工匠精神
- 基于校企合作的酒店管理专业学生工匠精神培育研究
下，培养具有工匠精神的酒店管理专业实习生对于企业的发展至关重要。职业院校承担着培养酒店管理专业实习生的重担，这是现代职业发展的要求，有利于培养高素质人才和提升酒店服务质量。从人才培养现状看，校企合作培育酒店管理专业学生工匠精神亦存在着师资力量薄弱、学生专业认同感低，以及人才培养方案与企业需求脱节等问题，这就要求加强校企合作，加强师资队伍建设，积极参加职业技能大赛。关键词：校企合作；酒店管理；工匠精神中图分类号：F27 文献标识码：A do
现代商贸工业 2024年3期2024-01-27
- 新《职业教育法》下工匠精神培养的“四维进阶”理论模型和“四重迭代”运作路径
技并修，培育工匠精神”的职教新理念，结合教育部“双高计划”的建设与推进要求，根据“物以载道、匠心筑梦”的职业新诉求和工匠精神的时代阐释，论述了基于职业知识技能、职业意识信念、职业行为习惯和职业价值取向的“四维进阶”的工匠精神顶层培养理论模型；然后，以理论模型为指导，阐述了工匠精神培养的“四重迭代”运作路径和实施方案，即优化人才培养方案、更新教学资源库和课程群、重组专业课程任务点和知识链、提升师资力量和水平；最后，以质量闭环为原则，阐明了人才培养需要“课程、
宁波职业技术学院学报 2024年1期2024-01-18
- 在中职数学教学中培育工匠精神
摘 要：工匠精神体现钻研创新、精益求精与奉献责任当担，是新时代技能型人才的显著特征。中职数学教学促进学生思维开发，融入工匠精神促进中职数学教学的持续改进，有效培养学生的综合素养。中职数学课程通过教学内容、教学方法和教学评价等方面的改革，提高学生的数学核心素养和职业素养，培育学生工匠精神。关键词：中职数学；工匠精神；教学内容；教学方法；教学评价1 问题提出随着社会的不断发展和产业结构的不断升级，职业教育在人才培养中的重要性日益凸显。中职学校作为职业教育
中学理科园地 2023年6期2024-01-17
- 民办高职院校学生工匠精神培育与公共英语教学有效融合研究
共英语教学的工匠精神培养目标包括职业技能、职业态度和理想追求等。培养学生的工匠精神，能促进学生英语能力的提升。基于此，本文以培养民办高职院校学生的工匠精神为目标，从制度文化、行为文化、精神文化、物质文化四个维度出发，探究民办高职院校学生工匠精神培育与公共英语教学有效融合的策略，旨在优化人才培养路径，助力高职学生职业素养全面发展。关键词：高职学生；工匠精神；公共英语教学作者简介：王晓燕（1979.05-），女，广东人，私立华联学院，讲师，硕士， 研究方向：英
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 基于“工匠精神”培养的物流管理专业师资队伍构建研究
在培养“工匠精神”方面，有一支具有“工匠精神”的师资队伍格外重要，能够在培养过程中与学生共情，潜移默化地培养学生的“工匠精神”，提高“工匠精神”培养的效率。先建立师德、教学、实践和科研四大培养基地。然后根据每位教师的不足，模块化定制每个教师的培养方案。最后，进行针对性考核，以期培养出一支具有“工匠精神”的物流管理专业师资队伍。［关 键 词］ 师资队伍；“工匠精神”；物流管理专业［中图分类号］ G645
现代职业教育·高职高专 2023年30期2023-12-19
- 企业统计的现实困境和优化策略
逻辑路径，从工匠精神有效融入统计工作视角提出了优化企业统计质量的若干策略。关键词：企业统计；工匠精神；企业管理水平中图分类号：F279.23文献标识码：A文章编号：1005-6432（2023）36-0163-04DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2023.36.1631 引言企业统计是现代企业当中最具丰富性、全面性的一项工作，发挥着全面调查与预测、有效决策与计划、高效组织与协调，履行信息、咨询、经济核算和监督等重要职能，是提升企业管理水平
中国市场 2023年36期2023-12-15
- “工匠精神”在首饰设计与工艺专业课程中的融合与探索
养，这也就为工匠精神的融合提供了契合点。一、地方对首饰专业人才的需求（一）青岛区域珠宝首饰现状青岛市从事珠宝生产经营的珠宝品牌约有500多个，年销售额约300 亿元（笔者注：数据来源于青岛市政协十三届二次会议提案）。同时上合示范区位于青岛胶州，以“一带一路”沿线国家丰富的珠宝玉石资源为基础，未来青岛珠宝玉石行业将是新的经济增长点，对专业人才的需求也相对增多。（二）山东省内高校珠宝专业开设情况与此同时，山东省内开设有珠宝相关专业的高等院校屈指可数，省内首饰设
山西青年 2023年20期2023-12-03
- 新工科视域下融入“工匠精神”理念的人文关怀教育在本科实习男护生中的应用*
追求卓越”的工匠精神;而“工匠精神”[4]是中华传统文化中的优秀品质,是职业能力、职业素养的集中体现,其内涵[5]与人文关怀教育具有一致性。然而,受传统教育模式及临床带教的影响,护生常难以形成良好的人文关怀意识。故本研究拟探讨在新工科背景下融入“工匠精神”理念的人文关怀教育模式在本科男护生临床教学中应用效果。1 对象与方法1.1 研究对象 采用便利抽样法,选取2020年6月—2021年3月在我院实习的本科男护生26名为对照组,2021年6月—2022年3月
