作业题
- 非同一般的“才”
为什么要布这道作业题呢？“你，你……这是怎么回事？”小狐狸有些害怕。“别怕。我看你遇到了困难，来帮帮你。”“才”字亲切地说。听到这话，小狐狸才平静下来。“才”像小老师一样，慢慢地说道：“前面两个句子表达的意思是不同的，第1 句就是表达‘曹冲七岁’这个意思。第2 句加上我（‘才’）以后就不同了，我在这里的意思是‘只有；仅仅’，说明曹冲的年纪很小。曹冲这么小的年纪就想出了大人都想不出的称象办法，说明曹冲善于观察、勤于思考，是一个十分聪明的孩子。”听到这里，小狐
小学生学习指导(低年级) 2023年9期2023-11-11
- 树立正确作业观 通过作业培养学生科学论证能力
还需要教师巧设作业题，形成任务驱动，引导学生在课后独立思考、顿悟、论证。教师应端正作业观，科学地设计作业题。可以通过设计“鉴别题”“螺旋式论证题”等，让学生在做作业的过程中逐渐养成能独立思考、具有“证据意识”、寻求物理本原、会科学规范“书写论证过程”的品质，从而提高学生的科学论证能力。关键词：科学论证；作业题；证据意识中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）3-0076-51 科学论证能力是一种终身受
物理教学探讨 2023年3期2023-05-30
- 基于“地方特色化工情境”的化学作业题设计
化学高考备考用作业题。阐述了作业题命制的思路，论证了作业题的合理性，提供高三化学作业题命制的新角度。关键词： 作业题命制； 核心素养； 稀土（RE）化工； 地方特色情境文章编号： 1005-6629（2023）02-0089-06中图分类号： G633.8文献标识码： B 基于地方特色化学工业情境的社会情境涉及到STSE（科学、技术、社会、环境）的各个方面，能在拓展学生视野的同时，发展其化学学科核心素养。本文选取江西特色的稀土化工产业为社会情境，挖掘真实
化学教学 2023年3期2023-04-10
- 课堂增效，需“预习”和“作业”双管齐下
堂教学，并通过作业题使得课堂教学实现高效的延伸。这就要求教师在教学前充分考虑学生的主体性，科学设计少而精的预习题和作业题。当然预习题和作业题的“少而精”，还需要教务处的“宏观调控”——通过检查教学方案、作业批阅情况，通过深入课堂教学、深入学生群体，准确把握预习和作业的实情，并及时与教师沟通，以确保预习和作业的科学、有效。
山西教育·管理 2022年8期2022-12-26
- 例谈初中历史作业设计中的难度把控
质量的初中历史作业题目，需要合理控制题目难度，从而有效设计分层次作业，更加准确、科学地检测学生历史核心素养水平，实现促学促教。笔者试从难度的内涵、预估作业难度的方法、如何把控作业难度三个方面讲述历史作业设计中的难度把控，以期为历史作业设计的科学性和有效性提供借鉴。一、难度的内涵历史作业难度是指历史作业题目的难易程度，是对学生完成作业任务后表现出来的困难程度的衡量。题目的难度值取值范围在0～1之间，作业题目的难度值越大，说明学生的得分率越高，题目就越容易；作
辽宁教育 2022年17期2022-09-27
- 妈妈，对不起
获至宝，将数学作业题的答案都抄了下来。我长吁一口气，认为自己逃过了一劫。正在这时，妈妈回来了。妈妈提出检查我的作业，我只好乖乖地递上作业本。妈妈看了看，面色阴沉了下来，厉声道：“你是不是抄的答案？”我低下头，不敢看妈妈的眼睛。停顿片刻，妈妈吼道：“老师布置作业是为了让你巩固课堂上学的知识，你怎么能抄答案呢？”妈妈批评的话语如同密集的炮弹一般落下来，羞愧的泪水在我的眼眶里打转，随时都会溢出来。终于，我鼓起勇气抬起头，发现妈妈的眼中竟也含着热泪！我幡然醒悟：我
语文世界(小学版) 2022年3期2022-05-01
- 对一道阿基米德三角形作业题的研究性学习
