说明性
- 追寻“基于儿童视角”的说明性文章教学
——以《松鼠》教学为例
文|骆文燕阅读说明性文章，可以帮助学生认识事物，获取知识。统编本教材编入的说明性文章大多篇幅短小，内容浅显，结构清晰，是学生学习说明性文章的好素材。《松鼠》是五年级上册第五单元的一篇课文。本单元的单元要素是：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。显而易见，要素一指向阅读，要素二指向习作。说明性文章的教学应该基于儿童的视角，关注儿童的感知特征和行为特征，把说明性文章的知识性和趣味性有机地融合在一起。一、梳
小学语文教学·人物版 2021年7期2021-09-02
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
中国农村水利水电 2020年10期2020-12-23
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
中国农村水利水电 2020年2期2020-12-23
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
节水灌溉 2020年10期2020-12-22
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
中国农村水利水电 2020年4期2020-12-22
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
节水灌溉 2020年12期2020-12-22
- 小班幼儿溶解游戏助推说明性讲述的实践研究
两者的聚焦点：说明性讲述。在研究过程中，发现幼儿喜欢玩溶解游戏，但还是存在以下两种现象：现象一：材料认识不清A 做了白色颗粒的溶解游戏。师问：“A，你知道这个是什么吗？”“糖。”“你闻下有没有甜味？”“有。”“你尝尝是什么味道？”“咸的。”“那这个是什么？”她毫不迟疑地说：“咸糖。”现象二：不会表述操作说明B 做了红褐色粉末的溶解游戏。师问：“B，里面是什么？”她说：“红糖。”“你是怎么做的？”她不作声，继续摇晃试管。（二）问题分析分析问题缘由，幼儿无法识
幼儿100 2020年27期2020-12-11
- 家庭、幼儿园对大班幼儿说明性讲述能力发展的影响研究
100037）说明性讲述是指讲述者从客观的角度简洁规范地表述事物的状态，说清其特点、来源或操作过程。已有研究指出，幼儿说明性讲述能力的发展有助于提高幼儿的逻辑思维能力和日后的学业成绩。〔1-3〕家庭和幼儿园是幼儿的主要活动场所。然而，已有研究多从促进幼儿说明性讲述能力发展的专门性活动入手，而忽视了家庭和幼儿园中成人因素、物质环境等对幼儿说明性讲述能力发展的影响。基于此，本研究拟探讨大班幼儿说明性讲述能力发展的特点及家庭和幼儿园的影响，以期为提升幼儿的说明性
幼儿教育·教育科学版 2020年4期2020-06-12
- 多重关联落实说明性文章教学
在生活中，阅读说明性文章的目的主要是获取科学或生活知识;在语文教学中，阅读说明性文章是要在引导学生获取知识的基础上，让学生学会说明性文章的说明方法和说明顺序。要实现这一教学目标，首先，教师应从说明性文章这一文体大类出发，让学生了解其中不同亚类文本（如科普文章、科学著作等）的写作目的;其次，通过相近亚类文本的比较阅读，让学生深入了解说明性文章的写作方法;再次，通过不同类型的说明性文章的关联、语文与其他学科的关联、文本与生活的关联，形成多重关联网络，让学生深度
广西教育·D版 2020年5期2020-06-05
- 统编教材低段说明性课文教学探析
文中出现了不少说明性文章，用“说明性”来定位这些文章，主要是因为它们与真正意义上的说明文有一些区别。对于低段的说明性课文，在内容表达上相对平实、简单，与学生喜欢的故事性有一定的距离，那么在实际教学中，是不是需要教学说明方法、要不要与其他课文进行区别呢？也就是低段的说明性课文该怎么教学就成了教师必须认真思考和有效把握的问题。一、低段说明性课文要教得有情趣性对于低段的说明性课文学习，在关注文体意识的前提下，需要设法挖掘出课文中的情趣性，努力吸引儿童走进知识的殿
语文天地·小学版 2020年4期2020-04-02
- 说明性课文阅读教学课程化思考
