学习数学
- 如何激发中职学生学习数学的动力
：中职学生；学习数学；动力引言中职学生是传统教育体制的“不适应者”，数学基础较差，对数学的学习不感兴趣，为了使其积极主动地学习，教师必须改变现有的传统课堂教育模式，因此如何根据学生特点结合学科特点选择行之有效的教学方法，激发学生学习数学的动力，让他们觉得数学课堂生动、简单、轻松，从害怕学习数学到喜欢学习数学，是中职数学教育工作者面临的一个非常重要的问题。1合理利用教材，发挥生活元素理论性的数学知识对于中职生的吸引力极低，枯燥的教学形式，导致学生出现了厌学情
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 用细节助力学生学习数学
助力;学生;学习数学[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）03-0008-03关注细节是构建高效课堂的基础，更是助力学生学习的重要策略。因此，智慧型教师会不断打磨课堂教学细节并下足功夫，在教学的点点滴滴中把握住契机，及时给予学生必要的引领，使他们更加积极主动地去观察、思考、分析、交流。这样不仅能让学生获得深刻的学习体验，而且能助力学生的探究不断深入，使他们的数学学习更加有效、更加灵动。当然，打磨细
小学教学参考(综合) 2022年1期2022-03-14
- 浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣
学中激发学生学习数学的兴趣进行讨论，从“关爱学生，建立和谐关系;创设情境，激发学习兴趣;运用游戏，体验学习快乐;完善课堂评价，享受成功乐趣;优化作业布置，培养学习兴趣”等多个角度入手，提出了激发学生学习数学兴趣的教学策略，旨在提高数学课堂教学的质量。【关键词】激发;小学生;学习数学;兴趣俄国文学泰斗托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”苏联教育学家斯卡金也认为教育效果取决于学生的学习兴趣。学生只有对数学学习产生兴趣，才会主动地发现
广东教学报·教育综合 2021年124期2021-11-04
- 如何让学生在生活中学习数学
当学生体会到学习数学的乐趣后，才会主动学习数学，数学教学才能给学生一双能用数学视角观察世界的眼睛、一副能用数学思维思考问题的头脑，从而真正走进数学生活。关键词： 实际生活;学习数学;感受小学生学习的应是生活中的数学，是学生“自己的数学”。我们要以一种开放的、 立体的教育视野和课程理念，努力创设生活情境，将数学与学生的生活、学习联系起来，让学生从课本走进生活，去开拓生活，打好知识基础，发展智力，培养实践能力，使学生真正体验到学习数学的乐趣和成就感。那么，教师
中学生学习报 2021年11期2021-10-15
- 小学数学教学中应用数形结合思想对教学难度的影响
，让学生乐于学习数学，从而改变教学的难度，为其他教师改变教学难度提供参考。关键词：学习数学;数形结合;数学难度小学数学教师应当遵循课程改革的发展方向，积极响应“十四五”规划改善教学质量的号召，打破小学生对数学的抗拒思维。数形结合是一种高效的教学方式，能够降低教师的教学压力，同时减轻学生的学习负担，值得教师深入研究，大力推广。一、数学教学应用数形结合的意义（一）激发学生学习兴趣使用数形结合能够提升小学生的学习兴趣，相较于抽象的文字描述，学生更易接受带有图片的
新课程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 新课改下如何提高学生学习数学的兴趣
发和培养学生学习数学的兴趣。通过提出问题，设置悬念，可以吸引学生的注意，抓住学生的内心，激发学生的兴趣。關键词：新课改 学习数学 激发兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。数学教学重在培养学生的兴趣，老师应当注意在课堂教学中激发和培养学生学习数学的兴趣。通过提出问题，设置悬念，可以吸引学生的注意，抓住学生的内心，激发学生的
学校教育研究 2021年2期2021-02-08
- 让数学课堂更加生动活泼 让学生在愉快中学习数学
：数学课堂;学习数学;初中教学一、激发学生学习几何的兴趣，克服他們对几何的恐惧心理，为几何入门教学打好第一仗。有人说过：“学习的最大动力乃是对所学内容的兴趣。” 只有使学生对几何学习感兴趣，才能防止学生对几何望而生畏。所以老师要帮助学生树立对几何的正确认识，调动学好几何的积极性。要让学生知道小学学过的线段、三角形、正方形、圆柱以及面积和体积的计算，这些都是几何知识。让学生对几何有一种“老朋友”的亲切感。七年级数学上册的第四章《几何图形初步》的第一节是认识几
数理报（学习实践） 2021年2期2021-01-02
- 巧教导学 促思乐学