几何上思考这道作业题.图1解法4 (根据潘逸声同学的解答整理)过点A,B分别向准线引垂线，垂足为点D,E.由点B向AD引垂线，垂足为点C，准线与x轴交点为点G.在Rt△ADQ和Rt△AFQ中，AQ为公共斜边，|AD|=|AF|，从而|DQ|=|QF|.同理，|EQ|=|QF|.点评如果熟悉性质，解决这道作业题还是挺轻松的，如解法3.但是如果是解答题，还是需要严格论证，掌握通性通法.四、相关练习练习1 已知抛物线C:y2=4x，圆M:(x-a)2+(y-2)
数理化解题研究 2021年13期2021-08-19
- 先手
此打赌决定谁抄作业题目。这次比赛我输了，我就得再抄一周作业题。为什么要抄作业题目呢？这学期以来，班主任严抓我们记录作业的情况。她先是不许各科课代表在班级群里发作业题目；再就是亲力亲为，每天早读课直接来检查我们作业的完成情况。这样让我们这群习惯了作业问一项做一项的懒虫叫苦连天。以前，我习惯每天晚上做作业时打开班级QQ群搜索课代表发的作业题目，做完一科再看一科。现在呢，懒得及时记作业题目的我只能指望同桌了。可每次下“纸上五子棋”，同桌总能抢得先手，步步为营，我
作文通讯·初中版 2021年5期2021-05-25
- 三打白骨精是在哪座山
记》后需完成的作业题。据媒体2021年8月21日报道，暑假里，不少中小學校都要求学生阅读文学经典原著，以培养他们“深阅读”的习惯。然而，随之布置的家庭作业却让他们叫苦连天。“将保尔·柯察金每一年的经历整理成一张时间表”“将《百年孤独》与《变形记》做比较，分析其中的魔幻现实主义”……难、怪、刁的题目如同一头头拦路虎，使本该轻松愉悦的经典阅读变得让人叫苦不迭。小编说：阅读“三打白骨精”的故事，看点在于孙悟空的勇武机智、白骨精的奸险狡诈，痛快之处在于故事情节跌宕
课堂内外·创新作文高中版 2021年10期2021-04-27
- 也谈数学作业的有效性
，应明确每一道作业题是为哪种数学核心素养的编制的.例如，教师在完成人教A版普通高中数学必修第二册的第38页至第39页的《6.4.1平面几何中的向量方法》的课堂教学后，应围绕着本节课的教学核心，即如何运用平面向量来处理平面几何问题来编制学生作业，或许涉及这一内容的题型在以后的各级各类的考试中很少出现，但秉着提升学生数学核心素养的原则，教师还是要精选针对性较强的题目让学生练习.通过练习来培养学生的转化能力和逻辑推理的核心素养.下面给出两种题型供大家参考.A.正
中学数学研究(江西) 2021年4期2021-04-13
- 宁乡：主题教育使教学调研更有成效
喜欢灵活多样的作业题，最讨厌简单的重复抄写。”近日，宁乡市灰汤镇中心小学一名学生面对前来进行教育教学提质增效调研的领导，说出了自己的真心话。灰汤镇位于宁乡市边远乡村，教育教学质量长期落后于城区学校，这也成了灰汤镇教育党委、基地学校面临的一大難题。在“不忘初心，牢记使命”主题教育活动开展以来，灰汤镇教育党委、基地学校以此为契机，摒弃以往调研走过场、轻落实的形式主义陋习，深入各中小学校调研剖析，广纳良言，全力帮助各学校寻求教育教学提质增效的突破口。
科教新报 2019年45期2019-10-21
- 如何对不同单元的“研讨与练习”进行设计运用
不同单元的课后作业题围绕文体，进行有特色的针对性设计运用。一、文学类文本这一部分作品都是历经时间洗涤，可以打动人心的文学精品，包括现代散文和文言文。面对这些经典之作，就要求学生在个性化解读、品味文学作品的同时，挖掘其文學价值。设题时要进一步地锻炼他们宏观感知文章内涵和剖析文学作品中的形象与体悟情感的能力。同时，还要学会运用知人论世的阅读鉴赏方法，从作品的的创作背景和作家人生经历中挖掘作者的创作动机及作品带来的社会意义。教科书对这一类“整体感知”和“体验情感
中学语文·大语文论坛 2019年7期2019-08-27
- 造 句