变不了它们作为说明性文章的实质。所以，要想辨别说明文，一是要看文章呈现了什么知识，二是要看文章采用了什么形式，如故事、童话、诗歌等。常识性说明文是极具知识性的，而且这种知识具有一定的权威性，多是作者亲身实践、调查、考察所得，或来自相关科学研究。在语言表达的顺序上，这类文章具有清晰的条理性；在表达的特色上，这类文章又具有准确、严谨、生动的特点。所以，常识性说明文的判别一般方法是：解读文本介绍或理解说明的事物信息、事理内容，即弄明白文章说明的对象是什么、说明思
教育观察 2020年44期2020-03-03
- 统编教材低段说明性课文教学探析
文中出现了不少说明性文章，用“说明性”来定位这些文章，主要是因为它们与真正意义上的说明文有一些区别。对于低段的说明性课文，在内容表达上相对平实、简单，与学生喜欢的故事性有一定的距离，那么在实际教学中，是不是需要教学说明方法、要不要与其他课文进行区别呢？也就是低段的说明性课文该怎么教学就成了教师必须认真思考和有效把握的问题。一、低段说明性课文要教得有情趣性对于低段的说明性课文学习，在关注文体意识的前提下，需要设法挖掘出课文中的情趣性，努力吸引儿童走进知识的殿
语文天地 2020年12期2020-02-22
- 大班幼儿游戏活动中说明性讲述核心经验学习与发展的评价探索
——以“石头博物馆”游戏为例
活动是促进幼儿说明性讲述核心经验学习与发展的重要方式，而游戏评价有利于教师了解幼儿这一经验的发展水平，并在此基础上提供指导。在“石头博物馆”游戏中，教师与幼儿同为评价主体，综合运用观察法、行为检核法、谈话法等方法开展评价。幼儿在经历“简说石名—解说趣石—石画上新—石头拍卖会”的游戏过程中，说明性讲述核心经验逐渐从低层次向高层次发展。一、游戏评价的引发与聚焦“石头博物馆”是基于幼儿的兴趣和需要而建立的角色游戏，内设售票员、解说员、参观者和体验者四种角色。售票
幼儿100 2019年33期2020-01-14
- 说明性讲述在大班建构游戏分享环节的运用
后，组织了有关说明性讲述语言核心经验的分享活动。一、我们的思考（一）游戏解析游戏是幼儿天性，建构游戏符合幼儿已有游戏经验，是幼儿熟悉并喜爱的操作游戏。对操作过程的讲述和设计图的解释都是说明性讲述的范畴。依托建构材料的搭建过程进行说明性讲述活动，即是幼儿喜闻乐见的活动，又能让孩子跳一跳就够得着！（二）核心经验解析1.迎合需求，重视讲述。口头语言有叙事讲述、说明性讲述、谈话等不同类型，其中说明性讲述语言，要求客观、简洁、规范、准确使用简单明了的语言把事物的形状
学业 2019年9期2019-09-10
- 探寻知识的真趣美——浅谈小学说明性文本的知识传授
性作品、诗歌、说明性文章、非连续性文本四类，同时明确指出，阅读说明性文章的学习目标是“能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，可见抓住说明性文章的知识要点是说明性文本教学的两大重点之一。说明性文本旨在“以知授人”，一般是由从事科技技术工作的专家所写，目的是向非专业人士传授专业知识、介绍相关的事物、规则与原理，具有一定的知识性。阅读此类文本，老师在引导学生学习抓住知识要点的过程中，需要注意哪些问题呢？一、务求知识的真实准确说明性文本一般都以介绍事物或者事理为目
小学生作文辅导 2019年12期2019-06-05
- 浅谈如何有效整合小学语文中高年级说明性文章
课程内容来看，说明性文章所占比例较高，而这类文章有着共同的特征，就是科学性很强，而且专业术语比较多，对于小学生来说，理解起来难度是比较大的。在新的教育背景下，教师要创新教学模式，总结说明性文章的教学方法，帮助学生更好地理解这类文章，掌握这类文章的用词特征，同时还要拓展教学内容，从而全面提高学生的语文综合素养。一、小学语文说明性文章的教学现状1.没有总结说明性文章的教学方法部分教师没有将小学中高年级的说明性文章放到一起教学，而且教学模式比较单一。在实际教学过
中华活页文选·教师版 2019年12期2019-02-07
- 横看成岭侧成峰
——《变色龙》教学的语言转换设计