，激发小学生学习数学的兴趣。因此，本文将对利用多媒体进行小学数学教学的重要性展开讨论，并且提出利用多媒体激发小学生学习数学的兴趣的具体方法。关键词：多媒体;小学生;学习数学;兴趣中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-0181-01信息技术的快速发展使得其早已渗透入各行各业，在学校的教学中也早已有了多媒体的身影。利用多媒体进行教学，不仅可以拓展课堂教学内容，还可以使教学模式更加多变;教学方法更加多样;教学内容更
读与写·中旬刊 2020年12期2020-09-27
- 在生活中学习数学在数学中感受生活
，增加了我对学习数学、研究数学的极大兴趣。最近我翻阅了《生活中的数学》这本书，让我深刻的认识到：数学是一门具有独特魅力的学科，无论是人类社会发展的最初阶段，还是科学飞速发展的今天，数学在人们日常生活中无处不在，越来越凸显它的魅力和价值，不断地推动着人类社会的发展和进步。 在我们教学这门学科的时候却没能让学生们真正体会到数学的价值和意义，或者说我们课堂教学与生活实际脱节，距离现实生活过于遥远。而且更多的时候让学生觉得枯燥、乏味、不感兴趣。但如果你阅读了《生活
启迪·上 2020年8期2020-09-10
- 不容忽视的“小小计算”
年级;学生;学习数学;难题;对策七年级学生在学习数学时遇到的最大的难题，莫过于代数的计算了。新学期刚接触有理数没多久，我就发现班上的学生常在计算上出错，即使我反复提醒，错误率还是居高不下，没有得到改善。还有些孩子存在不同程度的计算速度慢、计算方法笨等问题。学生计算能力的高低直接影响到课堂教学的进度及学生学习的质量。一张满分为120分的数学试卷，计算量能占到65%甚至95%，特别是大题分值高，一步小小的计算出错，就能导致整体失分严重。为了解决这一“难题”，准
启迪·中 2020年1期2020-09-10
- 如何引导幼儿在区域活动中学习数学
区域活动 学习数学 测量 互动 指导【中图分类号】G613.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0143-02一、追随式的互动策略。教师在数学区域给幼儿提供了一些测量工具（绳子、吸管、尺子），一开始幼儿给桌子、椅子面量量有多长？之后有些幼儿量量植物有多高？通过每天测量，记录数据，每周一比较，细心的幼儿对于植物生长的数据不同，发现了植物的生长秘密，逐渐的，有些幼儿不满足于短距离、小范围的测量，开始对其它物体——钢
课程教育研究 2020年16期2020-07-14
- 小学数学课堂导入设计
果。关键词：学习数学;激发兴趣;事半功倍俗话说：“良好的开端是成功的一半。”因此，一堂成功的数学课离不开一个精彩的课堂导入。精彩的课堂导入往往能给学生带来新异、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然的进入学习情境。新课的导入设计便显得异常重要，本人在多年的教学经验中，总结了以下几种行之有效的导入设计方法。一、复习导入巴甫洛夫说：“任何一个新问题要解决，都要利用主体经验中已有的同类题。”这句话包含了两层意思：一
读书文摘（下半月） 2020年1期2020-07-10
- 数学学习也需要一本“台账”
旦摘 要：在学习数学的过程中，学生难免会犯错误。高中数学有效学习是可追溯的，高中生在学习过程中应善于构建错题集，并利用错题集优化自己的数学学习。探讨在高中数学学习过程中为高中生建立错题集的价值和有效方法。关键词：高中数学;错题集;学习数学高中数学高效学习是可追溯的，学生在学习过程中要学会总结，依靠知识和经验的积累，逐步克服高中数学学习过程中遇到的困难，从而提高数学成绩。那么我们应该用什么方法来总结呢？笔者认为，最有效的方法是在数学学习过程中借助错误的习题集
新课程·上旬 2020年52期2020-06-29
- 怎样激发小学生学习数学的兴趣
正激发小学生学习数学的兴趣，从而让学生进一步爱上学习。但是现如今的小学数学课堂，很多学生的兴趣依然没有得到激发，一些学生甚至厌恶数学。笔者在本文中就“怎样激发小学生学习数学的兴趣”这一问题进行了研究分析，并借助相应的教学案例对这个问题进行了深入的解答。关键词：激发;小学生;学习数学;兴趣兴趣是最好的老师，激发小学生学习数学的兴趣，可以增强课堂的活跃度，让学生积极主动的学习数学知识，从而促进学生对数学知识的学习。但是数学是一门偏理性化、逻辑性的学科，对于小学
启迪与智慧·下旬刊 2020年6期2020-06-23
- 如何提高小学生学习数学的兴趣
和提高小学生学习数学的兴趣是一个重要的教学问题，它必须与学生的知识结构一致和协调，必须符合学生的身心发展和全面发展。传统的填鸭方式课堂教学学生学习起来觉得枯燥、乏味，没有激情，所以提高学生学习数学兴趣是教育界正在深入探讨的课题。如何提高学习数学兴趣的教学模式是时代发展的必然趋势，在课堂教学中，成功培养学生学习兴趣是教师教学的一门艺术。下面就如何有效地培养和提高学生学习数学兴趣的方法做讨论。关键词：提高 学习数学 兴趣中图分类号：G62文献标识码：A文章编号
中文信息 2020年5期2020-06-21
- 如何激发初中生学习数学的兴趣