医学理论与实践 2023年22期2023-11-29
- 树牢匠心 搭建平台 完善制度 大力弘扬“工匠精神” 用心打造“吉林工匠”
、劳动精神、工匠精神的高技能人才和大国工匠，首先要具备“匠心”。如荣获第四届“吉林工匠”称号的中车长春轨道客车股份有限公司铁路车辆电工胡俊祥，从业25 年靠这种匠心一门心思潜心钻研，先后总结优秀操作法30 余项，形成技术成果130 余项，以胡俊祥名字命名的《胡俊祥客车电气六步调试法》，已纳入到企业车辆电气调试工艺规程，在电气调试领域广泛应用，他本人也已成为正高级工程师、高级技师。二是搭建平台，让高技能人才显身手。培养技能人才是制造业转型升级的需要，反过来，
工会博览 2023年28期2023-11-20
- “工匠精神”视域下高职会展专业“双师型”师资队伍建设研究
力呼吁培育“工匠精神”，体现出国家对供给侧结构性改革的高度重视以及对专业型人才的迫切需要。在该背景下，高职会展专业也需要更多具备“工匠精神”的人才。高职院校是培养技术型人才的重要基地，因此，教师队伍的建设尤为重要。在此过程中，“双师型”教师的建设是提高职业教育动力的关键。在会展专业教育中，教师需要具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，要能充分把理论知识与实践经验相结合，为学生提供更加多元化的教育，促进学生的全面发展[1]。同时，教师还需要具备“工匠精神”[2
科教导刊 2023年26期2023-11-07
- 茶文化“工匠精神”融入高校文化自信的培育路径
坚守至今的“工匠精神”。正是这种精神，使中国茶文化凝炼延续，历久弥新。习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上指出：“高校具有文化觉醒与引导社会文化走向的双重价值，是文化自信培育的重要阵地。”[3]“青青园中葵，朝露待日晞”。高校大学生是祖国未来建设的中坚力量，也是中华优秀传统文化传承与创新的有力推动者。因此，培养大学生正确的文化观，坚定文化自信，是高校实现立德树人根本目标的关键环节，是新时代赋予高校的文化使命。1 高校大学生文化自信的现状由于我国的文化自信
福建茶叶 2023年9期2023-10-25
- 试析高职院校艺术教育和“工匠精神”的融合*
中，可以将“工匠精神”与艺术教育的系统融合作为切入点，探索工匠精神在艺术教育体系中的科学渗透，指导艺术教育工作的全面创新，确保在人才培养工作中不仅能支持人才专业技能的训练，还能使学生的艺术素养、职业精神和“工匠精神”得到不断的提升，积极推进人才培养工作实现科学发展的目标。一、“工匠精神”的内涵“工匠精神”历史悠久，是手工匠人在长时间发展实践和探索中积累的精神思想，在现代社会仍然具有极其重要的现实意义。解读“工匠精神”的内涵，能看出“工匠精神”在新时代被赋予
大众文艺 2023年17期2023-10-23
- 高职院校工匠精神培育的创新与实践
为例，提出把工匠精神培育纳入人才培养方案，融入教育教学全过程，创新教育方法和载体，构建“三阶递进、四化驱动、五融并举”培育工匠精神实践育人模式，以推进高职院校高素质技术技能人才培养。【关键词】职业院校 工匠精神 实践育人模式【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）21-0144-04弘扬工匠精神、培养大国工匠，是实现民族复兴的需要，是时代的呼唤。2016年起“工匠精神”连续四年被写入了政府工作报告。党的十八大以来，习
广西教育·C版 2023年7期2023-10-16
- 基于职业技能竞赛培养高职院校学生“工匠精神”的研究
——以四川交通职业技术学院汽车专业为例
职业院校加强工匠精神的培育，也为学校提供了一个检验教学水平和展示教学成果的平台，进而推动教育改革、创新和育人质量的提升，最终实现高质量发展。国内汽车职业院校技能竞赛最早源于2007 年的全国职业院校技能大赛。经过十几年的蓬勃发展，该项赛事已成为国内各中高职院校培养工匠精神、检验教学成果、展示教育水平、推动教育改革以及培养高技能人才的重要平台[1]。四川交通职业技术学院（以下简称我院）汽车专业自2009年参与筹办高职院校技能大赛，开始步入职业技能竞赛，其后多
汽车与驾驶维修(维修版) 2023年8期2023-09-26
- 新时代背景下基于思政课创新高职“工匠精神”人才培养策略研究
资源，融入“工匠精神”，创新思政课程建设，构建“德技一体化”的人才培养体系。基于此，高职院校思政课应把握改革创新原则，持续推进具备“工匠精神”的高素质、高质量人才培养工作，促进理论指导实践作用的发挥，让高职学生成长为新时代新征程的合格建设者和接班人。关键词：新时代 思政课 “工匠精神” 人才培养中图分类号：F240文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）09-013-02在新时代新征程中，职业教育承担着更为艰巨的育人重任。高职院校在培育高质量
