默会课文，整体把握课文结构1.课文出现了哪些人物？他们一家子在一起做什么？练习：分别用一个词概括他们对花生的“好处”的看法。形
小学教学设计(语文) 2016年11期2016-04-16
- 接受美学视角下翻译中意义空白的具体化
础，举例分析《落花生》刘士聪译本中原文意义空白的具体化技巧以及译文意义空白的规避技巧，进而总结文学作品翻译中对原文意义空白的填补策略和译文意义空白的规避策略。【关键词】 接受美学；意义空白与不确定性；具体化；《落花生》一部译作的审美价值在译者翻译完成的一刻才真正开始，译入语读者的阅读理解过程也是这部译作意义和价值的实现过程，这一观点出自接受美学理论。原文本中意义空白现象广泛存在，它影响读者对文本的理解及作品审美效果的实现，译者作为第一读者需要对意义空白进行
新西部下半月 2016年2期2016-04-15
- 《落花生》两英译本的对比分析
刘士聪先生对《落花生》的英译本从接受美学的角度进行了对比分析。通过分析原文的写作目的，风格和语言特点从而对翻译的分析打下良好基础。举例对翻译的段落进行了对比分析，反映了译者的期待视野影响翻译目的，职业经历和翻译的基本观点影响期待视野。这一点对于文本不确定性和语义空白点的具体化十分重要。【关键词】 《落花生》；张培基；刘士聪；接受美学；翻译对比一、原文的介绍《落花生》是中国著名作家许地山创作的一篇具有深远意义的散文。他回忆了童年时发生的一件小事。父亲通过一件
新西部下半月 2016年3期2016-04-14
- 课堂提问的教学指向与价值追求
——对《落花生》课例的思考
位教师执教的《落花生》（人教版五年级上册）一课。课例描述理解含义深刻的句子是这堂课教学目标之一，教师直奔重点。很快，大家找到了第十、十二、十三自然段。下面是师生交流的片断：师：父亲为什么会有这样的希望呢？让我们聚焦花生是可贵的这段话。（指大屏幕）请默读，抓关键词体会，可以简单批注，体会表达方法。生：因为花生不像桃子、石榴、苹果那样明显的暴露自己的优点，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，让人一见就生爱慕之心。教师没有注意到这个学生回答时用词的感情色彩——“暴露
小学教学设计(语文) 2016年9期2016-03-02
- 《巧克力战争》
class.落花生正在校门口等他，既紧张又忧虑地站在其他等待开始上课的同学中间。他们就像对即将被处决的命运听天由命的囚犯一样，在上课铃响前吸上最后几口烟。落花生示意杰里跟他走到旁边。杰里愧疚地跟在他的身后。他意识到，现在的落花生并不是他刚开学时认识的那个开朗、无忧无虑的孩子了。发生了什么事？杰里最近满脑子都是自己那些烦恼，没顾得上操心落花生的事。“天哪，杰里，你这么做是为了什么？”落花生问，一边把他拽离人群。“做什么？”但是他知道落花生指的是什么。“那些
新东方英语·中学版 2016年2期2016-02-03
- 落花生
春chūn天tiān，小xiǎo花huā鸡jī在zài田tián地dì里li种zhònɡ了le花huā生shēnɡ。花huā生shēnɡ长zhǎnɡ出chū苗miáo了le，绿lǜ油yóu油you的de，就jiù是shì个ɡè子zǐ矮ǎi。小xiǎo花huā鸡jī想xiǎnɡ：我wǒ把bǎ苗miáor儿向xiànɡ上shànɡ拔bá一yí下xià不bú就jiù高ɡāo了le吗mɑ？这zhè么me想xiǎnɡ着zhe，小xiǎo花huā鸡jī便biàn拔bá
小学阅读指南·低年级版 2015年8期2015-09-05
- 读《落花生》有感
学了一篇名为《落花生》的课文。它是一篇叙事散文，文章真实地记录了作者小时候种花生、收花生、尝花生以及与父亲议花生的事。再仔细品读《落花生》，其实课文的内容表达了作者不求名利，只求做一个有益于社会的人的远大理想。当我读到“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”的时候，我体会到了虽然花生没有华丽的外表，却朴实无华、默默奉献、不求名利的精神。这不正是值得我学习的一种精神吗？做人就应该实实在在的，不应该华而不实。我往下读时，读到了“那么，人要做有用的人，不要
科普童话·神秘大侦探 2014年8期2014-09-15
- “落花生”家族史“牧马人”救赎说
姐走了。这位“落花生的女儿”，在81岁生日那天落下了自己的人生大幕。作者概括许大姐是“悲喜人生”，图片上许大姐正拿着话筒讲话，“笑容始终慈祥而率真”。而我心中却充满苦涩，我欠许大姐一个采访录，一份心债，虽然只有我自己知道——那是11年前，作为《台声》杂志记者的我去西安，主要是参加清明节黄帝陵祭祖活动，顺便想采访几位陕西的台胞。吴庆洲会长向我推荐了周苓仲，说他是许地山的儿子，一生遭遇堪比“牧马人”。在吴会长的安排下，我顺利采访到他。那年，周老72岁，精神极好
台声 2014年5期2014-04-07
- 落花生茎叶生物碱的辐照提取及其定性定量分析
430064）落花生茎叶为豆科植物落花生属落花生(Arachis hypogaeaL.)的茎叶，落花生茎叶茎高30−70 cm，匍匐或直立；双数羽状复叶互生，长圆形至倒卵圆形，长2.5−5.5 cm，宽1.4−3 cm[1]。一直以来，落花生茎叶被丢弃或晒干焚烧，造成相当严重的资源浪费和环境负担。2011年中国落花生播种面积为470万公顷，总产量约为1620万吨。大面积的落花生种植为我们提供优质落花生产品的同时，也亟需我们为落花生茎叶等秸秆农副产物找到高值
辐射研究与辐射工艺学报 2014年6期2014-03-27
- 汉英语篇衔接手段对比——以《落花生》为例
许地山的散文《落花生》及其英语译文为语料，进行汉英语篇衔接手段的分析。一、汉英语篇的定义“语篇”在语言学中指“任何能构成一个统一整体的语言段落，无论此段落是长是短，是口语还是书面语”。此定义源于Halliday 1976年在Cohesion in English中关于“text”的定义“The word text is used in linguistics to refer to any passage，spoken or written of what
黄冈师范学院学报 2013年1期2013-08-20