要激发初中生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的热情，让他们积极参与到教学中，完成学习任务。教师要善于引导学生学习初中数学，开发他们的智力，让他们爱上数学学习。关键词激发;初中生;学习数学;兴趣中图分类号：O433.2，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0201-01在新课改下，教师要不断丰富初中数学课堂，提高课堂教学效果。对落后的教学方法进行改革，在以后的工作中，教师还要不断探索新的教学方式和方法，才能达到教与学的统一和相互
读写算 2020年10期2020-06-12
- 在游戏中学习数学
游戏 学习数学游戏深得孩子们的喜爱。对于学生而言，游戏是启发其心智与兴趣，达到身心愉悦的最佳方式。在游戏教学过程中，空间形式比较自由，师生人际关系也比较融洽，因此，在教学活动中经常组织游戏，寓教于乐，乐中求教，可以大大激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学质量。一、课堂中加入游戏，拉近师生距离陈鹤琴老先生曾说过：“游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的，假如在读书的时代，我们也能化读书的活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣，更快乐，
教育周报·教育论坛 2020年17期2020-06-03
- 如何激发高中生学习数学的主动性
发;主动性;学习数学1 善于发现学生的心理变化，增强学生学习的动力大多数高中生都已成年，但极少与社会环境联系，容易受不良风气的影响，除此之外，高中阶段的学生心理与生理变化明显，常常出现各种各样的心理波动，又因为一些学生对学习数学没有动力，为了考上一个好的大学而“被学习”，基于这种情况，老师要发现和了解学生心理变化的特征，要做学生的心理导师，这样才能增强学生学习数学的动力。学生的学习动力与教师的做法有着直接的联系，数学老师将学生的生活经验与课本知识紧密地联系
卷宗 2020年2期2020-03-23
- 谈提高小学生学习数学兴趣的策略
美，提高学生学习数学的兴趣”“多让学生动手操作，充分调动学生学习的积极性”“提高学生的数学成绩，调动学生学习数学的兴趣”等提高学生学习数学兴趣的策略，最大限度地提高学生学习的积极性和主动性，从而提高学生的综合素质和教师课堂教学的质量。关键词：小学生;学习数学;学习兴趣兴趣是知识的源泉，兴趣是思维的动力，兴趣也是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣可以激发情感、培养意志，甚至唤起学习的动机，改变态度。深厚的兴趣还能激励人们积极地探索、敏锐地观察、牢
教学研究与管理 2019年7期2019-11-09
- 如何上好初中数学课
丽摘 要：学习数学最主要的就是提起学生对数学的兴趣，培养他们的数学感觉，方法多种多样，关键就看教师怎样去引领学生。在新的教学理念下，教师要上好一堂数学课，首先要有正确的教育理念;其次先学后教，让学生学会自学;还要尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心，让学生认识数学的美，为学生留下思考的时间;还要认识到练习的重要性。关键词：学习数学;开局;中坚;训练方法;创新一.引人入胜的开局开局是一堂课的序幕，设计开局的基本思路可归结为8个字：承上启下，导情引思。承
科学导报·学术 2019年33期2019-10-21
- 在新形势背景下对中职学生学习数学的现状调查及应对策略
中职学生;学习数学;成因分析;应对策略中职数学是不同层次学生高考及转段的必考科目。为了提高教育教学质量，这就要求中职教师不断提升自身专业能力以满足教育教学需求。因此，如何提升自身专业能力更好的适应中高职衔接的形势，是每个中职数学教师应该思考的问题。一、中职生数学学习的不良原因的调查分析（一）内容抽象，学习兴趣淡薄数学内容以抽象的形式呈现在学生面前，而解决问题的方法，主要是逻辑推理。这种抽象性和逻辑性容易使学生产生枯燥无味，学而生畏之态，又加之中职学生基础
国家通用语言文字教学与研究 2019年4期2019-10-21
- 数学教学中培养学生学习兴趣的策略
合作交流 学习数学 在数学教学中，部分教师忽视学生学习数学兴趣的培养，把教学功夫主要下在传授课本内容，加强训练习题，反复纠错总结上，学生学得累，教师教得苦，到头来学生只会按部就班地解题，动手和应用知识的能力不强，更谈不上发挥自己的想象力和创造性。在数学教学中如何培养学生的数学学习兴趣，下面是我在数学教学实践中的几点体会。供大家参考 一、建立融洽的师生关系，创设轻松愉悦的学习环境 现代教育学家认为，要使学生积极主动地探索、求知，必须在民主、平等、友好合作
教育周报·教育论坛 2019年43期2019-09-10
- 浅谈中职学生学习数学困难的原因及解决对策