经济师 2023年9期2023-09-25
- 体育特色视域下体育高职院校“工匠精神”教育路径的研究*
——以广西体育高等专科学校为例
扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路[1]。”体育高等专科学校作为高等职业教育类学校，承担着培养体育行业应用型技能人才的重要任务，培育和弘扬“工匠精神”是体育高等专科学校的重要使命。因此，深入思考、研究体育行业工匠精神的内涵和教育路径，是体育高等专科学校师生响应总书记号召、传承“工匠精神”的现实要求。1 立足体育文化土壤，实现“工匠精神”的实践转换“工匠精神”是中国共产党精神谱系的重要组成部分，其基本的内涵是“执着专注、精益求精、一丝
运动精品 2023年2期2023-09-25
- “工匠精神”理念下论形象设计专业之人才培养
1000）“工匠精神”，是一种职业精神的体现，它不仅包含职业品质、职业道德、职业能力的意义，更是对从业者职业价值取向和行为表现的一种诠释，其核心内涵包括敬业、专注、细致、严格、精益和求新等[1]。它既体现着人们对于工作的认真态度与热爱之心，同时也传达着人们对于自我职业的敬畏之心，激励着他们精益求精、永不止步的价值观念。对于形象设计专业的学生而言，培养工匠精神需要具备较高的人文素养与政治素质，热爱自己所从事的职业工作，并且能够在工作中去传承优秀传统文化，遵从
太原城市职业技术学院学报 2023年9期2023-09-25
- 基于职业技能竞赛培养高职院校学生“工匠精神”的研究
祥丽关键词：工匠精神；职业技能竞赛；高职院校0引言职业技能竞赛是遵循国内外职业技能的相关要求和规定，以实际生产和经营管理为基础，用来考核实际工作能力和解决问题方法的竞赛活动。依托职业技能竞赛的实施和评选，可促进职业院校加强工匠精神的培育，也为学校提供了一个检验教学水平和展示教学成果的平台，进而推动教育改革、创新和育人质量的提升，最终实现高质量发展。国内汽车职业院校技能竞赛最早源于2007年的全国职业院校技能大赛。经过十几年的蓬勃发展，该项赛事已成为国内各中
汽车与驾驶维修（维修版） 2023年8期2023-09-23
- “三全育人”视域下工科院校学生工匠精神的培育
[摘 要]工匠精神是指执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工作态度和价值认同。作为培养应用型技能型人才的主阵地，工科院校应主动承担起培育和传承工匠精神的重任。工匠精神作为工科院校的精神内核，是学校推进“三全育人”工作的源头活水。当前，工科院校在学生工匠精神的培育中还存在诸多问题，在梳理工匠精神培育现实阻隔和问题成因的基础上，基于全员、全过程、全方位三个层面，强调育人主体的全面性、育人过程的连贯性、育人模式的系统性，凝聚育人共识促成多元协同，融通关键环
教书育人·高教论坛 2023年7期2023-09-22
- 高职院校工匠精神培育路径探索
。开展大学生工匠精神培育是重要一环，这方面还存在着诸多问题，比如教育机制不健全，大学生专业素质不能满足社会需求，校企合作运行不畅等。要把工匠精神融入思想政治课教学中，对学生进行理论教育、思想引领；要深化高职院校与企业联手合作，推动产教融合发展，打造学生实训平台，培育大学生的实践能力，锻炼大学生的专业操作技能。理论与实践相结合，重视实践能力培养，为贯彻落实科教兴国战略、人才强国战略，为新型工业化发展储备优质产业工人。关键词：培育；产业工人；工匠精神；校企合作
理论观察 2023年6期2023-09-21
- 工匠精神驱动下的传感器与检测技术课程建设
方面，实现在工匠精神驱动下课程思政的自然融入，并形成课程的分类建设特色。该研究可为同类型的课程建设设计和实施提供参考。关键词 传感器与检测技术；课程思政；工匠精神中图分类号：G642.3 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）10-0053-04Curriculum Construction of Sensor and Detec-tion Technology Driven by Craftsman Spirit//CAI Jia
中国教育技术装备 2023年10期2023-09-20
- 守正创新、立德树人背景下高职教育以“工匠精神”为核心的课程思政融入路径研究与实践
述近年来，“工匠精神”成为了热门话题，特别是在职业教育和工匠文化的领域。针对“工匠精神”在职业教育中的价值和意义，要求将“工匠精神”引入专业教育中，并将其与课程思政元素相结合，成为教学改革的重要方面。建设全面课程思政体系，加强师生思想政治引导和育人工作，是实现全面从严治党的必然要求。工匠精神也走在与技术结合、与自身升华的道路上，形成了将工匠精神思政元素与新时代中国特色社会主义教育实践紧密结合，打造全国最具特色的“工匠精神”课程思政元素的学校案例。这是目前国
区域治理 2023年20期2023-09-19
- 基于课程思政导向的高职工匠精神培养体系构建研究