变色龙》是一篇说明性文章。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“第三学段阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”可见，说明性文章的阅读理解核心是能抓住要点。一篇说明性文章读完了，如何检验有没有读懂？就看学生能不能用自己的语言把课文内容说清楚，如果学生能把文本的语言转换成自己的语言，这说明文章读懂了。所以，在小学里，训练学生抓住要点的能力可以采用语言转换的方式。《变色龙》一文，作者构思十分巧妙。首先用八个自然段描写了一个场景：有一天清
小学时代 2019年6期2019-01-11
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
中国农村水利水电 2019年4期2019-01-07
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
节水灌溉 2019年4期2019-01-07
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
中国农村水利水电 2019年10期2019-01-06
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
节水灌溉 2019年9期2019-01-06
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
节水灌溉 2019年6期2019-01-06
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
节水灌溉 2019年5期2019-01-06
- 小学说明性文本教学的四重境界
学语文课本中的说明性文本并非传统意义上的说明文。它们大多语言通俗易懂，表达生动且富有趣味，在体现科学性的同时兼顾了文艺性、生活性等特征，比较容易激发学生的阅读兴趣。1.科学性。就内容而言，说明文是专业人士将自己先行掌握的有关某事物的正确信息介绍给社会大众的文章。说明文的文体特点决定了其传递的知识具有科学性，切不可含糊不清或凭空想象。小学说明性文本普遍具有一般说明文介绍专门知识的科学性规律，大多用雅俗共赏的语言传递着具有专业色彩的科学知识。如：苏教版四上《雾
江苏教育 2018年81期2018-12-13
- 说明性文章教学内容的理解与把握
——以人教版五年级上册《鲸》为例
□ 吴淼峰说明性文章，作为一种集知识与方法于一体，熔信息与事理于一炉的实用性文体，在小学教材中占有相当大的比重。据统计，人教版小学语文教材共选编了33篇说明性文章，其中低年级有8篇，中年级有16篇，高年级有9篇。选用篇数仅次于散文。但教材正式提出“说明性文章”这个文体概念，却是在五年级上册第三单元。这是为何？《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）直到第三学段，才在“阅读目标”中提出“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方
教学月刊(小学版) 2018年31期2018-12-05
- 以“三个维度”说明性文本的阅读价值
小学生在阅读说明性文本时，受到自身思维以及文本内容与表达的限制，其难度一般要高于叙事性作品。但是教师对于这一类文本的阅读指导却很没有针对性。说明性文本的阅读应有别于叙事性文本，兼顾体式特征、教学价值以及儿童的思维。说明文的阅读只有符合了其体式特征、儿童思维以及教学价值，才能起到事半功倍的效果。[关键词] 说明性；文本；阅读；指向相对于叙事性作品，小学语文教材中的说明性文本出现的频率较少，加之陌生的内容、理性的表达，这就使得小学生在阅读说明性文本时的难度一
教师博览·科研版 2018年8期2018-11-09
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
节水灌溉 2018年6期2018-07-05
- 品出说明性课文的独特滋味
——浅谈说明性课文的有效策略
富有时代气息的说明性文章，笔者翻阅了苏教版三至六年级的教材，每册都设有一个单元专门收录说明性课文。由此可见，说明性文章是小学语文教学的重要组成部分，理应引起我们的重视。但是说明性课文教学的现状却不容乐观。据有关调查统计，只有11%的教师喜欢教，18.2%的学生喜欢学。为什么师生都不喜欢说明性课文呢？笔者进行了简单研究，翻阅教师们对说明性课文的教学设计，并走进一些教师的课堂，发现存在一些共性问题。一、说明性课文教学存在的问题1.烦琐分析——味同嚼蜡许多教师对