：中职学生;学习数学;难点;解决对策1当前中职学生的特点1.1适应力强，学习新事物速度快当前中职学生大多为15到16岁的初中毕业生，年龄上普遍较小，心理上有的还不是很成熟。虽然学习成绩不如普通高中学生，但是中职学生也有自身的一些优点。特别是现在的学生好奇心比较强，常常被生活中的一些新奇事物所吸引，加上他们年轻、爱钻研，接受及掌握新事物的能力强、速度快。尤其是一些高科技的事物，对中职学生更具有吸引力，往往更受中职学生青睐，他们也愿意投入时间和精力在这些事情当
锦绣·上旬刊 2019年2期2019-09-10
- 浅谈有效的小学数学课外活动对学习数学的作用
学课外活动;学习数学;作用随着新课标改革的深入发展，小学教育增加了对于学生学习兴趣的培养要求和对于学生综合素质的培养也逐渐重视起来。激发学生对于某一学科的学习兴趣才能够促进学生积极主动地参与到教学互动中去。数学教学活动要能够与学生的兴趣爱好相一致，教师要能够在数学教学活动中引入学生喜闻乐见的课外活动。数学课外活动的引入能够顺应小学生生性活泼好动、好奇心强的性格特征和认知规律，提升学习数学的参与度和学习数学的自信心。一、数学课外活动与益智游戏的有机结合学习兴
学生之友 2019年2期2019-09-10
- 怎样培养学生学习数学的兴趣
键词：培养;学习数学;兴趣正文“兴趣”是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。然而在长期应试教育的驱使下，我们有些时候心里不免急功近利的片面认为，只要习题答案正确，学生记住，考
学习与科普 2019年27期2019-09-10
- 浅谈新课程教学中如何培养学生学习数学的兴趣
考。关键词：学习数学;新课程教学;兴趣目前，我国正在大力推行新一轮课程改革，也给广大师生带来了一定的困惑。教师必须面临以下难题：怎样用好新课程教材，怎样体现新课程教学观念。当下的新课程教材更强调情感价值观、探究科学活动，对学生终身学习能力的培养、学习兴趣的增强。新课程下的素质教育，倡导的“培养学生实践与创新能力”应激发学生的兴趣，使其实现全面发展。所以，小学数学教师也应积极顺应这种发展形势，引导学生深入体会数学的重要实践作用以及数学的创新魅力，并以此充分激
新教育论坛 2019年23期2019-09-10
- 谈谈高职学生学习数学的兴趣与培养
术，培养学生学习数学的兴趣。【关键词】 高职学生 学习数学 兴趣培养数学教学质量与学生学习数学的积极性成正相关，如何调动学生学习数学的积极性已成为数学教学研究的急切任务，培养学习兴趣是调动学生积极性的最有效的方法。高职学生对数学真正感兴趣的并不多，因高职院校的大部分学生数学成绩不理想，为了提高学生的数学文化知识水平，提高数学教学质量，就必须重视对学生数学学习兴趣的培养。1. 高职院校教师素质是培养学生数学学习兴趣的前提高职院校教师在数学教学活动中起主导作用
考试与评价 2019年4期2019-06-11
- 探析怎样培养初中生学习数学的兴趣
面来培养学生学习数学的兴趣。关键词：探析学生;学习数学;兴趣培养兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探索事物的需要作基础，是推动人们认知事物探求真理的重要动机。心理学家认为：在学习动机中，占有重要地位的两种成份是学习的目的性和认识的兴趣性，后者对于学生更为现实。当学生对数学学习产生浓厚的兴趣时，他总会积极主动地、心情愉快地进行学习，而觉得学习很轻松。教师要善于诱导、激发、表扬和鼓励学生，逐步培养良好的浓厚兴趣。一、树立正确的人生观，激
速读·下旬 2019年5期2019-06-03
- 如何培养学生学习数学的兴趣
培养;学生;学习数学;兴趣【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）09-0090-01兴趣是学习的先导，是学习之母;兴趣是學习的动力，是调动学生思维的源泉;兴趣是激发学生自身潜能的手段。教师应该从培养学生的兴趣入手引导入门，启迪思维，培养能力使学生墙强学好数学的信心。如何培养学生学习数学的兴趣，提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点。在激发学生学习数学兴趣方面，我认为在几个方面：一、小学生数学
课程教育研究·学法教法研究 2019年9期2019-05-13
- 让学生通过再创造学习数学
用方法。学生学习数学实际上是一种再创造的知识强化过程，通过数学的知识将已有的观念与理念进一步完善，学习者自主发现与创造所需的专业知识。教师的任务是学生进行这种再创造活动的指路人，教师需要针对学习者的需求为其提供科学的学习环境，教师需要正确地引导学生在学习数学过程中树立一种创造、发现数学的良好精神。关键词：小学数学；再创造；学习数学小学数学教学从长远目标来看，真正重要的并不是让学生将数学结果与学习技巧牢记于心（这些将随时间推移而被淡忘），而是让学生掌握一种学
新课程·上旬 2019年3期2019-05-10
- 引导学生快乐有效地学习数学的研究
