思想品德课
- 微课在初中思想品德课堂教学运用策略
课;初中;思想品德课;运用现代社会的特点之一，在于信息化高度发达，这成为微课教学模式，能够广泛应用于各学科教学工作中的基础所在，为了进一步发挥微课技术的优势，提高初中思想品德的教学质量思考，微课在课堂教学中的应用路径具有现实意义，关系到初中学生信息素养以及道德意识的提升。1.运用微课强化预习指导，树立学生的自主地位素质教育强调凸显学生的课堂主导地位，因此在初中阶段的思想品德教学过程中，同样需要遵循素质教育的要求，不断树立学生的自主地位，强化学生的自主学习意
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 教育叙事在小学思想品德课中的应用探讨
毓摘 要：思想品德课在小学阶段教育对小学生思想品德的养成有着直接且重要的影响，而教育叙事是小学教学中常见的教育方法。本文探讨了教育叙事在小学思想品德课中的意义，并针对目前思想品德课存在的问题，提出了将教育叙事合理有效的融入到小学思想品德课中的方法，以此来培养小学生的思想道德素质，提升课堂教学效率，完成教学目标。关键词：教育叙事;小学;思想品德课教育叙事是为了达到一定的教育目标，通过讲故事的形式说明一件事或阐述一个问题，是思想品德课中常用的教学方式。小学阶段
民族文汇 2022年12期2022-05-07
- 探析思想品德课中学生素质教育的培养
，本文将对思想品德课中学生素质教育的培养展开深入研究。关键词：思想品德课 素质教育 创新能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-素质教育，指的是提高学生素质的一项教育，主要包括思想品德素质、科学文化素质、劳动技能素质和心理素质等几方面的内容[1]。有小学生拥有独立的学识基础和个性特征，因此，在开展素质教育的过程中，教师应在尊重学生个体差异的基础上，侧重学生创新能力的培育，在有限的思想品德课的教学中，打造高效素质教育课堂。1
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 心理健康教育在思想品德课教学中的渗透探赜
健康教育在思想品德课教学中的渗透策略，旨在为思想品德课教学活动的开展提供参考，以提高思想品德课教学效率和教学质量，培养学生健康心理，助力学生成长成才。关键词：思想品德课;心理健康教育;渗透;敏感期;健康成长中图分类号：G633.2;G441 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）30-0140-03初中生正处于思想品德和价值观形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确引导。因此，培养学生健全的人格，使学生养成积极向上、永不
成才之路 2021年30期2021-09-22
- 初中思想品德课教学中的感恩教育探究
文章对初中思想品德课教学中的感恩教育进行研究，以供相关人士参考。关键词：初中;思想品德课;感恩教育中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-引言感恩是善的行为，是优良的品德，是道德素质中的重要内容。中学生学会了感恩，才能使中学生成为一个延续传统美德的好少年，有利于他们树立正确的世界观、人生观、价值观。“身体发肤，受之父母，”一个道德素质合格的中学生要学会感恩父母、感恩家人、感恩社会，对他人和社会的帮助应心存感恩，并时时感恩，这
小作家报·教研博览 2021年20期2021-09-10
- 情感教学法在小学思想品德教学中的应用研究
已然逝去。思想品德课程是渗透德育理念，传播先进道德理念、思想文化，教授生活礼仪的重点学科，把情感教学法运用到课程中，可以增强学生的课堂体验，有利于提高思想品德教学质量。在此基础上，本文将分析思想品德教学现状，提出情感教学法的应用策略，为素质教育发展提供参考。【关键词】小学教育;思想品德课;情感教学法引言：在学生的成长生涯中，具备良好的思想素质、道德修养非常重要，这虽然不能代表学生学习能力有多强、智商有多高，但是可以让学生终身受益。目前，受教学理念、教学方法
红豆教育 2021年30期2021-01-18
- 初中思想品德教学中活动课的设置与实施
。关键词：思想品德课;活动教学;活动设计引言思想品德知识与学生的现实生活有着密切联系。初中思想品德课程中包含大量有价值的理论，这些理论在学生未来发展过程中发挥着重要的指导作用，为此，教师要重视思想品德教学，从根本上增强课堂教学效果，为学生的未来发展指明方向。一、初中思想品德活动课的概念及意义思想道德课程对培养思想文化和提高中学生道德素质具有重要意义，我们应该在遵循学生认知规律的前提下设计课程内容，根据初中学生的特点，思想道德课程重在开展体验性学习。与活动课
科学与生活 2021年26期2021-01-10
- 润物细无声