小学教学研究 2018年35期2018-01-26
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
中国农村水利水电 2018年6期2018-01-18
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
中国农村水利水电 2018年12期2018-01-18
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
节水灌溉 2018年1期2018-01-18
- 核心素养理念下说明性文章教学研究
郭聪研究“说明性文章”其实并不讨巧，因为大多数教师喜欢情感丰富的记叙文，或语言优美的散文，或情节生动的小说，或想象神奇的童话。在大家心目中，说明性文章内容生涩、语言简练，既体现不出教师旁征博引的底蕴，又感受不到学生声情并茂的朗读，课堂平淡如水，缺少情感之流的喷薄而出。因此，说明性文章的研究失宠于语文课堂，说明性文章的教学也被许多教师边缘化。但随着大家对核心素养的深入研究，对说明性文章的认识也有所变化。培养学生的理性思维，让他们具有勇于探究的科学精神，这是核
江西教育B 2017年10期2017-12-06
- 4～6岁儿童说明性讲述发展研究
对4～6岁儿童说明性讲述进行了分析。结果发现：（1）4～6岁儿童说明性讲述结构不完整，语篇结构与内容结构的发展能力较低。（2）说明性讲述的句法发展水平略低于叙事性讲述。（3）说明性讲述语言与学业语言关系密切，尤其与修饰关系的理解水平相关显著。据此，研究者提出了有关教育建议。【关键词】4～6岁儿童；说明性讲述；结构；语言；学业语言【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2017）07/08-0066-07说明性讲述是指用简单
幼儿教育·教育科学版 2017年8期2017-10-12
- “%”前后准许添加说明性字符吗?
”前后准许添加说明性字符吗?“%”是1的分数单位，用来替代0.01或10-2。在现在的科技期刊中，确实还经常见到在“%”前后添加说明性字符的情况，例如:“15wt%”(重量百分数)、“20vol%”(体积百分数)、“8mol%”(摩尔分数)、“5at%”(原子百分比)等，“15%(m/m)”(质量分数)、“20%(V/V)”(体积分数)等。这些表示都是不正确的。GB 3100—1993《国际单位制及其应用》指出:“单位符号没有复数形式，符号上不得附加任何其
无锡职业技术学院学报 2017年5期2017-03-11
- 小学语文中高年级说明性文章有效整合的实践与探究
学语文中高年级说明性文章有效整合的实践与探究江苏省连云港市青口盐场学校 张秀梅在小学中高年级的语文教学当中，说明性文章占有极大的比重，而这类文章往往具有突出的科学性，因此加大了学生理解和学习的难度。对此，小学语文教师要革新自身的教学观念，有效把握说明性文章的教育方法。本文将重点就小学语文中高年级说明性文章的有效教学方法进行探讨。小学；语文；中高年级；说明性文章说明性文章在小学语文中高年级的课程教学当中占有至关重要的地位，尤其强调的是学生把握好说明文文体，通
小学生作文辅导 2017年25期2017-02-16
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
中国农村水利水电 2017年10期2017-02-04
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
节水灌溉 2017年11期2017-02-03
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
中国农村水利水电 2017年9期2017-02-03
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
中国农村水利水电 2017年5期2017-02-03
- 自动变速器换挡质量预测的建模与检测