的关键支撑。工匠精神是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是课程思政元素挖掘应当关注的重点内容。基于课程思政导向要求，构建高职工匠精神培养体系，深层次解决工匠精神内涵理解与内化，实现工匠精神在专业课程中的有效渗透，是高职教育改革应当关注的重点问题。[关键词]课程思政 高职 工匠精神课题：2021年陕西高等教育教学改革研究项目重点课题“《飞机铆接装配与机体修理》活页式教材开发、探索与实践”（课题编号：21GZ015）；2022年度陕西省职业技术教育学会教
陕西教育·高教版 2023年9期2023-09-17
- 质量强国视域下弘扬工匠精神的价值意蕴与实践路径
〔内容提要〕工匠精神是追求卓越品质和不断改进工艺的一种职业价值取向和行为表现。工匠精神作为精神指引满足人民日益增长的美好生活需要，提升产品质量和竞争力，对于进一步建设质量强国具有重要的现实意义。但在新时代，弘扬工匠精神还面临着传统思想观念落后，教育体系不够健全，政策和制度保障不完善以及文化基础薄弱等现实困境。为了深入推进质量强国建设，强化质量提升行动，必须强化弘扬工匠精神的价值导向，完善弘扬工匠精神的教育体系，健全弘扬工匠精神的制度保障，筑牢弘扬工匠精神的
辽宁经济 2023年7期2023-09-16
- 基于“工匠精神”理念坭兴陶产品设计与技艺发展研究*
观来看，以“工匠精神”为理念价值可推动坭兴陶产品设计与技艺不断深入发展。一、坭兴陶产品设计与技艺发展介入的主要途径（一）“匠人与艺术家”介入坭兴陶产品设计与技艺发展匠人与艺术家一直是设计学领域所探讨关注的重点，二者在社会发展中经历了由共生到剥离再到融合的几个阶段，随着科学与技术、生产与消费、审美与文化等因素二者既相互联系又相互区别。既不盲目追求“自我主张意识”的艺术性，也不因科技的发展而放弃可贵的“工匠精神”，如何定位陶工匠与陶艺家的关系，成为人们思考的问
美术界 2023年8期2023-09-15
- 高职实用中药课程融入思政元素路径研究
；实用中药；工匠精神中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）11-0068-030 引言随着大健康产业的发展，越来越多的社会大众将目光投向了中医药领域，尤其是在抗击新冠肺炎疫情的战斗中，中医药的不俗表现，使得中药学专业成为学生踊跃报考的专业之一，渴望成为相关领域的专业人员。实用中药是中药学专业的必修课和专业基础课，课程涉及面广，包括总论及各论，有400多味药材；课程学时长，师生有充分的时间进行交流；课程内容丰富，
中国教育技术装备 2023年11期2023-09-13
- 高职酒店管理与数字化运营专业融“工匠精神”于创新型人才培养的路径探析
25）一、“工匠精神”融入高职酒店管理专业创新型人才培养的意义（一）“工匠精神”内涵分析工匠精神在2016年被首次提出，它是指工匠对自己的产品精雕细琢，追求完美的理念。具体而言，工匠精神要求相关从业者精益求精、爱岗敬业。工匠精神的理念受到了社会各界的广泛关注，特别是当今社会心浮气躁，人们更多的关注利益，忽略了产品的品质与灵魂，因此需要工匠精神来坚定信仰［1］。在发展中，各行各业都将工匠精神作为提高自身竞争力的核心指标之一，教育行业也引入工匠精神的理念，用于
大学 2023年7期2023-09-10
- 基于“工匠精神”培养的物流管理专业思政内容完善研究
要：在培养“工匠精神”方面，最核心的内容莫过于铸造学生具有高尚的道德情操，使得学生能够铸造匠魂。在高校建设过程中，为了更好地铸造学生高尚的道德情操，以期实现涵养“工匠精神”的核心任务，构建有效的思政教育是最根本的内容。通过分析现存的相关问题，从思政教育改革创新、课程思政内容建设和思政实践活动开展三个方面，对物流管理专业思政内容完善进行研究，以期实现培养具有“工匠精神”的物流管理专业学生的最终目标。关键词：思想政治教育；工匠精神；物流管理专业；思政实践活动；
高教学刊 2023年25期2023-09-06
- “工匠精神”视域下高职院校“双师型”教师培育策略研究
劳模精神和‘工匠精神’，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”“工匠精神”首次被写入政府工作报告，这标志着“工匠精神”已上升为国家战略层面。“十四五”开局之年，国家政策呼吁及引导“工匠精神”的培育和传承，反映了国家供给侧结构性改革以及产业转型升级对人才的迫切需要。新时代，经济与科技的快速发展，为社会培养大量技能型人才的高职院校迎来了更多机遇。人才培养离不开职业教育，高职院校作为人才培养的重要阵地，为培养技能人才提供了必要的基础，这更好地激发了职业教
办公室业务 2023年8期2023-09-02
- 新时代技工院校学生工匠精神培育存在的主要问题及对策
要：新时代，工匠精神赋予技工院校人才培养工作高质量发展新使命。本文以新时代技工院校学生工匠精神培育为逻辑起点，梳理和分析了当前技工院校学生工匠精神培育工作中亟待解决的主要问题，提出了新时代技工院校学生工匠精神培育的对策与路径。主要包括：耳濡目染，营造良好校园文化氛围；潜移默化，创新课程思政教育；引导唤醒，激发学生工匠精神养成的内生力量；产教融合，搭建有效工学结合平台；锻造创新能力，培育德技双馨人才。关键词：技工院校 工匠精神 人才培养课 题