生快乐有效地学习数学知识，并充分体会到数学学习的乐趣。关键词：小学生；快乐有效；学习数学；研究随着新课程改革的不断深入，小学数学活动不再强调活动的结果，而是更注重活动的过程，将活动作为问题的载体，巧妙挖掘来源于实际生活或者教材中的数学问题，引导不同思维水平的小学生去参与研究不同水平的问题，从而拓展学生的思维能力，通过活动使学生直接获得知识和经验，实现快乐有效学数学的教育目的。一、打造快乐有效的小学数学课堂，努力改变数学教师和学生之间的师生关系由于小学生的年
新课程·上旬 2019年3期2019-05-10
- 如何培养学生学习数学的兴趣
：培养学生;学习数学;培养兴趣中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）07-0162-01心理学上认为兴趣是指个体积极探索某种事物或进行某种活动并对其产生向往的一种心理倾向。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣”。兴趣是创新思维能力培养和提高的内在动力，它可以激发学习动机，改变学习心态，激发学习热情，培养顽强意志。可以说，浓厚的兴趣能使人对所从事的活动产生积极、主动、坚持
读与写·上旬刊 2019年3期2019-04-21
- 谈学生学习数学自信心的培养
本心理条件，学习数学的自信心则是促进学生学好数学的主要动力，更是能否获得数学学习成功的根本保证。学生一旦有了学习数学的自信心，对战胜学习中的困难就具备更大的决心和坚强的意志，才能在学习上不断进取。因此，帮助学生培养学习数学的自信心，激发学生学习数学的积极性，对于他们在学习上取得成功具有重要意义。关键词：学习数学；自信心；培养在小学数学教学中，培养每个学生的自信心至关重要，它不仅影响学生目前的数学学习，更关系到一生的发展。因而，我们教师应该针对每个学生的个体
速读·下旬 2019年3期2019-04-11
- 如何培养农村小学学困生学习数学的兴趣
词：特困生 学习数学 兴趣前 言与语文学科学习不同，数学学科旨在培养小学生的逻辑思维能力和问题解决能力，学习难度大。如果依然采用传统单一教学模式，很容易使小学生产生厭烦心理，导致教学效果不佳。依据小学生的年龄、心理特征，明确他们的知识诉求，以兴趣为基点，对其进行引导，使他们爱上数学学科。1农村小学学困生数学学习情况有人抽样调查过，大约有60%左右的农村小学生对学习数学缺乏兴趣，其中不乏许多数学成绩优秀的学生，无法树立学习数学的信心，惧怕数学。本应是舵手的学
西部论丛 2019年9期2019-03-20
- 低年级学生学习数学的兴趣培养研究
低年级学生；学习数学；兴趣培养中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）01-0042-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.01.023数学具备了逻辑性、推理性、综合性等特点，所以要想培养低年级学生数学学习兴趣，就需要从学生的实际情况出发，教师应当充分了解每个学生的个性以及学习情况、家庭背景等。北大师版小学数学教材内容非常丰富，教学方式也很灵活，并且把数学与生活实际紧密相连，对
学周刊 2019年1期2019-01-10
- 怎样增强小学生学习数学的情感与兴趣
能增强小学生学习数学的情感。【关键词】小学生；学习数学；情感；兴趣兴趣指兴致，是对事物喜好或关切的情绪。心理学上是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向，它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础，在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意力，产生愉快紧张的心理状态。数学教学不像语文教学那样，有很多有趣的故事、情境去吸引学生的热情，但数学教学也要不断创新学生的学习方式，增强学生的体验感。因此提高小学生学习
教育界·中旬 2018年11期2018-12-19
- 再谈课堂上如何激发小学生学习数学的兴趣
何激发小学生学习数学的兴趣，可以有以下几点做法。【关键词】课堂 学习数学 兴趣【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0105-02一、把学生的好奇心放在第一位英国教育家洛克说：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想做的时候”。小孩子都有很强的好奇心，教师只有懂得把学生的好奇心放在第一位，再顺势而为的引导，才能很好激发学生的学习兴趣。如教学人教版二年级上册第一单元“统一长度单位”这个内容
课程教育研究 2018年32期2018-12-15
- 如何培养智障学生学好数学
培养智障学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法，提高学习数学的能力。[关键词]培养；智障学生；学习数学；学习兴趣智障儿童一般是指智力明显低于正常儿童水平，在生长发育过程期间（即十八岁前）在适应行为方面有缺陷的儿童。智障是永久的缺陷，既不是疾病，也不是精神病，不是药物可以治愈的。智障儿童经过在特殊教育学校的学习和训练，进而开发其有限的潜能，增加其独立及正常生活的能力。数学是一门系统性、抽象性很强的学科，具有逻辑性、严密性等特点，其本身具有的单调性，使得课堂上