（2）对该4个说明性术语进行进一步研究。一共有12个经验丰富的驾驶员来评估具有不同换挡模式的车辆。要求参与者驾驶车辆在实际的公路上（城镇街道和高速公路）行驶，且在3种不同速度下用2种不同驾驶意图（柔和型与运动型）的换挡方式对车辆进行降挡。在每次驾驶后对上述4个说明性术语进行描述，同时对整个换挡过程做个全面评价。评价过程中不仅记录了对上述4个说明性术语的评价，而且记录了一些有关机械性能的参数，如换单时间、换挡延迟、加速曲线和换挡冲击等。因此，经过统计分析后得
汽车文摘 2016年2期2016-12-09
- 摘 要 编 写 须 知
两大类：一类是说明性或陈述性摘要(descriptive or indicative abstract)。说明性摘要或称指示性摘要,只说明论文或报告的主题思想,一般不介绍文章的内容。而陈述性摘要除了陈述主题思想外,还要陈述论文的中心句及中心事物。另一类是资料性摘要(informational abstract)和报道性摘要(informative abstract)。这类摘要除了介绍文章的要点外,还要扼要地介绍文章的主要内容,即主要信息(primary i
中国农村水利水电 2016年1期2016-03-30
- 链接课内外，实现读与写的无缝对接
——例谈说明性文章习作的指导策略
对接 ——例谈说明性文章习作的指导策略浙江长兴县夹浦镇中心小学（313100） 朱 珊在说明性文章习作指导中，要根据学生年段的特点和学习规律，夯实阅读中的表达方法指导，在有效链接语言训练点中，让学生了解表达方法；从“说”练起逐步过渡到“写”，将“说”贯穿于“写”之中，让学生课余练法；在循序渐进、扎实细致的指导中，使学生掌握运用方法，从而形成“有法可依”的说明性文章习作的指导策略。说明性文章 说明方法 习作指导五年级上册第三组习作内容是写说明性文章。通过解读
小学教学参考 2016年25期2016-03-03
- 你还可以更努力一点
！”这是漫画的说明性文字。这幅漫画曾经是一道高考作文题，其哲理意蕴不言而喻。画中人不是没有干劲，他已经挖了四个地方了。他也不是没有努力，有一个地方都快挖到水了。可惜最后他没有成功，为什么呢？亲，你懂的。想想自己吧。平时的你，也许已经努力了，但是，能不能更努力一点呢？更努力一点，就可能取得更好的成绩；更努力一点，就可能考上更好的大学；更努力一点，就可能掌握更多的知识；更努力一点，就可能有更丰富、更充实的人生……更努力一点，不一定就会有更大的成功。但是，它会让
高中生·青春励志 2014年7期2014-10-21
- 主位推进模式对说明性篇章的解释力研究
文体的界定是对说明性语篇进行语篇分析的基础和关键。《文体结构举要》(王宏喜，1994)一书认为说明文是用来介绍某一事物发展的形式、过程、内容或表示概念、性质、规则的一种语言形式。说明文有着明显的语言和形式上的特点。读者是被迫接受文中所包含的信息。说明文依据其说明要旨分为阐述性说明文、科普说明文和应用说明文。1.2 主位与述位主述位理论是由Mathesius(1939)首先提出的。他认为主位是“the starting point of utterance
淮阴师范学院学报（自然科学版） 2011年3期2011-01-22
- 大学英语泛读教学中的几点尝试
理解课文。二、说明性文章说明性文章就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。说明性文章是以说明为主要表达方式的一类文种，再加上其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，向读者介绍事物、解释事理。从阅读说明性文章的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的
河北职业教育 2010年12期2010-08-15
- 论商标的合理使用制度
商标 描述性 说明性 合理使用中图分类号:D923.4 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2009)02-068-02商标是商品经济发展的产物,商标使用与商品市场的形成有着密切的关联。商标法正是在商标使用频繁、作用日益发挥以及相关利益冲突不断加剧的情况下产生的。一、商标合理使用制度的产生与概念商标权作为知识产权的一个分支,具有知识产权的一切基本特征,当然也包括专有性的特征。在商标权领域,专有性就表现为商标权利人能够依法排斥他人在相同或类似商品上
法制与社会 2009年5期2009-09-28