求。目前从思想品德课程的现状来看，关于亲情教育这块逐渐呈现弱化趋势，现状比较严重，因此，思想品德老师可以从三方面进行出发，从教育管理机构、教学模式以及社会教育来强化学生的亲情教育。关键词：思想品德课;亲情教育;现状;社会教育;教学模式前言：我们从思想品德课中可以看出，亲情教育是思想品德课中重要的一部分。增强学生的亲情教育，这对于学生的综合素质培养来讲是有着非常重大的意义，是非常有必要学习的，它是一种可以传承我国中化民族的优良美德，同时也是发扬社会主义核心价
锦绣·下旬刊 2020年7期2020-12-23
- 当前环境下培养学生政治素养的探索
。关键词：思想品德课 政治素养 讲话精神由于社会长期以来坚持新时代中国特色社会主义思想的教育，由于社会建设事业取得举世瞩目的成就，绝大部分学生怀着为民族复兴的远大理想，发愤学习，积极进取，成长为德、智、体全面发展的学生。一、克服学生负面情绪，埋下真善美的种子探究这些学生负面思想的形成，却有着相当深刻的社会背景。一般来讲，这些学生，都比较聪明。他们求知欲强，好奇心也强;学好容易，学坏更容易。所以，当他们进入初中阶段，自我意识迅速增长，极须有人关心他们的学习和
新教育时代·学生版 2020年11期2020-10-20
- 浅谈如何在思想品德课中渗透德育教育
明摘要：在思想品德课教学中对学生渗透德育教育是思想品德课程标准的要求，通过教学实践活动，认为要从学生的实际需求入手，鼓励学生自觉参与到德育中来，是思想品德课教学真正发挥它的作用。关键词：思想品德课;渗透;德育;教育新课程改革的不断深化，新的教育教学理念开始在我国的学校教育中发挥着越来越重要的作用。为适应社会发展和教育现代化的需要，各教师也要积极转变教学理念，转变教学观念，由传统的应试教育向以学生为教学主体的素质教育转变。学生是学习过程中的主体，而教师以引导
速读·上旬 2020年1期2020-07-14
- 思想品德课活动教学策略探究
忠摘 要：思想品德课活动教学存在着没有恰当处理教材内容、活动教学目标不明确、活动内容无新意、缺乏活动教学资源等问题。这就要求教师要主动转变教学思想，结合实际的课堂教学，通过运用多种手段、有效引导、优化活动等，培养学生良好的道德素质，提升活动教学效率。关键词：思想品德课;活动教学;教学模式;道德素质中图分类号：G631 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）18-0017-02思想品德课旨在引导学生明辨是非，提高学生的道德素质，帮助学生树立正
成才之路 2020年18期2020-07-04
- 思想品德课教学生活化探究
础的课程，思想品德课开展目的在于引导学生三观的正向发展，促进学生道德素养的提升。而学生思想及品德的形成过程来自对生活的感悟和体验，所以在思政课堂实施生活化的教学十分有意义。本文对思政教育生活化的探讨立足于现有的教育实践成果，结合目前实际课堂中存在的问题，力图总结出更为有效的思想品德课程生活化教学策略，从而提升课堂教学效果。【关键词】思政教育;课程生活化;思想品德课一、思想品德课生活化教学的概述（一）思想品德课生活化教学的基本内涵教学的“生活化”是指教师以学
天津教育·下 2020年5期2020-06-26
- 浅谈初中思想品德课中的有效教学方法
我国传统的思想品德课教学大多只注重知识的讲授，其实质是重教师主导作用、轻学生主体作用，重知识灌输、轻能力培养，出现了学生厌学的情绪，教学效果欠佳的情况。为了改变这一现状，教师应该突破传统的教学模式，更新教学方法，调动学生的积极性和主动性。关键词思想品德课;有效;教学方法中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0058-01初中阶段是学生发展的黄金时段，而思想品德课对于初中学生的世界观、人生观、价值观的树立至关重要
读写算 2020年12期2020-06-12
- 小学思想品德教育的问题及对策分析
要：小学思想品德课程在小学生的思想道德观念形成过程当中是极为重要的，也能够更好地帮助小学生塑造正确的“三观”，其是一门相对综合性比较高的必修课程，同时也是学校对小学生进行德育教育的一个主要途径。基于此，文章主要讨论了在进行小学思想品德教育的过程当中所遇到的一些问题，并且提出了相应的解决策略。关键词：小学;思想品德课;问题;对策中图分类号：G623.15 文獻标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）05-0087-0
求知导刊 2020年5期2020-04-24
- 浅析时事政治在初三思想品德课上的运用
治;初三;思想品德课引言：思想品德教育能够使学生拥有健康的思想，正确的“三观”，对处于初中阶段的学生而言，这一点教育十分重要，况且，新课程标准推出后，更加重视学生的德育，强调培养才德兼备的人才。时事政治与思想品德教育密切相关，将其应用至课堂教学意义重大，文章将围绕此方面的教学展开。一、运用作用概述时事政治都是真实生活中的真实案例，其与实际生活联系紧密，与教材枯燥的理论知识形成鲜明的对比，将其引入课堂可充分调动学生学习积极性和主动性。而且，如此教学使得课堂生