句老师留了一道作业题，用“有……有……还有……”造句。一个同学回答：“周末去姥姥家吃饭，我很快吃完了一只大鸡腿，問姥姥还有没有，姥姥说：‘慢点吃，有，有，还有。”答错扣分牛牛语文考试不及格，爸爸呵斥道：“一点都不动脑筋！判断题为什么全选对呢？”牛牛边哭边理直气壮地说：“你看，试卷上面写得很清楚，答错扣分啊！”饺子我同学跟他妈说要吃饺子。他妈说只有米饭，爱吃不吃。他非要吃饺子，他妈一气之下，给他包了米饭馅饺子。
意林 2019年5期2019-03-31
- 做出这种笨蛋事来的人绝对不是我
佚名七字悲剧作业题：如何用七个字写出一段悲剧？我：朗读并背诵全文、回去找家长签字、就差你没交作业……“撕”时间小时候，妈妈告诉我：“日历变成红色的时候就到了星期天，你就可以去玩了。”于是，为了让星期天早些到来，我把日历撕掉了几页，然后告诉妈妈：“今天星期天，不用上学了……”强迫症强迫症是一种病吗？需不需要治疗？这要看有多强迫了，比如说我手指骨折去医院，医生问我怎么弄的，我说其他九个手指都掰响了，就这一个没响……这样的就需要治疗。超载了刚才坐地铁，有一个少年
意林·少年版 2019年3期2019-03-04
- 如何对不同单元的“研讨与练习”进行设计运用
——对人教版高中语文教材阅读鉴赏作业系统的思考
不同单元的课后作业题围绕文体，进行有特色的针对性设计运用。一、文学类文本这一部分作品都是历经时间洗涤，可以打动人心的文学精品，包括现代散文和文言文。面对这些经典之作，就要求学生在个性化解读、品味文学作品的同时，挖掘其文学价值。设题时要进一步地锻炼他们宏观感知文章内涵和剖析文学作品中的形象与体悟情感的能力。同时，还要学会运用知人论世的阅读鉴赏方法，从作品的的创作背景和作家人生经历中挖掘作者的创作动机及作品带来的社会意义。教科书对这一类“整体感知”和“体验情感
中学语文 2019年21期2019-01-30
- 让旧题“飞”
C，形如23页作业题3。步骤4：作∠ACD的角平分线，交AD于点Q，形如23页作业题4。步骤5：作∠ABC的角平分线，交AE于点E，形如23页作业题5。我一直认为，复习课要体现核心素养的理念，构建数学知识的一条逻辑主线是必不可少的。本案例中，设计的主线是直角三角形边角之间的内在逻辑联系。由此，教师精心筛选了教材中学生已经做过的例习题，把常见的几种类型收纳于典型问题之中，通过图形的不断微调连成一条主线，倒也其乐融融！2．变术：借题换景荷兰数学家弗赖登塔尔指出
数学大世界 2018年15期2018-06-06
- 作业题真可怕
里乱七八糟的，作业题好难啊！“这道题怎么做？”火火皱着眉头问姜小宇。“这个……挺简单的，答案是五。”姜小宇支支吾吾，随口乱说出答案。虽然有些忐忑，但他心想，弄不好就蒙对了呢。抱着这样的心理，接下来的作业，姜小宇丝毫没感觉到有难度，遇到不会的就瞎蒙。回到家后，妈妈检查姜小宇的作业，发现他差不多做错了一半的题。在妈妈的指导下，姜小宇终于改完了错题。他走出书房，表妹走过来神秘兮兮地对他说：“表哥，你看，这是我从一家杂货店里买到的阿拉丁神灯！”说完，她从口袋里掏出
意林·少年版 2018年3期2018-03-04
- 推开世界的门
布置过这样一道作业题：“你做过的哪些突破是自己都不敢相信的？”交上来的答案五花八门：有人练习了两年的口语，终于通过一场从没想过自己能通过的英语考试；有人每天绕着家附近的公园跑步，半年减掉了30斤体重；有人不敢当众讲话，每天对着墙练习……其中有一个答案令我印象深刻。那是一個非常斯文的女同学，她不敢在人前奔跑，因为她觉得自己跑步的姿势不好看，像一只活蹦乱跳的青蛙。直到升高中那年，有一个体育考试项目就是跑步。她没有办法逃避，站到起跑线前，吸气、呼气，紧张得手心开
读者·校园版 2018年5期2018-02-08
- 同桌准则十四条