黑河教育 2018年12期2018-11-30
- 浅谈如何提高中学学困生对学习数学的兴趣
在中学阶段，学习数学对于部分学生来说异常困难。这部分学困生在各个校园里面比比皆是，听不懂，学不懂，没兴趣成了他们学习数学道路上的绊脚石。如何培养这一部分学生的学习兴趣，将学困生变为学优生，也成了中学数学教師一个老大难的问题关键词：学困生；学习数学；学习兴趣中学阶段正是学生处于贪玩好动、心思敏感的青春期时期，对于数学这一严谨有逻辑的学科，教师在教学的过程中会讲授各种理论性的知识，难免会有些枯燥，学生要是没有学习的动力和兴趣，很容易对学习数学产生厌倦情绪。数学
新课程·下旬 2018年9期2018-11-14
- 小议如何培养小学生学习数学的兴趣
何让小学生对学习数学产生兴趣，远离传统课堂的沉闷氛围？笔者结合自己的教学经验，谈了自己的一些看法。关键词：培养；学习数学；兴趣我们大家都知道一个成年要想对他所干的事情废寝忘食，那一定对这件事情产生浓厚的兴趣，才会有动力。对小学生来说也是同样如此，要想让孩子们喜欢数学，从而更好地学好数学，只有培养小学生对数学的兴趣。下面我从以下几个方面来培养学生的学习兴趣。一、利用情境教学，激发学生兴趣根据小学生的心理特点和生活实际，新教材的每一课都为学生提供有具体生动的学
速读·下旬 2018年10期2018-11-12
- 在“玩”中学习数学
生在“玩”中学习数学.【关键词】玩；学习数学；二元不等式；多元均值不等式常庚哲教授说：“……大多数的数学定理和命题就是数学家‘瞎鼓捣而玩出来的……”.“玩”不仅有“变式、变换、特殊化、一般化、类比、归纳、猜想、探索、推广、应用”的含义，而且要环环相扣，使数学学习变成一系列的“智力游戏”、“思维游戏”、“推理游戏”.下面以人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《选修45·不等式选讲》第21页“第二讲——证明不等式的基本方法”：“一、比较法”的例1为例，看“
中学数学杂志(高中版) 2018年4期2018-10-24
- 创设有效情境，激发学习数学兴趣的策略
，在引导学生学习数学时，可以通过真实的生活情境，做游戏、直观演示、讲故事等形式，创设有效的课堂学习情境，激发学生的学习积极性，努力提高课堂教学效率。关键词 学习数学；创设情境；提高效率中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）09-0095-01爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说，一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索，并在求知、探索中产生愉快的情绪和体验。如何在小学数学课堂教学中激活枯燥的数
读写算 2018年9期2018-10-08
- 如何激发小学生学习数学的兴趣
，激发小学生学习数学的兴趣，让学生主动参与教学活动是素质教育的基本体现。在素质教育的教学中，学生是课堂教学的主体，学生自觉参与教学活动。这也成了教学活动改革的重点与难点所在。因此，培养小学生的学习兴趣是改革教学活动的切入点。关键词：小学生；学习数学；兴趣一、 良好的师生关系使学生产生学习数學的兴趣传统的教师尊严就是学生主动与教师沟通，而在现代，教育教学哲学已经转变这种理念，其认为最正面的就是人自然的性格，教育教学的目标是发挥人的潜力，并促进小学生任何的逐步
读天下 2018年12期2018-09-05
- 谈如何让学生快乐主动地学习数学
，他们就会把学习数学作为一种趣事，也会使他们的心智得以发展。关键词：学生；快乐主动；学习数学中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）26-0074-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.045新课改实施以来，大力提倡在数学教学活动中让学生成为学习的主人，教师作其学习的引导者、组织者、合作者。同时，随着学生学习渠道的多样化，学生对“独霸”讲台的教师不再像以前那样崇拜了，他们
学周刊 2018年26期2018-08-20
- 如何培养小学生的计算能力
力 小学生 学习数学 数学素养 基本技能 坚持训练 良好习惯计算能力是孩子们在小学阶段必须形成的基本技能之一，它是学生学习数学乃至其他相关学科的基础，将会直接或者间接影响到人生必备的数学素养， 计算在生活中随处可见。根据小学生个性习惯的差异，不稳定，容易受外界因素影响的特点，在做计算题时 ，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、计算习惯差、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。在计算教学中，我比较重视培养学生良好的计算能力，下