学习周报·教与学 2020年4期2020-04-07
- 浅议优化思想政治课探究活动设计
红摘 要：思想品德课是一门心灵与心灵交流的课程，师生交流是教学的重要途径，设计好一堂政治课中的探究活动就变的尤为重要，所以在恰当的时间引入探究活动，才能有效的完成课堂预期。关键词：思想品德课;探究;活动;设计思想品德课是一门心灵与心灵交流的课程。师生交流是教学的重要途径。设计好一堂政治课中的探究活动，在恰当的时间进入探究活动，有效的完成预期。教育要关注的是学生一生的发展而不是一时的考试成绩。追求优质课堂，达到新课程的預期目标和要求，这是我们每一个政治教师的
新一代 2020年8期2020-04-07
- 让思想品德课发挥铸魂育人之实效
关键课程，思想品德课（新版教程材《品德与法治》）作为小学实施德育工作的主要教学途径，将品德、行为规范和法制教育，爱国教育等有机结合，能够使学生获得真正意义上的心灵成长。理清思想品德课与其它德育范畴的共性与区别，能有效提高教师的德育理论水平，对发挥铸魂育人实效具有重要意义。【关键词】学校德育;思想品德课;铸魂育人;实效国家教委明文要求落实德育在学校教育工作中的首要地位，思想品德课作为立德树人根本任务的关键课程，如何正确认识思想品德课设置的重要性，如何发挥好思
广东教学报·教育综合 2020年6期2020-03-27
- “三课一体”品德教育途径的探索
是把每周的思想品德课、班会课、综合实践活动课结合起来。即思想品德课教给学生一个“理”，接着，围绕“理”召开一个主题班会，让学生在一定的情境中从内心去认同“理”;最后，根据“理”的要求，组织学生开展全面的实践活动，加深个人体验，养成行为习惯。“三课一体”生动形象、学用结合、知行结合，使学生道德教育迅速内化，自身道德能力得到提高。【关键词】思想品德课;班会课;综合实践活动课;品德教育担任班主任工作20年来，笔者发现现在小学品德教育效果不佳，主要表现为一些小学生
广东教学报·教育综合 2020年15期2020-03-23
- 浅谈多媒体技术在农村初中思想品德教学中的作用
媒体技术与思想品德课程有机结合，可以帮助学生开阔视野、扩展思维空间，为学生比较辨别、思考、分析、综合提供了有利的工具;从而提高学生学习兴趣，充分调动学生主动学习的积极性，发掘每一个学生的个性潜能，培养学生的学习能力，带动学生在师生共同参与下，提高课堂教学效率，高质量地完成教学任务。关键词：多媒体技术;农村初中;思想品德课;课程资源伴随着教育均衡发展的脚步，越来越多的现代化教育技术被运用到农村教育教学过程中了。目前，农村经济文化发展相对落后，留守学生多，家庭
锦绣·下旬刊 2020年9期2020-01-28
- 初中思想品德课教学中心理健康教育的渗透
】 初中;思想品德课;心理健康;素材;合作探究;教育方式【中图分类号】 G631【文献标志码】 A【文章编号】 1004—0463（2020）13—0072—01初中学生正处于身心迅速发展的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，尤其需要在思想品德的发展和健康心理的形成上得到有效帮助和正确指导，这就要求思想品德教师在教学中必须高度重视心理健康教育的渗透，适时做好学生的健康心理培养和心理问题疏导。本文结合笔者的课堂教学实践，就思想品德教学中有机地渗透
甘肃教育 2020年13期2020-01-20
- 守望相助，建设温馨校园
政治教育;思想品德课;德育【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）09B-0016-02《九年义务教育小学思想品德课和初中思想品德课课程标准》指出：“九年义务教育小学思想品德课和初中思想品德课是对学生系统进行公民的品德教育和初步的马克思主义常识教育，以及有关社会科学常识教育的必修课程，是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。”〔2001〕25号）这一对我们如何做好和更好地发展提高小学生思想政治教
内蒙古教育·科研版 2019年9期2019-12-06
- 主题微课教学模式在小学思想品德课程中的实践
微课在小学思想品德课程教学中得到了广泛应用，这符合信息社会发展的需要，契合了学科和学生认知特点的要求，能促进课程发展，拓展教学资源。但主题微课在小学思想品德课程的应用中存在很多问题，需要进一步完善。[关键词] 微课;思想品德课;教学互联网改变了传统的教学方式，产生了新型的教学方式。微课在小学思想品德课程教学中产生深远的影响，其在教学中可以提供大量的教学资源，也改变了传统落后的教学方式。 这符合信息社会发展的需要。微课改革了传统的小学思想品德教学课程，为课程
教师博览·科研版 2019年9期2019-11-23
- 试论初中思想品德课中的德育教育