职业 2023年14期2023-08-31
- 中职教育定位转变后工匠精神培育文化课教学模式新探
务的。现有的工匠精神培育文化课教学模式存在许多问题，不利于“就业与升学并重”定位下的中职教育人才培养。本文从中职文化课教学模式的顶层设计、“工匠精神”培育文化课课程体系架构、多视域文化课课堂互动创新、文化课内外部评价激励机制完善等方面进行分析探讨，以期为解决问题提供新视角和新方法。关键词：中职教育 文化课教学模式 工匠精神 培育课 题：本文系2021年浙江省中华职业教育科研项目“黄炎培职教思想视域下中职生工匠精神培育策略研究”（项目编号：ZJCV2021A
职业 2023年13期2023-08-31
- 黄炎培职教思想融入高职学生工匠精神培育的路径研究
量培养，注重工匠精神的培育是全面建成社会主义现代化强国的迫切需求。黄炎培是我国职业教育的创始人，他的职教思想对我国职业教育的发展产生了深远影响，将其融入高职学生工匠精神培育也成为职业教育工作者的追求。本文主要阐述了黄炎培职教思想与工匠精神的内在逻辑关系，分析了我国高职学生工匠精神的培育现状，探索了黄炎培职教思想融入工匠精神的培育路径。关键词：黄炎培 职教思想 工匠精神课 题：本文系2022年浙江交通职业技术学院科技研究基金项目学工课题的研究成果。一、黄炎培
职业 2023年13期2023-08-31
- “工匠精神”在国企工会工作中的实践探究
告》中提出“工匠精神”的理念之后，我国对“工匠精神”的重视程度不断提升。党的二十大报告中指出：要在全社会传递推广劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神以及勤俭节约精神等，强调需要始终坚持尊重创造、尊重人才、尊重劳动。国有企业要贯彻落实党的二十大精神，宣传推广“工匠精神”，将其全方位融入企业工会工作当中，深入落实“以人为本”的观念，循序渐进引领企业工作者，更好维护与保障员工权益，提升员工对国企的忠诚度，为后续各项工作的稳定开展提供支撑，让企业与员工能够一直维
现代企业文化 2023年9期2023-08-31
- 高职中药鉴定技术课程融入思政元素的思考
；课程思政；工匠精神中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）01-0108-030 引言课程思政，即在课程中进行思想政治教育。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。1 课程思政的目标和内容关于思
中国教育技术装备 2023年1期2023-08-30
- 高职院校“工匠精神”培育路径探析
摘 要：“工匠精神”是中国制造业升级提质的精神支柱，培育“工匠精神”是大学生实现高质量就业的需要，也是高职院校内在发展的迫切要求。但当前学校育人对“工匠精神”缺乏整体培养计划及学生整体素质偏低的问题。对此高职院校应通过营造劳动光荣的良好校园文化，优化技能人才培养模式，深化校企协同育人模式等培养路径来滋养工匠行为。关键词：高职院校 工匠精神 路径探析中图分类号：F240文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）08-165-02随着我国现代化水平
经济师 2023年8期2023-08-29
- 新时代工匠精神融入大学生创新创业路径研究
动，大力弘扬工匠精神。新时代工匠精神融入大学生创新创业中具有积极价值，有助于社会经济发展，促进制造强国战略的实施，为此，高校应积极采取多种方式，完善创新创业育人体系，融入工匠精神，传承民族文化，培育高素质、高质量的创新创业人才。关键词：新时代 工匠精神 大学生 创新创业 路径中图分类号：F240文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）08-161-02新时代背景下，工匠精神是一种追求卓越、精益求精的探索实践精神，大学生是国家建设发展的后备人才
经济师 2023年8期2023-08-29
- 立德树人视域下高校工匠精神人才培养举措探微
摘 要：工匠精神是当今社会对人才的一种崇高追求，它体现了一种不断追求卓越的工作态度，是一种对事业和成就的执着追求。在培育德行高尚的大学生的过程中，应当给予他们更多的关注和支持。文章旨在讨论高校如何培养大学生的工匠精神，并分析其重要性。此外，文章还将讨论高校在培育工匠精神方面所面临的问题。最后，文章建议高校应该努力创造一个有利于工匠精神培养的环境，并拓展工匠精神教育的形式，以引导学生主动学习工匠精神。关键词：高校 工匠精神 立德树人 人才培养措施中图分类号：
经济师 2023年8期2023-08-29
- 高质量发展背景下高职学生工匠精神培育路径探析