新教育时代·教师版 2018年20期2018-07-21
- 让学生欢乐地参与数学学习
学生感受不到学习数学的欢乐与乐趣。新一轮的课程改革提出了课堂教学的目标和任务，以及新的教学理念，作为一名在教学一线工作的教师，我们应该从教学内容，教学方法、教学设计及教学流程等方面认真反思下自己的教育教学工作，如何在新课程的指引下，充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性、让学生快乐地学习数学，以激发学生学习数学的兴趣？本文试图就此谈谈自己的小孔之见，并与广大同仁们共同探。关键词：学习数学；生活化；活动化；自主探索；合作交流一、在生活中欢乐地参与数学学习，
东方教育 2018年12期2018-06-13
- 怎样培养学生学习数学的兴趣
键词：培养；学习数学；兴趣“兴趣”是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。然而在长期应试教育的驱使下，我们有些时候心里不免急功近利的片面认为，只要习题答案正确，学生记住，考试就没问题。于是在课堂上，学生一旦回答出错，我们就很难沉得住气，不免训斥几句。久而久之，造成课堂乏味，气氛沉闷。学生“碰壁”多了，
神州·下旬刊 2018年5期2018-06-07
- 谈如何激发高中生学习数学的兴趣
键词：激发；学习数学；兴趣中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）02-0053大家都知道，高中生普遍觉得数学难，学习起来枯燥无味。两千多年前，孔子就提出“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”可见，“乐知者”才是学习中的最佳境界。美国著名教育心理学家布鲁诺也说过：“追求优异的成绩……不但同我们教什么有关系，而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关系。”由此可见，兴趣是学生由“要我学”变为“我要学”的力量源泉。那么
中学课程辅导·教学研究 2018年6期2018-05-27
- 学会倾听
：倾听数学；学习数学；课堂教学中图分类号：G623.5 文献标识码：A 收稿日期：2017-10-17作者简介：吕美荣（1966—），女，江苏沛县人，江苏省沛县实验小学副校长，中小学高级教师，本科，研究方向：小学数学教学。倾听是获得知识的一种手段，倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。只有认真倾听才能进入他人的意义世界，才有利于对比分析，有利于知识的自我构建。现就学会倾听谈几点具体做法。一、构建倾听的平台教师的一言一行在不知不觉中影响着学生，即起到润物细无
教师·上 2018年3期2018-05-26
- 让学生在快乐中学习小学数学
成功，享受到学习数学的乐趣，这几方面进行阐述与探索。关键词：学习数学；以生为本；创设情境；体验成功数学，在数学家眼里是诗、是歌、是画，数学里充满了公式美、逻辑美、秩序美；而在普通人心目中数学却常常是枯燥的代名词。在我国，数学一直被当作主课受到高度重视，从迈进学校大门开始，每一位学生都要与数学课相伴。如何让学生在数学课堂也感受到图画、音乐、体育课堂中的欢呼雀跃，兴致勃勃呢？在这里，谈谈我的一些看法。一、以学生为本，让学生享受学习数学的快乐新课程标准把学生的发
世界家苑 2018年4期2018-05-21
- 浅谈高中学生学习数学困难的原因和方法
】高中学生；学习数学；思考高中数学包括《集合与函数》《三角函数》《不等式》《数列》《复数》《排列、组合、二项式定理》《立体几何》《平面解析几何》等。很多同学对高中数学望而生畏，感到高不可攀。学习高中数学，需要进行大量的题目练习，掌握正确的学习方法，有效进行知识点记忆并理解，举一反三，增强运算速度和推理能力，进一步提高数学学习的速度，进而提升数学学习成绩。一、高中学生学习数学困难的原因剖析高中学生学习数学感到困难，追根溯源，探寻觉得困难的真正原因，进而对症下
丝路视野 2018年4期2018-05-14
- 让学生在活动中学习数学
好地调动学生学习数学的主动性，提高课堂教学的效果。关键词：小学数学；数学活动；学习数学当今社会人的发展不仅取决于知识的多少，更多地取决于能力的发展和个性的养成。而影响学生发展的因素很多，遗传、环境和教育固然影响着学生的发展，但离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。也就是说，“活动”才是个体发展的决定性因素。因此，“以活动促发展”应成为新世纪教育改革的重要理念，让学生在活动中学习数学应成为改革数学教育的关键所在。
世界家苑 2018年3期2018-04-27
- 小学高年级数学课堂师生互动中生动引入、激发动机之我见