词】初中;思想品德课;德育教育【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）23-0060-01引言初中思想品德课应围绕初中生的成长状态，成长特点、生活喜好等展开，让德育教育的形式更加符合学生的成长规律，能够贴近学生的真实生活状态，进行系列的思维引导，在初中的思想品德互动环节，教师应多听取学生的意见，而不是单一的传递思想品德的教育信息，改变往常墨守成规的讲述习惯，避免在思想品德的引导中老生常谈，让学生感到
课程教育研究·学法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 新时期道德与法治课的作用
件下，小学思想品德课教学比以往任何时候都重要，这就需要进一步加强对小学思想品德课重要性的认识，并结合新的形势和目标要求进行教学创新。本文探讨了小学思想品德课的重要性及教学创新，首先对小学思想品德课的重要性进行了全面、深入、系统的分析，在此基础上就如何推动小学思想品德课教学创新提出一些新的思路，旨在为推动小学思想品德课教学步入科学化和健康化发展轨道提供参考。关键词：小学；思想品德课；重要性；教学创新小学是学生进入学校学习的关键性阶段，也是人生的重要阶段，学生
信息技术时代·中旬刊 2019年1期2019-10-21
- 关于农村初中思想品德课建设的思考
佳摘 要：思想品德课是中学教育教学的重要内容，是培养社会主义合格人才的基础。农村中学的思想品德课的质量和发展还不能够适应社会发展的实际情况，还存在许多的问题和不足。文章以中学的思想品德课为研究对象，重点分析和研究农村中学思想品德课中存在的问题，并针对问题提出有针对性的措施和建议，以便能够更好的提升农村中学思想品德课的质量，为提高我国农村中学生的思想道德素质提供建议。关键词：农村;思想品德课;素质教育;新课程改革一、中学思想品德课中存在的问题（一）没有以学生
青年生活 2019年16期2019-10-21
- 中学思想品德课实践教学研究
目前在中学思想品德课实践活动中存在的问题，探索在新课程改革趋势下进行思想品德教学的新方法，提出完善的课堂实践活动的有效对策，使思想品德课发挥出应有的学科价值作用。关键词：中学 思想品德课 实践教学 问题 对策中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）16-0209-032018年5月，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话指出，“学到的东西，不能只停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知
现代交际 2019年16期2019-10-21
- 创新思想品德课实施生命教育的教学方法研究
的主战场是思想品德课，思想品德教师如何更好地在教学中对青少年学生开展生命教育，是需要深思和研究的内容。笔者提出创新思想品德课实施生命教育的教学方法，以期为相关工作人员提供借鉴。关键词：新课程;初中;思想品德课;生命教育;创新;教学方法中图分类号：G633.2文献标志码：A文章编号：1672-3872（2019）13-00149-011课堂教学加强小组合作讨论新课程背景下，要求教师在课堂上以学生为主体，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的合作意识与合作能
年轻人·上旬刊 2019年7期2019-10-21
- 情感教育在初中思想品德教学中的渗透
新时期初中思想品德课的核心素养中重要的一点就是培育以人为本的人文情怀，坚持以学生为中心，尊重学生的个性发展和成长需求，在教育教学中采用不同的对策及方法，给学生鼓励、认可、欣赏、评价，激励学生进取，增强他们的道德意识和责任意识，促使其全面发展，各得其所。[关键词]初中;思想品德课;师爱;核心价值观;个体差异[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）24-0040
中学教学参考·文综版 2019年8期2019-10-14
- 试析初中思想品德课趣味性教学的方法
样提高初中思想品德课堂教学的教学质量是关键。本文就初中思想品德课堂教学的趣味教学方法做简要分析。关键词：初中;思想品德课;趣味性;教学方法引言：在当今社会，对人们的要求是综合的，既要有过硬的专业技能，又要具有良好的内在素养。可见素质教育和学科教育同样重要，同时素质教育也是评判一个人好坏的重要标准。而初中生正是进入青春期的时段，正是各种人生价值观形成的关键时刻，这时侯更应该注重初中生的思想品德教育。这就要求思想品德学科老师多花心思，提高思想品德课堂教学质量。
新教育论坛 2019年26期2019-09-10
- 论现代教育技术与思想品德课程的结合
：中小学的思想品德课一定要积极利用现代信息技术，努力推进信息技术与思想品德课的整合。本文主要从现代教育技术在思想品德课中的应用、具体实践以及作用进行阐述，主要以我在新泰市寨镇初级中学的教学实践为例。 关键词：信息技术;思想品德课;实践与作用 一、现代教育技术在思想品德课教学中的实践应用 （一）运用现代教育技术手段，创新课堂教学 要上好一堂课，备课是必不可少的，上课更是至关重要的。为了能上好一节课，师生尤其是教师需要查找大量的资料并根据教学目标进