高职学生具备工匠精神。培育高职学生工匠精神的主阵地当然是高职院校，培育工匠精神的具体实施者理应是高职教师。然而，在高职教育高质量发展的背景下，高职学生工匠精神培育存在诸多现实困境。文章针对这些现实困境，提出了有针对性的工匠精神培育路径：首先，在思想理念上确立培育工匠精神的根本地位；其次，在实践管理上完善工匠精神培育体系；最后，在师资培养上提高高职教师的职业素养。关键词：高质量发展 高职学生 工匠精神 培育路径中图分类号：F240文献标识码：A文章编号：10
经济师 2023年8期2023-08-29
- 融入“工匠精神”培养制造业“智能工匠”的路径和措施
、劳动精神、工匠精神，提出“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神，为广大劳动者成长成才指明了前进方向。当前，新一轮科技革命和产业变革正在加速演进，不论是改造传统制造业还是培育新兴制造业，不论是壮大工业经济还是发展数字经济，工匠始终是一支不可或缺的重要力量，工匠精神始终是创新创造的精神源泉。本文以实际教学为背景，阐述如何将“工匠精神”融入到智能制造专业人才培养中，供大家参考借鉴。1 将“工匠精神”融入智能人才培养的意义职业教育作为培养现代制造业
装备制造技术 2023年5期2023-08-29
- 数字媒体技术专业融“工匠精神”于创新型人才培养路径研究
对于高职院校工匠精神内涵、时代价值方面的研究比较多，而基于高职生对工匠精神的认知、职业价值以及持续创新探讨方面的研究相对缺乏；此外，相对理论研究来说，实践操作实证类研究较欠缺。而针对当前职业教育“工匠精神”方面的研究，尤其是有关工匠精神培育路径实效性方面的探讨更少。为此，文章以高职数字媒体技术专业为例，进一步探讨工匠精神培育路径，整合各方社会力量、教育资源形成合力，共同营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。工匠精神融入专业课程体系，形成分阶段、分层次
大学·研究与管理 2023年6期2023-08-28
- 高职酒店管理与数字化运营专业融“工匠精神”于创新型人才培养的路径探析
业的人才具备工匠精神与创新精神。相应的，高职酒店管理专业也需要将工匠精神融入创新型人才培养中，以此来更好地适应时代发展的需求。基于此，文章从“工匠精神”融入高职酒店管理专业创新型人才培养的意义入手，首先分析基于“工匠精神”的酒店行业创新型人才的内涵，然后重点探究高职酒店管理与数字化运营专业工匠精神培养存在的问题，以及高职酒店管理与数字化运营专业融“工匠精神”于创新型人才培养的路径，旨在为酒店行业输送更多具备工匠精神与创新精神的人才。关键词：酒店管理；工匠精
大学·研究与管理 2023年7期2023-08-26
- 以“大思政”格局厚植工匠精神
想政治教育与工匠精神相辅相成，以“大思政”格局厚植工匠精神，将思政课程、课程思政、学生工作等有机结合，开展培养大学生工匠精神的研究，把鲜明的育人导向融入教育教学全过程，有利于培养适合新时代经济社会发展的应用型人才。关键词：“大思政”；工匠精神；高职教育中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）21-0157-04党的十九届五中全会指出，坚持把发展经济着力点放在实体经济上，坚定不移建设制造强国、质量强国、网络强国
大学·课外阅读 2023年7期2023-08-26
- 新时代高职院校以劳动教育培育工匠精神的实践研究
，培养学生的工匠精神。高职院校主要培养一线技术型人才，因此在劳动教育培育中工匠精神显得格外重要。高职院校为了响应国家劳动教育的号召，根据自身学校办学特色，开展了一系列以劳动教育培育工匠精神的课程和活动。文章主要分析了新时代高职院校以劳动教育培育工匠精神的意义、实践路径和实践成效，以期能提高高职院校劳动教育水平，促进学生工匠精神的培育。关键词：高职院校；劳动教育；工匠精神中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023
大学·研究与管理 2023年7期2023-08-26
- 新时代“工匠精神”融入高职院校人才培养研究
中合理融入“工匠精神”，可以提高大学生的实践操作能力和职业道德素养，培养大学生的创新意识和创造能力，提升大学生的职业竞争力。加强“工匠精神”的培育，实现人才培养模式的创新和升级，成为高等教育发展的重要方向之一。高职院校应将“工匠精神”融入人才培养全过程，在教育教学、实习实训、校园文化、师资建设中体现“工匠精神”的培育，使学生成长为具备工匠精神、重知识、善技能、创新型的应用型人才。关键词：工匠精神；高职院校；人才培养；职业素养；职业竞争力中图分类号：C961
成才之路 2023年22期2023-08-24
- 高职物流现代学徒制实施与工匠精神培育相关性研究
高职物流学生工匠精神的培育相关性；为了达到课题研究目的，课题通过查阅相关文献资料，设计课题研究的相关的调查问卷，并对现代学徒制项目参与主体，即企业导师、校内老师、高职物流学生实施调查问卷，从三个角度分析高职物流学生现代学徒制实施与工匠精神培育相关性，并运用SPSS软件对调查问卷的结果进行统计分析，分析结果表明现代学徒制实施与高职物流学生工匠精神培育具有较强的相关性，符合研究假设。关键词：工匠精神；现代学徒制；SPSS分析；相关性中图分类号：F25