竟没帮他圈课后作业题。这个赫小巫，占用了课本，却不帮圈作业题，太不仗义了！第二天，何大伍早早地来到学校，问清楚了语文作业题，匆匆忙忙地突击完成。赫小巫踩着上课铃走进教室，何大伍没等她坐下就指着同桌准则第七条，问：“你太不友好了吧？为什么不帮我圈课后作业题？”“我没圈吗？”赫小巫皱了一下眉头。第一节是数学课，刘老师宣布进行周测验。何大伍想到同桌准则第三条，暗自高兴起来。他轻轻敲着桌子，发出了求援的信号。赫小巫看清楚求援的大题后，做出一个无可奈何的手势，还把课
创新作文·初中版 2017年7期2017-12-26
- 刘士义：一位不擦黑板的数学老师
要点，右下角是作业题，中间是公式推导、例题演算部分。整个板面内容分割明确，位置相对固定。这样完整而有条理的板书非常有利于学生对新学知识的反刍消化。这大概正是刘老师不擦黑板、精心设计板面的目的所在吧。上面我们所讲的刘老师不擦黑板、精心设计板面可以算作他教学中的一“精”，除此之外，他的教学还有三“精”。一个就是精准的课时把控。在我的记忆中，每当刘老师把一节课的内容上完，最后把作业题布置给大家的时候，下课铃也就应声响起了。课时把控对于年轻教师来说确实不易，就算是
内蒙古教育·综合版 2017年9期2017-09-13
- 关于小学语文学本课堂工具单开发的思考
，有效利用课后作业题任何版本的教材都是众多专家学者智慧的结晶。一般对教学重难点在作业题中都有很好的体现。教师在设计单子时应充分考虑作业题编排的意图，精选作业题进单子。反之，学生上课完成工具单后，课下再去费时费力地完成课后的作业题，必将会严重挤占学生课余生活或其他课程学习时间，影响学生全面发展。《司马迁发愤写〈史记〉》一文，课后第一题朗读课文，复述课文。复述就是让学生在了解司马迁精彩人格的基础上积累语言，领会文章的写作方法。如果教师在课堂上忽略了复述，让学生
新课程·上旬 2017年6期2017-08-06
- 赏乐
乱 一堆打架的作业题一片纸条 一颗心有了秘密一天午后 一双眼睛忽然下起了雨一次课间 一场蓄谋的相遇一弯愁眉 一串难言的否定句一回考试 一张脸写满失意一季夏天 一个转身狠狠甩掉过去我遇见十年前的自己谢谢你为我付出的努力你是我的 因为我是你的 所以你和我翻着时光点赞彼此我遇见十年前的自己谢谢你给我坚持的勇气你是我的追忆我是你的希冀你和我飞过梦想后会有期遇见十年前的自己，在迷惘和憧憬中拨弹着吉他，在青春悸动和满堆的作业中摸索着未知的明天。遇见十年后的自己，翻看旧
作文新天地 2017年14期2017-07-06
- 让作业和教学和谐共舞
理解。判断一道作业题的设计是否优良，我觉得可以从两个角度去考查：其一，作业题是否紧扣本堂课的教学目标。就作业功能来看，“检测、巩固、反馈”等功能的实现是基于教学目标的，任何游离于本堂课教学目标之外的作业，只能成为“教练分离”的批判对象。反过来说，一道优秀的作业设计能促进教学目标的达成，两者相辅相成。其二，作业题是否体现语文能力的提高与甄别。即我们要思考的是这道作业题背后的“含金量”，通过它我们可以提升学生哪些语文能力，是对语言的感知理解，是把握关键性词语的
语文周报·教研版 2017年33期2017-07-05
- 浅谈英语作业的布置策略
认真钻研每课的作业题，做到心中有数。在教学过程中，应引导学生掌握一些规律性的知识，并能举一反三，去解决今后在英语学习中会遇到的问题。首先，教师可以先安排做作业，后传授知识，这样能使学生加深对知识点的认识，提高学习效果。虽然有时可能会出现不同的答案，甚至是错误的答案，但这并不重要。重要的是学生开动了脑筋，启动了思维，获得了一种满足感与愉悦感，使得学生爱学、乐做。对于这种类型的作业，教师必须要独立钻研，一一回答。因为只有教师自己摸索钻研过，才知道怎样正确地引导
语文周报·教研版 2016年52期2016-12-21
- 差异教学，个性发展教学