学习周报·教与学 2019年17期2019-09-10
- 浅谈在思想品德教学中提升公民教育的实效性
起，以初中思想品德课为主阵地。从课本教材、学生实际、教学方法、教学评价出发，提升思想品德教学中公民教育的实效性。关键词：思想品德课;公民意识;公民道德【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）17-0084-01何为实效性？顾名思义，就是完成任务的实际效果。公民教育的实效性，也就是指在一定的时间内，通过一定的方式，能最大限度的培养学生具有公民意识，形成公民道德，帮助学生提高行使公民权利、履
当代家庭教育 2019年17期2019-09-10
- 情绪管理在初中思想品德课中的运用
行，初中的思想品德课越来越重视实际性和学生的心理健康教育，情绪化管理则是遵循新课改的要求。对于教师来说，自身的情绪化管理与实际的教学水平之间存在很大的关联性，想要提高教师的教学水平，首先就需要教师对自身情绪进行有效的管理。本篇文章主要介绍了情绪管理在初中思想品德课中的运用。关键词：情绪管理；初中；思想品德课；运用随着社会经济的发展，人们的生活的开始变的复杂化，感受到的生活压力和工作压力也在逐渐的增加。为了能够改善人们的思想，需要学会情绪化的管理。在初中思想
速读·上旬 2019年4期2019-09-10
- 思想品德课上“三贴近”原则
德观。初中思想品德课教学要“贴近学生、贴近实际、贴近生活”原则。思想性、人文性、实践性、综合性是其四大特性。坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。初中思想品德课教学要贯彻“三贴近”原则。关键词：“三贴近”;思想品德课;独立思考;积极实践“贴近学生”要求我们贴近学生的生活，要在学生已有的生活经验和知识经验的基础上实施教学。要求我们尊重学生的关切，他们在想什么、需要什么、关心什么问题的解决，即要回到学生的生活中去，真正满足学生生
速读·中旬 2019年12期2019-09-10
- 浅谈在思想品德课中培养中学生的爱国情怀
旧是中学生思想品德课中的关键课题。为了培养当代中学生的爱国情怀，需要从思想品德课程教学抓起，本文就如何培养中学生爱国情怀进行分析。【关键词】爱国主义;思想品德课;与时俱进从古至今，每一位教师就肩负着向学生传授知识，教会学生专业技能和为学生解答疑惑的重要任务。每一位教师一生都在思考、追寻着一个答案：我如何做，才能真切地践行教书育人。而中学生就像花园中刚刚萌发的花朵，如此灿烂、单纯，却又带着一丝丝脆弱。所以，他们更需要我们，更需要每一位教师扛起责任，关爱学生的
广东教学报·教育综合 2019年111期2019-09-10
- 用情感渗透初中思想品德课堂
们应该抓好思想品德课课堂主阵地施以教学，而情感渗透更能与学生融洽地互动交流学习，收到更好效果，更有利于学生的成长。【关键词】思想品德课 情感教学 策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.068 3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话指出，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。 思政课作
南北桥 2019年21期2019-09-10
- 情境教学法在初中思想品德课中的运用
景下，初中思想品德课教师应该利用情境教学法，培养学生主动分析、独立思考、综合实践的能力，鼓励他们朝着正确的方向自我突破、自我完善，勇于挑战更多难题，最终成为有理想的栋梁之才。成功揭开了素质教育的崭新篇章，情境教学法的推广价值一定很高。本文特意结合初中生的性格特点、认知习惯，进行了思想品德课中情境教学法有效运用的研究，旨在优化教学效果，构建和谐互动关系，以达到寓教于乐的目的。关键词：初中教育;思想品德课;情境教学法;运用研究;对策分析引言：初中生很喜欢接触新
学习周报·教与学 2019年31期2019-09-10
- 合理开发利用课程资源，提高课堂教学效果
课标背景下思想品德课程资源的开发和利用的探索已开展多年，笔者结合教学实践，通过课题研究，对课程资源的开发和利用有了更深刻的认识，更系统的看法。课程资源开发和利用要注意依托教材资源，开发课外素材，用好现代技术，提高资源效率，课程资源突出思想教育性，实践教学中设法激活教师资源，挖掘生本资源，能提高课堂教学效果，促进学生学习效率，合理开发和利用想思品德课程资源，对学生和教师的发展都具有重要意义，对推动新课程的改革和实践有借鉴意义。【关键词】思想品德课；课程资源；
广东教学报·教育综合 2019年28期2019-09-10
- 小学思想品德课教学的生活化路径