现代商贸工业 2023年16期2023-08-21
- 基于工匠精神谈辅导员职业素养自我提升
亮亮摘 要：工匠精神在新的时代条件下被赋予了新的内涵，工匠精神视域下的辅导员职业素养提升主要包括培养爱岗敬业的情怀、具备追求卓越的夙愿、拥有持之以恒的定力、赋予勇于创新的品质等。当前，辅导员的职业认同感有待提高，主动学习意识有待加强，机制保障仍需健全。这就要求辅导员不忘初心，坚定职业理想；树立恒心，坚持终身学习；恪守匠心，追求工作实效；携手齐心，搭建工作平台以提升职业素养。关键词：工匠精神 辅导员职业素养 自我提升一、工匠精神的相关内涵（一）传统时代的工匠
文教资料 2023年8期2023-08-20
- 工匠精神融入服务类专业一体化课程现状分析
化课程中融入工匠精神，既是时代的要求，又是社会发展的需要，更是培养匠人、传承匠心的重要途径。文章以江苏省徐州技师学院服务类专业学生为研究对象，调查服务类一体化课程中工匠精神的融入现状，找出存在的问题，并分析原因，找到解决对策，为更好地将工匠精神融入课堂提供理论依据。关键词：工匠精神；服务类专业；一体化课程一、调研背景随着社会对工匠精神的重视，各行各业都在呼吁人们身体力行，践行工匠精神。技工院校作为培养高素质技能人才、技术员工的摇篮，肩负着弘扬工匠精神，培养
知识窗·教师版 2023年7期2023-08-18
- 中国式职业教育现代化的德育创举：以“三全育人”引领工匠精神培育
全育人”引领工匠精神培育是中国式职业教育现代化建设的科学经验，也是中国式职业教育现代化的德育创举。“三全育人”理念可为工匠精神培育提供指引，工匠精神培育也可为“三全育人”工作的实施提供载体和路径，两者育人目标契合、育人内容共通、育人路径统一。为破解职业院校在“三全育人”引领工匠精神培育工作中面临的观念滞后、治理壁垒、文化短板和载体乏力等问题，职业院校应从理念引领、制度保障、文化浸润和载体重塑等方面着手，开展全方位、立体化、多切面的育人改革。关键词：中国式职
职教通讯 2023年7期2023-08-17
- “工匠精神”引领下职业院校建筑工程专业学生职业素养培育实践研究
的创新发展，工匠精神逐步成为驱动社会发展的重要精神品质。在工匠精神引领下，从业人员的职业素养、职业能力均有所提升。作为专业技能型人才培育的职业院校，需要基于工匠精神开展职业素养教育，进而为自身教育教学工作的高效开展产生驱动。应本着工匠精神传承发扬、创新精神培育强化、职业素养与技能提升的人才培育目标，通过针对性的思政教育开展，强化职业院校学生的工匠精神，进而推动地区产业转型及经济发展。1. “工匠精神”的内涵工匠，顾名思义是指结合客户需求、行业要求创造与制造
中国科技纵横 2023年6期2023-08-16
- 走向智能农机时代更要发挥“工匠精神”
提倡和发扬“工匠精神”，扎扎实实上好产品质量这门基础课。工匠们喜欢不断琢磨自己的产品，改善自己的工艺，享受着产品在手中升华的过程。这种对所做的事情和生产的产品精雕细琢、精益求精的精神，即谓“工匠精神”。从本质上讲，“工匠精神”是一种认真精神，追求的是从精致到完美，而与此相对应的则是“差不多精神”——凡事只满足于99%甚至90%，而不去追求99.99%甚至100%。我国农机制造出现的很多问题，都与这种“差不多精神”有关。纵观我国的农机企业，已经不缺一流的设备
农机质量与监督 2023年5期2023-08-09
- 现代工匠精神视野下对艺术设计专业人才培养模式的思考
雪摘要：现代工匠精神并不仅仅是一种敬业意识，也是一种精益求精的文化思想。就高等学校艺术设计专业教育工作而言，现代工匠精神并不仅仅是学习者必须掌握的一门学科素养，也是学习者在未来职业发展中必须拥有的价值观念。把现代工匠精神纳入到高等学校艺术设计专门人才的教育工作之中，不仅仅是当前经济社会发展在关键时期发展的必然需求，也是当前全面促进高等学校艺术设计专门人才就业发展的重大需求，更是当前全方位提高艺术设计专门人才创作水平和艺术设计素养的基本要求。本文就现代工匠精
国际公关 2023年9期2023-08-04
- 教师工匠精神融入英语教学法课程的路径研究
代教师应具备工匠精神。英语教学法是培养准英语教师的一门关键课程，将教师工匠精神融入该课程符合时代、社会以及准教师的培养需求。在英语教学法课程教学过程中，教师应融合课程内容与工匠精神元素，创新理论学习与实践教学模式，优化课程教师配置，从教材、教法、教师等方面引导学生认知工匠精神、践行工匠精神、领悟工匠精神，努力提高学生的教学技能和职业素质，以达到提升英语教学法课程教学质量的效果，培养符合社会需求的具有工匠精神的新时代教师。［关键词］教师；工匠精神；英语教学法
大学教育 2023年7期2023-08-04
- 积极心理学视野下工匠精神的培育路径探讨
化劳模精神与工匠精神的新要求，因而，工匠精神培育在高职教育中的有效运行，是高职院校全面提升学生素质水平的主要方式，而工匠精神培育与积极心理学教育之间也有着紧密的关联。基于此，文章先分析对积极心理学视野下高职工匠精神培养的重点，然后对积极心理学视野下工匠精神培育的现状和优化策略进行研究。关键词：积极心理学；工匠精神；教学体系中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）13-0185-04工匠是指在某一行业领域