一次布置作业.作业题1：求焦点为F1（-4，0）和F2（4，0），离心率为2的双曲线的方程.作业题2：已知双曲线与椭圆x249+y224=1共焦点，且以y=±43x为渐近线，求双曲线方程.作业题3：设点P在双曲线x2a2-y2b2=1（a>0，b>0）的右支上，双曲线两焦点F1、F2，|PF1|=4|PF2|，求双曲线离心率的取值范围.这一作业几个问题紧紧围绕同一个主题展开，不过涉及到的问题稍有差异，有利于学生思考，同时完成方法的沉淀.个性化作业不仅仅是作
理科考试研究·高中 2016年11期2016-12-02
- 基于标准的作业设计改进
常是由若干单个作业题所组成，再由一份份课时作业形成单元作业、阶段作业、学年作业等更大系统的作业，其中单个作业题和课时作业是最为基本的形式，所以我们对二者的评价标准作了如下处理。一、单个作业题评价标准根据初中数学学科特点，我们从内容、能力和情景三个维度来对单个作业题作评价，采用编码的方式对单个作业题作量化处理，使之更为客观、细致、科学地评价单个作业题。单个作业题的评价维度包含三个方面：内容维度（M）：按上海市初中数学学科的内容分成数与运算（Ml）、方程与代数
人民教育 2016年6期2016-07-11
- 教育微评
其他人可以进入作业题吗？邀请身边的老师或者同学入题，这样可以灌输平等意识，有何不好呢？② 周卫军：在这个“互联网+”时代，对英语作业中出现“宋仲基”“柳时镇”“姜暮烟”之类的内容，我们更应当坦然面对。因为这体现的是教师对学生心理成长需求的一种理解和支持，体现的是教师活学活用的教育智慧。不过，当前我们的基础教育正处于素质教育和“应试教育”角力的十字路口，更多老师还正深陷于新旧教育理念和教育方法的矛盾之中。③ 刘和平：如此关注流行元素，教师或许有自己的特殊考虑
湖南教育 2016年13期2016-06-25
- 对柯西（Cauchy）不等式启发式教学方式的探讨
学生布置了一道作业题：例1 已知 x、y、z∈R＋，x＋y＋z＝1，求证：＋有一位学生给出了如下证明：这个证法比较好！疑问是为什么要加9x，9y，9z呢？课堂上，先把这个证法告知大家，又把例1做了改动：例2 已知、y、z∈R＋，且 x＋y＋z＝3，求证：许多同学都认为再加9x，9y，9z肯定证不出来，那应该加几？有的同学这样想：三式相加整理有：例3 已知 x、y、z、a、b、c∈R+，且 x+y+z=k，求证：按例2的待定系数法，大多数学生找到了λ=再下来
太原学院学报(自然科学版) 2016年2期2016-05-22
- 基于学生多元智能发展的中学化学作业设计
——以苏教版必修1“碳酸钠的性质与应用”为例
和技能的强化，作业题型单一，单调乏味；教师担心课后作业题量不够，引用各种试题、模拟题，［1］学生被迫反复操练，以达到“熟能生巧”的目的。慢慢地，学生失去学习化学的兴趣，思维僵化定势、探究欲望淡化。这不仅无法培养学生的综合素质，相当一部分学生在考试中一直是错漏百出。分析学生在测试中的答题情况，可以发现学生各方面能力欠缺、思维品质欠佳。这说明“多做多练”不能从根本上解决学生思维能力上存在的问题。真正有效的教育必须认识到智力的广泛性和多样性，培养和发展学生各方面
福建基础教育研究 2016年8期2016-04-16
- 高中化学课后作业的有效性思考
以设计这样一道作业题：通过本节内容的学习，你对氮家族有了哪些认识？氮气、氨气、一氧化氮、二氧化氮、硝酸是氮元素中的核心成员，它们之间可以相互转化。（1）请简单描述它们的主要性质和用途。（2）表示氮气及氮元素的几种化合物之间的转化关系，写出反应的化学方程式。（3）你对氮家族中的哪种物质感兴趣？查找资料谈谈你对它的认识。这道题既有基础知识的考查，也有能力的训练，同时与实践活动紧密相连，使不同层次的学生都能在原有基础上得到发展。二、对比性作业高中化学教材中有许多
