2016年25期
刊物介绍
小学教师辅导刊物。具有资料性、实用性、时效性的特点，根据小学教师的需要，配合教学进度，提供实用的教学参考资料。
小学教学参考
名师工作坊_核心素养 （2016年25期）
- 核心素养下的语文教学
- 向着“人”的方向迈进
——《自己的花是让别人看的》教学实录与评析 - “一”意识下的写字教学
- 以俗解雅 由表及里 因“迹”施教
——第一学段写字教学的思考和实践 - 语文课堂写字指导的现状及应对策略
- 一场及时的春雨
——浅谈“自主识字，同步读写”课程在一年级识字教学的运用 - 提升教育智慧，打造高效课堂
- 巧用多媒体技术，让语文课堂更精彩
- “1+1”微群阅读
——低年级语文整合课 - “等待”让学生拥有更多的出彩机会
- “语用”环境下对古诗词教学再思考
- 对古诗词教学的几点思考
- 让语文教学更接地气
- 引导学生探究 发展健康个性
- 让“语用”的种子落地生根
- 把握文体特征，让说理文教学更高效
- 自主探究 张扬个性
- 对话，让学生做文本的知音
- 积极内化，语用能力提升的助推剂
- 言意兼得
——阅读教学的指向 - 培养学生语言表达能力浅探
- 关注生成，激活学生认知
- 情境教学在语文课堂的应用浅探
- 教若三“点”成线 注定别开“生”面
- 主问题设计需“对症下药”
- 培养想象力，让语文课堂“活”起来
- 浅谈低年级随文练笔的有效训练
- 拨动情感之弦，让语文课堂绽放精彩
- 在“得法”中学习语言文字运用
- 如何构建语文高效课堂
- 移情：语文课堂的神韵之源
- 低年级学生课前预习能力的培养
- 精心设计：培养语文兴趣的土壤
- 浅谈如何培养学生的阅读兴趣
- 优化朗读技巧，提升语文实效
- 语用理念下填空题的设置策略浅谈
- 谈谈如何让低年级语文课堂“活”起来
- 语文教学中师生互动语言沟通探析
- 三策略，给科普童话教学插上翅膀
- 高年级古诗词教学艺术之我见
- 浅谈语文课堂的情感教育渗透
- 巧用插图，注入课堂活力
- 精心引导，实现学生语言积累多点突破
- 紧扣文本特质，促进读中悟写
——以《青海高原一株柳》的教学为例 - 阅读教学：“吻醒”文本的过程
——以苏教版四年级上册《九色鹿》一课的教学为例 - 践行少教多学，构建高效课堂
——以《山行》的教学为例 - 用国学撬动语文
- “骑驴”出发 在思辨中前行
——以人教版二年级上册《骑驴》的教学为例 - 别错解了“愉快教学”
——《小稻秧脱险记》（苏教版三年级上册）教学案例评析 - 习作赏评课“,不教之教”的习作之旅
——例谈我校青年教师的习作赏评课 - 链接课内外，实现读与写的无缝对接
——例谈说明性文章习作的指导策略 - 运用细节描写 点亮生活作文
- 培养学生日记写作兴趣的策略研究
- 读写结合，分散指导，坚持“下水”
——我的作文教学方式 - 探索多媒体在情趣作文教学中的运用
——以《我喜欢的风味食品》作文教学反思为例 - 中年段借助阅读教学开展写作训练二三法
- 作文教学的有效策略探讨
- 运用字理教学 提高识字效率
- 低年级识字教学中游戏的设计与研究
- 一年级同音字教学例谈
- 坚持“四性”，提高口语交际训练的实效
- 浅谈如何培养低年级学生的说话能力