程中，小学思想品德课起着至关重要的作用。所以，有关方面应充分关注该课程的教学。作为教师在日常的教学中，也应不断改进教学手段，以调动学生的学习兴趣，其中的生活化教学更为学生所认可。基于此，本文就小学思想品德课，探讨了生活化教学的真正含义及有效路径，仅供参考。【关键词】 小學阶段 生活化 思想品德课 教学路径【中图分类号】 G623.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-056-010在小学阶段，虽然在思想品德课中，应用生活
中学课程辅导·教育科研 2019年16期2019-09-10
- 小学思想品德教学中存在的问题与对策分析
析当前小学思想品德课程教学中存在的问题，并阐述相应的整改对策。关键词：小学;思想品德课;问题;对策一、小学思想品德课教学中存在的常见问题（一）思想品德课程地位不突出重视仅存表面目前很多院校和家長对思想品德课程的认识程度较为低下，没有没认识到思想品德课对小学生未来发展的重要性。因为我国基础教育受到以往应试教育的侵害，很多学校只是以为的追求升学率，仅在口头承认思想品德的重要性，但是在实际教学中将思想品德课当作可有可无的课程对待。另外，很多家长“望子成龙、望女成
锦绣·中旬刊 2019年7期2019-09-10
- 让思想品德课在快乐中度过
佳泽摘要：思想品德课是一门思想性、知识性、趣味性较强的学科，是规范在校初中学生思想品德的重要途径。然而，在实际教学过程中，由于思想品德课理论知识比较多，加上教师上课的教学方式不够新颖多变，导致许多学生对思想品德课产生厌倦，因此快乐教学摆在我们教师面前。关键词：思想品德课;快乐教学;教学方式一、建立一种民主平等和谐的师生关系营造11快乐的教学气氛不妨设想一下，专制、高压、充满火药味或冷冰冰的、唯命是从的课堂气氛，会不会有“快乐”的教学？所以教师必须勇于抛弃陈
速读·上旬 2019年12期2019-09-10
- 如何在思想品德课教学中激发学生的兴趣
。关键词：思想品德课;教学;激发;兴趣一、巧妙打开“课堂的大门”小学生不论对哪门功课的认知，调动学生的学习兴趣都是首要的教学要点，教师如何能依据教材的内容和小学生的年龄特点，把孩子们的求知大门打开，让每一课的开始就充满了渴望和好奇心，学生的兴趣就会浓厚起来，学生也会和教师一起进入课堂情境，引发求知的欲望，在孩子们的奇思妙想中来实现课堂教学的有效性。一般来说，打开课堂的大门的方法是不胜枚举的，这里介绍一下我的两个成功案例：第一、用讨论法导入课堂。人教版四年级
神州·下旬刊 2019年8期2019-09-08
- 初中思想品德课教学存在的问题及应对措施
，教育者对思想品德课存在错误认知，学生对待思想品德课态度不端正。同时，初中应试教育未完全被素质教育所取代，部分思想品德课教师教学水平有待提高。综合因素造成初中思想品德课受重视程度不足，学校在课程设置上重识轻德，教学效果达不到新课改标准的现状。因此，教育部门要转变教学理念，改革考核方式;教育者要正视思想品德课，提高教学能力和水平;学生要端正学习态度，在课堂上多发挥主观能动性。关键词：初中;思想品德课;教育理念;教学方法中国是注重德行和礼仪的国家，思想品德教育
山东青年 2019年6期2019-08-30
- 浅谈如何实施品德课的有效教学
。关键词 思想品德课;快乐;有效;教学中图分类号：G623.15，A，O572.24+6，C41 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）11-0060-02时常听品德老师抱怨：“品德课是天底下最难上的课”“上品德课没有成绩，没得成就感”“品德课是催眠课”“品德课可以取消了”等等。老师感觉不到教学的成就，学生感
读写算 2019年11期2019-08-29
- 小学思想品德课教学中存在的常见问题及对策
析当前小学思想品德课程教学中存在的问题，并阐述相应的整改对策。【关键词】小学 思想品德课 问题 对策【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）32-0085-02在小学阶段，学生们的年纪较小，对社会生活中的道理和客观规律不能全面掌握。当前很多小学成功引入了思想品德课程，其有利于规范小学生们的行为，同时还可以加强学生们认识事物的客观规律。在实际教学过程中，需要结合小学生们的心理发展特点，重点培养学生们的道德情况
课程教育研究 2019年32期2019-08-27
- 用信息技术优化思想品德课教学
。本文結合思想品德课教学实际，对如何用信息技术优化教学进行了研究。【关键词】思想品德课 信息技术 优化教学信息技术形象直观的表现形式和图文并茂的教学手法为课堂教学注入了新的生机与活力，让课堂教学从枯燥呆板的传统教学模式中摆脱了出来，能够将抽象的知识具体化、形象化，化繁为简，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习的兴趣和动力。那么，如何用信息技术优化思想品德课教学呢？一、优化教学资源内容，拓展课堂教学容量随着信息技术的快速发展，以及其在课堂中的广泛应用，极