大学·研究与管理 2023年5期2023-08-02
- 黄炎培职业教育思想对新时代高职院校工匠精神培育的启示
业教育思想与工匠精神培育具有目标追求的一致性、核心理念的契合性、实践形式的融通性。高职院院校应以立德树人为根本，借鉴黄炎培职业教育思想，在职业教育中融入“工匠精神”，从明确人才培养目标、加强实践技能训练、尊重学生个性发展、强化学生人格教育等方面着手培育新时代的大国工匠。关键词：黄炎培；职业教育思想；高职院校；工匠精神中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-4437（2023）02-0023-05黄炎
阜阳职业技术学院学报 2023年2期2023-07-31
- 产教融合背景下高职院校学生工匠精神培育路径研究
高职院校学生工匠精神培育过程中出现的问题，从保障机制、人才培养体系、氛围营造、师资队伍建设、校企合作深化等方面入手，探讨产教融合背景下学生工匠精神培育路径。关键词：工匠精神；产教融合；高职院校产教融合是高职院校为提高人才培养质量，与行业、产业、企业等主体开展深度合作，共同承担技术性技能型人才的培养责任，从而在人才培养方案制订、专业建设、课程内容选择，以及课程实施、课程评价等环节开展一系列深度的融合。但是，在实际的教育工作中，高职院校和企业对工匠精神的理解程
知识窗·教师版 2023年6期2023-07-30
- 融入课程思政的工程图学混合式教学研究
养，培养大国工匠精神。文章探索工程图学课程与思政教育融合的方式和策略，激发学生求知欲望，发挥学生的主观能动性，促进学生主动学习。开展融入课程思政的工程图学混合式教学，将课程思政贯穿教育教学的全过程，助力学生全面发展。［关键词］工程图学；课程思政；工匠精神；混合式教学；主动学习［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）06-0101-04引言互联网技术的快速发展和智能手机的全面普及，改变了人们的生活与学习。高等
大学教育 2023年6期2023-07-28
- 面向对象程序设计课程思政教学探索与实践
对工程精神及工匠精神的挖掘、中国传统文化与哲学的融入、辩证唯物主义观点的引入等方法进行了课程思政教学的改革与探索，提高了课程思政教学的效果与质量。［关键词］工程精神；工匠精神；传统文化与哲学；辩证唯物主义；面向对象；课程思政［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）05-0106-03国无德不兴，人无德不立。教育部于2020年印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出：全面推进课程思政建设是落实立德树人根本
大学教育 2023年5期2023-07-28
- 以“工匠精神”为核心探索高职思政实践课的融入路径*
养方案，把“工匠精神”融入到思政课程的培养与实践之中。一、以工匠精神为核心打造高职院校思政实践课程的意义一是，有利于激发学生以“小我融入大我”的家国情怀，契合思政课程的建设要求。马克思年轻时曾这样写过。“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。”通过对新世纪高职院校学生进行思想和劳动教育，让他们认识劳动，认同劳动，树立正确的劳动观，从而使其在精神上产生职业认同和责任认同。让学生明白“为什么要学习大国工匠，
智库时代 2023年11期2023-07-28
- 新时代“工匠精神”视阈下高职院校教师职业素养提升研究
会培育具备“工匠精神”的高素质技术技能人才。高职院校教师是学生成长成才路上的引领者，其职业素养直接影响高职学生“工匠精神”的培养效果。为此，高职院校教师应坚定理想信念，不忘育人初心，深入学习领悟“工匠精神”的内涵实质，培育较高的职业素养以及高水平的职业技能，方能精益求精，提高育人成效。关键词：新时代 工匠精神 高职院校 教师 职业素养中图分类号：F240 文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）07-160-02在新时代推进“中国智造202
经济师 2023年7期2023-07-21
- “工匠精神”融入高职院校学生职业生涯规划教育研究
要意义。将“工匠精神”融入到高职院校的职业生涯规划教育中，可形成1+1>2的合力。文章探讨了工匠精神融入高职院校学生职业生涯规划教育的可行性，并从五个方面总结了“工匠精神”融入职业生涯规划教育的具体对策。关键词：“工匠精神” 高职院校 职业生涯 规划教育中图分类号：F061.3；G71 文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）07-150-02大学时期是学生职业生涯的重要准备阶段，让学生在这一阶段掌握职业生涯规划的相关知识，可显著提高学生的
经济师 2023年7期2023-07-21