新课程·下旬 2015年5期2015-10-21
- VBA交互式多媒体课件的开发运用
与建议.2.2作业题提取修改上课期间可通过结束学生读取数据进程，对出现问题的作业题进行修改。或者在课堂上发现一特别的讲课要点，应用到作业题当中进行讲课拓展。也可以通过提取作业题进行修改。2.3切换设计，在一个按钮的宏内运行Slide Jump，随机生成的公式如下:2.4可提取图片并实现动画效果对于像PS课程这种PPT的作业题需要图片制作，学生做完题后，只需按下作业题的一个控件-提交，教师的数据当中将会收到相应数据，即时提取与分析。在讲课当中，实现多元化的动
中国管理信息化 2015年4期2015-09-16
- 高中化学课后作业的有效性思考
以设计这样一道作业题：通过本节内容的学习，你对氮家族有了哪些认识？氮气、氨气、一氧化氮、二氧化氮、硝酸是氮元素中的核心成员，它们之间可以相互转化。（1）请简单描述它们的主要性质和用途。（2）表示氮气及氮元素的几种化合物之间的转化关系，写出反应的化学方程式。（3）你对氮家族中的哪种物质感兴趣？查找资料谈谈你对它的认识。这道题既有基础知识的考查，也有能力的训练，同时与实践活动紧密相连，使不同层次的学生都能在原有基础上得到发展。二、对比性作业高中化学教材中有许多
新课程(下) 2015年5期2015-08-15
- 英语教学活动中作业布置法的探索
认真钻研每课的作业题，做到心中有数。在教学过程中，应引导学生掌握一些规律性的知识，并能举一反三，去解决今后的英语学习中会遇到的问题。具体方法如下：1.先布置作业题，后传授知识。留给学生一个问题，等于指给学生一条通向绝胜的幽径。学贵有疑，让学生带着问题去学，让学生在存疑中去求知。只有让学生下了“众里寻他千百度”的苦功，才能有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦。在英语课堂教学活动中，我们以抛砖引玉的方式先给出典型题，布置好作业，让学生思考。学生凭借已有的知
校园英语·上旬 2015年7期2015-05-30
- 如何提高数学作业设计的实效性
、有层次的选择作业题，才能真正的使学生在完成作业时提高学习的效率，也只有学生在作业时有所提高，我们的作业才能从真正意义上从课堂教学环节中得到良好的延伸。数学作业设计实效性数学教学中，数学作业的设计是教学过程的重要组成部分，是学生在课堂教学之后全面复习与有效巩固课堂所学数学知识、不断强化学生数学技能、全面培养与发展学生数学思维的一个重要的教学环节，是老师全面了解所教学生对所学数学知识掌握程度的最直接、有效的方法与途径。因此，数学作业的设计对教学质量的提高起到
中国校外教育(上旬) 2015年9期2015-05-30
- 体会成语
监督他。有一道作业题是解释成语“隔靴搔痒”，儿子问我是什么意思。我说：“指隔着靴子挠痒痒。比喻说话作文不中肯，不贴切，没有抓住要点，或做事没有抓住关键。你虽没穿靴子，但穿着裤子可以亲自搔一下自己，看有什么体会。记住，以后遇到类似的成语，就亲自体会一下，再动脑想想引申的意思，就能理解得更深刻了。”儿子听完后点了点头。这时，我手机响了，就到屋外接听，接完电话，回身看儿子站在身后。我说：“你不写作业跑出来干吗，又想偷懒。”儿子说：“我没有，我是在写作业，可是遇到
三月三 2014年12期2014-11-26
- 百度成医
现这小子是拿着作业题，到百度上找答案呢。我打开他的作业本，随便打了一道作业题，百度上一搜索，答案就跳出来了。语文、数学、科学、生物，几乎所有的作业题，竟然在百度上都能找到答案，即使有些题没有现成的答案，发个征求答案的帖子，不一会儿，就会有人跟帖，公布“标准答案”。我惊愕不已，这样下去，他还会动脑筋吗？还会独立思考吗？何况很多答案，未必是标准答案。百度成师，使很多孩子产生了严重的依赖心理。搜索引擎改变了我们的生活方式，也改变了我们的生活态度。它就像一根绳子，