中学课程辅导·教师通讯 2019年7期2019-06-26
- 微课资源在思想品德课中的开发和应用
微课应用于思想品德课，希望有所帮助。关键词 思想品德课 微课资源 开发与应用中图分类号：G631文献标识码：A0引言随着社会经济与科学技术的不断发展，微课逐渐地走入校园的课堂内，现阶段在校园内的课堂内微课已经成为了主要的教学方法，突破难点可以是微课的主要内容，同时提前预习也可以是微课的主要内容，除此之外，还可以是拓展创新或者是与课程有关的活动。总之，在进行课堂教学的过程中，要体现微课的价值，充分发挥微课的价值，从而提高教学的课堂效果。1思想品德微课的概述与
科教导刊·电子版 2019年12期2019-06-12
- 不容忽视的小学思想品德课教学
小学阶段的思想品德课，是对学生进行思想健康教育的启蒙学科，其开设与教学的效果如何，直接影响学生思想道德品质的形成。这门课，在农村小学重视不足，因此，加强与重视小学思想品德课教学，已刻不容缓。关键词：农村小学；思想品德课；教育教学；习惯养成在小学阶段，思想品德课是一门典型的育人课程，是规范小学生日常行为规范的核心载体，也是孩子们养成良好行为习惯的好教材。对这门课重视程度与教学效果如何，直接关系到孩子们的健康成长。而现在不少学校，特别是像我们这样边远的农村小学
新课程·上旬 2019年3期2019-05-10
- 思想品德课教学中的创新运用
要：中学思想品德课必须与时俱进、不断创新，才能以其鲜明的时代精神，培养21世纪需要的新人，才能使我们的思想品德课教学充满生机与活力。在实际教学中，在继承传统教学方法的基础上，要树立新的教学观念，以学生为根本，把思想品德课切实落实到学生的日常生活中，创新教学思路和方式，确保学生思想品德水平的提升及教学质量的提高。关键词：思想品德课;改革思路;创新方法;扩展渠道;提高效果思想品德课具有鲜明的时代性，要根据时代发展的不同情况采取不同的教学策略。当前，许多社会不
读天下 2019年7期2019-04-03
- 小学思想品德课教学面临的困境与改进措施
】小学生的思想品德课作为学校专设德育课程，关系到小学生个人素质的提高和人格思想的培养。但部分学校管理者和教师对思想品德课的性质的认识存在偏颇，以及部分德育教师专业素养有待提升，导致思想品德课在教学时面临一定困境。在此基础上，有针对性的提出了改进措施，以期为小学阶段思想品德课教学效果的有效提升提供一定借鉴。【关键词】小学 思想品德课 困境 改进措施【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0063-02小学生思
课程教育研究 2019年5期2019-03-26
- 试析初中思品课趣味性教学的方法
的印象里，思想品德课程的内容就是教条式的理论，学习的方法就是反复阅读成诵。实践证明，此教学方法并不利于学生理解思品课程延伸的意义，所以在教法选择上要灵活多变。在当今这个灵活多变的大环境下，思品课因为其本身的理论性、单调性使学生丧失了学习的兴趣，所以提高思品课程本身教法的趣味性、让学生乐于学习变得尤为重要。对于此，笔者将针对当下思品课程教学中尚存的问题提出合理化的建议，以期提高课程的趣味性，希望可以为相关领域从业人员提供一定的指导建议。关键词：思想品德课;趣
中学课程辅导·教学研究 2019年18期2019-03-20
- 基于初中思想品德课教学改革分析
摘 要：思想品德课对初中生的人生观、价值观、世界观有着重要的影响。随着新课改的不断深入，我国的初中思想品德课教学模式发生了明显的变化，与此同时也有很多的问题接踵而来，课堂教学效率偏低是一个关键性的问题。如何正确构建初中思想品德课，实现教学改革的真正意义，是现阶段教师面临的难题。关键词：初中；思想品德课；教学改革随着教学改革的推进，初中思想品德课也针对时代的发展开展了不同的教学活动，为了建立完善的思想道德教学体系。根据初中思想品德课的教学情况进行分析，传统的
考试周刊 2019年26期2019-03-18
- 发挥思想品德课的德育功能助力班级管理
育体系中，思想品德课是德育的主要渠道，教师在教学的过程中必须要重视思想品德课堂的教学效率，在课堂上不断地渗透对学生的德育，全面提高学生的思想水平以及道德素养。本文重点探讨了日常教学中教师如何发挥思想品德课的德育功能，以期能够促进班级日常管理效率的提升。关键词：思想品德课;德育功能;教学效果;班级管理一、如何加强思想品德课的德育功能在思想品德课程教学的过程中，教师在教授学生相关的课程知识的过程中，就在不断的向学生传输正确的思想观念，有效的提高学生的思想觉悟。
散文百家·下旬刊 2019年2期2019-03-10
- 利用思想品德课加强农村中学生心理健康教育研究
