考试周刊
教育教学研究
- MOOC背景下我国职业教育改革实施策略
- “闯关教学”模式在中职技能竞赛辅导中的实践与研究
- 蓝墨云班课支持下的思政理论课移动教学的实践探究
- 高效课堂重在引导
- 关于小学生自主学习的教学策略
- 关于高职学生关键能力培养的研究
- 其实错误也精彩
- 把握梯度关注内心
- 关于概念教学的一些思考
- 基于乡村学校高效课堂微课的应用研究
- 美国康奈尔大学创业教育生态化及其启示
- 对现阶段文秘教学存在问题的思考及科学的优化措施
- 小议现代学徒制的育人机制如何培养中职生岗位胜任力
- 如何提升中职德育课堂教学的有效性
- 浅谈互联网资源对缅甸语教学的重要性
- 中等职业学校《网页制作》课程教学的探讨
- 大数据时代下“建筑速写”课程的教学改革
- 浅议加强保育员在农村留守儿童健康成长中的作用
- 农村中学生阅读习惯的培养
- 高校知识教育与信仰教育关系研究
- 初中社团活动中培养学生综合能力的策略探究
- 《生活中的大数》教学设计
- 互联网+背景下的高校招生宣传新媒体模式探析
- 别以教育的名义伤害孩子的自尊
- 情感教学的作用与实施
- 摒弃浮华回归质朴
- 论“非连续性文本”的特质与教学策略
- 关于寄宿生课余生活的几点思考
- 怎样对待与处理学生的错误
- 地方性本科高校创新创业教育实践探索
- 单片机开放实验考评模式的探索
- 浅谈边远山区农村小学的教育教学
- 论农村寄宿制学校学生课余生活管理的“忧”与“思”
- 以就业为导向的高校应用型人才培养模式构建分析
- 大学生创新创业能力培育策略研究
- 高校辅导员学生工作的精细化管理模式初探
- 试论丰富农村寄宿生的课余生活
- 以建模促教学提升独立学院创新创业能力探索与研究
语文教学与研究
- 初中语文教学中多媒体教学的应用
- 做一个善于倾听之人
- 浅谈生活化教学在初中语文教学中的探究
- 浅谈小学语文阅读教学中推动学生思考的策略
- 浅谈初中语文教学有效性的提升
- 语文的有效阅读指导需把握学生的阅读心理
- 民族地区小学语文教学中渗透传统文化的实践研究
- 学科统整下的小学语文教学探究
- 快乐识字我能行
- 浅析小学语文中的情感教育
- 独走青崖间不一样的美
- 论大学之道
- 初中语文读写互进教学浅谈
- 小学与初中语文教学衔接的策略
- 自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用
- 让学生自主参与小学语文课堂学习
- 简述高中阅读教学和作文教学的结合策略
- 浅谈高中语文趣味教学策略
- 传统文化教育在初中语文教学中的渗透
- 试论初中语文自主课堂教学相关问题
- 小学情趣阅读的探究
- 立足学情以问促学
- 浅谈小学语文活力课堂的打造
数学教学与研究
- 2017学年新初一入学摸底水平测试(数学)质量分析行动报告
- 追本溯源统整思维
- 圆锥曲线与平面交线问题的初等证明
- 浅析高中数学解题中分类思想的应用
- 对高中数学学困生的成因分析及转化策略的研究
- 函数y=1+12sinφ+12cosφ+14sinφcosφ(φ∈[0,2π])的最值解与析
- 浅析小学数学高年级教学中学生形象思维能力的培养
- 如何从心理学角度做好小学数学课堂教学
- 小学数学课堂游戏化教学方法研究
- 化归思想在高中数学中的应用研究
- 试论高中数学中的分类讨论思想
- 调动文科生学习数学的热情与激情之浅见
- 小学生数学自主学习能力培养策略
- “微课”在小学数学课堂“翻转”出高效率探讨
- 初中数学课堂教学有效性的研究
- 浅谈初中数学教学中学生逆向思维能力的培养
- 浅谈小学数学如何实现教学方法的创新
- “数缺形时少直观形少数时难入微”
- 小学数学教学中思维定势的巧妙应用
- 初探小学数学教学中有效问题情境的创设
- 初探小学数学解决问题的策略
- 关注学生体验感受“数学好玩”
- 如何加强高中数学个性化作业设计
- 浅析“互联网”对乡村小学数学教育的作用
外语教学与研究
体育教学与研究
信息技术教学与研究
政史地教学与研究
理化生教学与研究
- 十字交叉法在中学化学解题中的应用
- 论高中化学课堂教学中学生反思能力的培养
- “自主学习单”辅助生物实验教学的实践研究
- 用对称法解决高中物理问题
- 试论在高中物理教学中培养学生思维能力的策略
- 基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践与思考
- 生活中的物理现象与解释
- 高中生物教学中如何有效开展小组合作学习
- 初中化学课堂教学中如何进行有效的问题设计
- 高中化学数字化实验教学思考
- 物理学解题中关键信息的提取
- 高中生物教学生活化策略的实践研究
- 趣味实验活跃初中化学教学气氛
- 高中物理电学学习心得与感悟
- 初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略
- 对高中生物学习方法的分析探讨
- 高中物理探究式教学方法研究
- 高中物理课堂学生思维能力导向的有效教学策略