进。关键词：学习数学；学习动机；潜能开发；口号唤醒学习动机指由某种需要所引起的直接推动个体活动、维持已引起活动并使该活动朝向某一目标以满足需要的内在过程或内部心理状态。学习动机可解释引发、定向与维持学习行为的原因。激活学生的学习动机，能够在发挥好他们学习主人翁作用的基础上，增强小学生学习的主观能动性，提高他们的数学学习内驱动力，提高数学课堂教学的效率。一、农村小学学生对数学学习的现状分析我在几年的小学数学教学实践中了解到，农村小学学生之所以对数学学习不够重
魅力中国 2018年47期2018-04-04
- 如何引导幼儿在生活和游戏中学习数学
于儿童愉快地学习数学。关键词：生活；游戏；积累；学习数学幼儿数学是幼儿教育的重要组成部分。特别是在数学教学中，我有意识地引导幼儿学习数学，体验生活和游戏中数学学习的乐趣。为孩子们创造一个良好的教育环境和空间，一双善于发现的眼睛和一个可以思考的头脑，使幼儿受到感染，使无聊的数量，抽象的逻辑关系和难以理解的概念融入游戏中，获得良好的教育功效。一、 在现实生活中寻找数学内容陶行知先生所说“到处是生活，即到处是教育，整个社会是生活的场所，亦即教育之场所。”因此，教
读天下 2018年24期2018-02-15
- 浅谈如何提高小学生数学学习效率
下，小学生在学习数学的过程中，改变小学数学的学习方式，引导学生发现生活中的数学，激发学习兴趣，鼓励学生自主学习、自主探究学习中养成良好的学习习惯，教师需要激励学生，调动学生的积极性、主动性，提高学生的学习效率。关键词： 小学生；学习数学；方式；提高学习效率一、教师转变旧观念在素质教育时代，培养人才是当今社会的迫切需求，教师需要具备“与时俱进”的理念，结合教学实际调整自身教学行为。教师需要采取必要教学手段，培养学生的创新能力，利用学生自主、合作、探究学习方式
中学课程辅导·教学研究 2017年32期2018-02-10
- 高中生学习数学的心理问题探究
探究了高中生学习数学的心理问题，充分考虑了高中生的思维特点，提出了几点可行性建议，希望能够切实推动高中数学教学改革，进一步提高学生的数学考试成绩，为国家输送一批综合性高素质人才。关键词：高中生；学习数学；心理问题；建议众所周知，数学学习过程实际上是解决问题的过程，学生通过建立各种各样的数学模型可以切实解决现实生活中的问题，但是由于数学具有一定的抽象性，学生在学习过程中往往会出现各种各样的障碍。比较常见的问题是：在上课时，学生跟着教师的思路进行数学问题分析，
卷宗 2018年2期2018-02-08
- 浅谈调动学生学习数学主动性的几点做法
键词：调动；学习数学；课堂教学；激发；主动性；教学氛围中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）10-0067《新课程标准》指出，学生的数学学习活动是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者和合作者，教师的任务就是为学生营造良好的学习环境和氛围，给学生提出适当的要求，提示学习的方法，促进学生带着任务通过自己的探索，找出问题的答案。美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息
中学课程辅导·教学研究 2017年28期2018-02-03
- 浅谈文科生学习数学的兴趣不足与策略
；文科学生；学习数学；兴趣不足；自主性；信心下面我将从文科生学习数学的现状入手，谈谈如何改善高中文科生学习数学的兴趣不足的现状。一、文科生学习数学兴趣不足的原因1、缺乏学习数学的动机。由于文科学生对未来就业发展有限的特点，容易产生数学“无用论”的潜在错误意识，因此学习积极性不高。数学，在高中阶段一直是非常重要的学科，要想考入理想的大学，数学就不能是弱科，数学成绩必须过硬。而高中文科生数学学习成绩却普遍较差，从近几年高考成绩来看，数学成为了制约高中文科生取得
未来英才 2017年24期2018-01-23
- 调动文科生学习数学的热情与激情之浅见
些调动文科生学习数学的热情与激情的浅见。关键词：高中；文科生；学习数学；热情与激情众所周知，高中阶段文科生都是文科学得相对比较好，而理科学得相对比较弱的一些学生。这部分学生之所以理科学得比较弱，最主要的原因就是对理科学习缺乏热情与激情。数学是重要的理科之一。文科生对数学学习缺乏热情与激情，学习数学的效率自然也会事倍功半。鉴于大部分文科生对数学学习缺乏热情和激情的现状，广大教师也在努力探寻着调动文科生学习数学的热情与激情的一些策略，并且也取得了一些显著的成果
考试周刊 2018年5期2018-01-18
- 以防为主，矫正技工学生学习数学的心理障碍
碍，从而丧失学习数学的兴趣.因此，在教学的过程中，教师要以预防为主，有目的、有计划地矫正技工学生学习数学的心理障碍，从而促进学生更好地学习数学.【关键词】预防；技工学生；学习数学；心理障碍在技工学校学习的目的，通常都是为了掌握一种生活技能，为了进入社会找一份养家糊口的工作，自然而然，其他学科的重视程度没有达到一定的水平，在心里抵触数学学习，就很难取得优异的成绩.不可否定，数学在人们生活中处处可见，只不过数学运用的难易程度不同，技工学校的学生没有意识到，在生
数学学习与研究 2017年22期2018-01-08