意林·作文素材 2014年2期2014-04-01
- 百度成医
现这小子是拿着作业题，到百度上找答案呢。我打开他的作业本，随便打了一道作业题，百度上一搜索，答案就跳出来了。语文、数学、科学、生物，几乎所有的作业题，竟然在百度上都能找到答案，即使有些题没有现成的答案，发个征求答案的帖子，不一会儿，就会有人跟帖，公布“标准答案”。我惊愕不已，这样下去，他还会动脑筋吗？还会独立思考吗？何况很多答案，未必是标准答案。百度成师，使很多孩子产生了严重的依赖心理。搜索引擎改变了我们的生活方式，也改变了我们的生活态度。它就像一根绳子，
北方人 2014年2期2014-02-12
- 关注学困生，实现数学作业的减负与增效
.一、精选数学作业题，使学生脱离“题海”所谓精选数学作业题，就是教师根据教学进度，从课本和练习册中，把作业题选精，或教师有针对性地自行设计数学作业题，使学生通过做这些作业题得到所期望的发展，而且练得恰到好处.当然，能从浩如烟海的数学题中精选作业，确实是数学教师功底的体现.要选配适当的模仿性训练题，以达巩固记忆、熟练应用之效，就具体的概念教学而言，应力求牢牢抓住与概念体系中环环相扣的“环”相应的习题，有计划、有步骤地把这些习题分配到每次的作业中.另外，最好每
数理化学习·教育理论版 2013年9期2013-12-27
- 俄罗斯教科书作业设计特点浅析
7次，共52个作业题。这些作业都针对学习任务中的某个专题，如针对俄罗斯的地质构造、地形地貌和矿产资源，有“矿产资源的分布由哪些因素决定？在地图上指出主要的矿区和位置”“地形地貌对人的经济活动和生活是产生怎样的影响？举例说明人类对岩石圈的影响”“指出现代地形地貌的持续进程”等，旨在对某个专题进行阶段性巩固。表1 俄罗斯教科书中的作业题量汇总表二、俄罗斯教科书中的作业系统的特点1. 注重“学习身边的地理知识”理念的贯彻学习对生活有用的地理知识，加强地理知识与生
地理教学 2012年22期2012-03-22
- 对优化初中数学作业的几点思考
本，精心设计好作业题，学生认真、真实地完成作业，师生共同评判作业改进作业所反映出来的不足，从而使学生从学习中获得积极的情感体验，促进学生个性发展，提高素质教育水平。[关键词]数学作业布置批改中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1671-7597(2009)0610151-01数学作为一门研究现实世界空间形式和数量关系的科学，是学习和研究现代科学技术必不可少的基础知识和基本工具。数学的高度抽象性、遵从逻辑规则以及不断创新的特征，集中而突出地体现了人类思
新媒体研究 2009年11期2009-09-18
- 小学语文作业题
，看他们的一道作业题：要求：把以下四句话用关联词连接:1.李姐姐瘫痪了；2.李姐姐顽强地学习；3.李姐姐学会了多门外语；4.李姐姐学会了针灸。 （注：正确答案应该是：李姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。）结果有一个孩子写：虽然李姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。后来，发现更猛的孩子写道：李姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。李姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强地学习，非但学会了多门外语，
小品文选刊 2009年9期2009-08-11
- 浅谈新课标英语教材作业布置法