在农村中学思想品德课教学中，教师应注重渗透心理健康教育，培养学生积极健康的心理，促进学生健康成长。教师应从加强抗挫教育、情绪教育和人际关系教育入手，在思想品德课中渗透心理健康教育。关键词：思想品德课；农村中学生；心理健康教育；抗挫教育；情绪教育；人际关系教育中图分类号：G444；G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）02-0018-01心理健康教育是素质教育的重要内容，学校应重视对学生的心理健康教育。近年来受诸多因素的影响，一些
成才之路 2019年2期2019-02-12
- 如何利用小学思品课内容，进行爱国主义教育
主义教育 思想品德课 爱国情怀中图分类号：G633.2文献标识码：A1学习生动、感人的历史，激发爱国热情在我国五千年的文明史上，我们中华名族是勤劳、勇敢、智慧的，有着热爱祖国和抵抗中外侵略的优良传统。爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。通过引导学生学习中国近代史、现代史，使学生了解中华民族自强不息、百折不挠的发展史。利用这些生动、感人的历史材料，对学生进行爱国主义教育，激发他们的爱国情怀。例如在教学五年级下册第六单元《向人民英雄致敬》
科教导刊·电子版 2019年35期2019-02-03
- 用优秀电视栏目视频为思品课堂增辉
目视频丰富思想品德课教学，可以创设生动的教学情境，激发学生学习兴趣；而且还可以补充课程资源，让思想品德课更具时代感和社会性，引导学生学会观察生活、回归生活、健康生活，实现学生道德、情感、价值观的升华。关键词：优秀电视栏目；视频；思想品德课；引导现在优秀电视栏目很多，如：《今日说法》《焦点访谈》《中国达人秀》等，学生也熟悉并喜欢他们。在思品课堂教学中，适时引入一些电视栏目的内容，可以使静态内容动态化，抽象内容具体化，复杂内容简单化，有利于激发学生学习兴趣，提
考试周刊 2019年6期2019-01-28
- 九年级思想品德课教学中如何引导学生自主学习
：九年级；思想品德课；自主学习引言：自主学习是正确处理教和学关系的教学模式。教师的教和学生的学是互相融合，在教育改革的大背景下，既要开展素质教育又要尊重学生的主体地位，教师引导学生自主学习既完成了教师的教也实现了学生的学。就九年级的思想品德教育而言，引导学生自主学习更加具有重要意义。思想品德课主要塑造学生三观，引导学生可以让学生自觉确立正确的三观。一、自主学习的特点自主学习是学生在不受到外来因素影响下进行的主动自我学习。自主学习包括四个特点。第一，主观能动
赢未来 2018年21期2018-12-21
- 思想品德课的价值引领及教育创新
霞摘 要：思想品德课是小学思想与品质教育工作的重要组成部分，承担着思想品德理论引领小学生思潮的教育使命。在新时代思想与品质教育领域中，小学思想品德课旨在提升小学生思想品质教育质量，深入开展小学生思想品德教育，培养高素养的小学生。文章准确把握小学思想品德课的价值内涵，并将其作为教育引领，探索思想品德课教育创新的思路。关键词：思想品德课；价值引领；教育创新党的十九大精神是小学思想品德教育的重要指南和精神指引，从社会主义核心价值体系视角对小学思想品德教育进行理性
教师·下 2018年9期2018-12-10
- 农村初中思想品德教学中存在的问题及解决策略
】 农村；思想品德课；问题；对策【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）12—0090—01当今社会的进步加上信息技术的迅速发展，使得人们的思维方式、生活方式发生了巨大的变化，人们思考问题的角度、处理问题的方式、方法明显不同于过去，初中学生的思想也发生了很大的变化，表现得越来越多元化、提早成人化，越来越现实，甚至变得浮躁、目空一切。我们都知道，初中阶段是中学生生理、心理的巨变时期，是对中学生进行人生观、价值观
甘肃教育 2018年12期2018-11-24
- 在初中思想品德课教学中如何融入社会主义核心价值观
在此对初中思想品德课中如何融入社会主义核心价值观教学进行简要探究。关键词：初中；思想品德课；社会主义核心价值观教学；融合青少年是祖国未来的建设者和接班人，是祖国发展的生机与希望，青少年的教育水平直接决定着国家人才培养战略的实施情况，直接决定着国家建设工作能否高效、顺利地开展，决定着中华民族伟大复兴的中国梦能否早日实现。对青少年的教育需要从基础抓起，所以在初中阶段对学生进行思想品德教育，把社会主义核心价值观融入日常的教育教学中，对学生的健康、良好、正面发展来
新课程·中学 2018年8期2018-11-14
- 谈谈思想品德课对农村小学生提升道德素养的重要性
。关键词：思想品德课；小学生；道德素养随着新课程改革的不断深入，思想品德教学的目的是要促进学生形成正确的思想和高尚的道德品质。因此，思想品德教学不能只局限于讲授或讨论有关知识，而要落实到学生的道德实践。当然，所谓的道德实践一定是基于道德目的，包含道德情感体验，指向道德提升和完善的践行。思想品德课是一门注重思想教育的课程，关键是要在学生的思想上下工夫。作为一名农村小学教师，从教多年来根据自己的一些粗显的知识，要想在课堂上起到事半功倍的效果，必须要激发学生的学
新课程·小学 2018年8期2018-11-13