认真钻研每课的作业题,做到心中有数。在教学过程中,应引导学生掌握一些规律性的知识,并能举一反三,去解决今后的英语学习中会遇到的问题。具体方法如下;一、先布置作业,后传授知识文似看山不喜平,解题难。留给学生一个问题,等于指给学生一条通向决胜的幽径。学贵有疑,让学生带着问题去学,让学生在存疑中去求知。只有让学生下了“众里寻她千百度”的苦功,才能有“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的喜悦。在英语课堂教学活动中,教师以抛砖引玉的方式先给出典型题,布置好作业,让学生思
新课程·下旬 2009年11期2009-06-13
- 新课程理念下的数学作业观
:一、精选数学作业题所谓精选数学作业题,就是教师根据教学进度,从课本和练习中,把作业题选精,或教师有针对性地自行设计数学作业题,使学生通过做这些作业题得到所期望的发展,而且练得恰到好处。为什么要精选数学作业题?有“质”和“量”两个方面的原因。就“质”而言,我们可从理论上更深刻地理解精选数学作业的重要性。如果学生是通过“做和反思”来学习数学的,那么他们做什么样的数学题,就将形成什么样的数学经验和能力,并进一步积淀或升华为什么样的数学观念。当然,能从浩如烟海的
新课程·上旬 2009年4期2009-05-31
- 一字之差惹是非
布置了这样一道作业题：求函数y=自变量的取值范围.小明很快做出了答案：自变量的取值必须使表示函数的代数式有意义，要使有意义，只需分母不等于0.由x2-4≠0得，x2≠4，所以x≠2或x≠-2.所以，当x≠2或 x≠-2时，有意义.故函数y=自变量的取值范围是x≠2或x≠-2.小明的同桌小强是这样解的：自变量的取值必须使表示函数的代数式有意义，要使有意义，只需分母不等于0.由x2 -4≠0得，x2≠4.所以x≠2且x≠-2.所以，当x≠2且 x≠-2时，有意
中学生数理化·八年级数学华师大版 2008年1期2008-08-19
- 我的好朋友——钟晨
布置了几道数学作业题。我很快就把简单的题全部做完，就剩一道难题了。我坐在椅子上思考着，但绞尽脑汁也解不出来。我抬起头东张西望，同学们全都埋头写着作业，看来只有我一人做不来。我急得直念叨：完了完了，肯定不能完成老师布置的作业了。钟晨好像看出了我的难处，放下手中的笔，轻手轻脚地走到我的座位旁，笑吟吟地对我说：“李秋荻，你遇到难题了吗？”我不好意思地点了点头。钟晨仔细地给我讲起来，她一边讲，一边在草稿本上认真地演算着。听了她的仔细讲解，我终于弄懂了这道题。我高兴
作文周刊·小学三年级版 2008年28期2008-08-05
- 学会反思享受教育
事本抄写当天的作业题。可是等小涵回家准备写作业时，却发现本子上的作业题被撕下去了。放下电话，我反复思考，该怎样处理这件事。我想，最大的可能就是，丽丽来不及抄作业题，怕回家挨批评，就把小涵的作业题撕走了。以前确实发生过丽丽因为没完成作业被妈妈批评的情况。第二天中午，我把丽丽叫到办公室，请她帮我整理同学的作业本。看到丽丽情绪不错，我说：“丽丽做事真仔细。不过呢，老师想问问你，如果我们今天向别人借本子忘了归还，明天借橡皮又弄丢了，后天借尺子不小心弄坏了，那别人还
人民教育 2008年23期2008-04-24
- 我们在题海中挣扎
态、繁重不堪的作业题中解脱出来。学校对我们的要求就是为升入高一级学校而奋斗。为了升学，我们整天置身于“海潮的题海”之中，既没时间听广播、看报纸，对国家大事一概不知，也没时间参加各种课处活动，就连大家喜爱的体育、音乐课也早被外语、物理课所代替。紧张的学习，使一些学生视力下降，有个班竟有一半人成了“四眼儿”。一到放假，我们反倒更忙了。假期作业数量之多，远远超过平时。老师还为我们布置了一些难度较大的数理化习题作为额外作业。学生们真是大有潜入题海之底难以透气之感。
中国青年 1984年6期1984-08-20