高中英语教学
- 在高中英语教学中培养学生思维品质的路径探究
，总结了高中英语教学中培养学生思维品质的实施路径，认为教师可以通过创设情境、思维导图、问题探究、实践活动以及辩论比赛五个方面，有侧重地培养学生的思维品质。关键词：高中英语教学；思维品质；路径探究作者简介：李淑文（1978.01-），天津蓟州人，福建省宁德第一中学，中学一级教师，研究方向：高中英语。核心素养视域下，有目的地培养学生的关键品格和能力是高中英语教学的主要着力点，而思维品质是学生学习和成长过程中必不可少的一项关键能力。倘若学生具备卓越的思维品质，不
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- 基于智慧课堂的高中英语教学研究
展，推进高中英语教学的发展。在智慧课堂的基础上，实现线上和线下教学相整合，解决传统教学存在的问题，促进学生的全面发展尤为重要。关键词：智慧课堂；高中英语教学；教学策略作者简介：刘娟，蚌埠市教育科学研究所。信息时代的到来，为教育变革指明了新的方向。“智慧校园”这一概念在信息化“十二五”规划中被提出。《教育信息化十年发展规划（2011-2022）》要求各学校加快教育信息化建设，全力推动智慧型校园构建。《教育信息化2.0行动计划》再次要求加快教育信息化和校园智能
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- 高中英语整体教学目标设计策略探究
体教学是高中英语教学中较为有效的方法之一。本文简单介绍了整体教学的基本情况，在此基础上阐述了现阶段高中英语整体教学存在的问题。以上述两点为切入，探究了完善英语整体教学目标设计的有效策略。希望可以为相关人士提供帮助和借鉴，促进整体教学在高中英语教学中的应用，从而提升高中英语教学质量。关键词：高中英语教学；整体教学；目标设计；教学策略作者简介：林景霞，浙江省义乌市第二中学。在新的时代背景下，人们对教育事业的要求不断提高，教育工作者应当积极研究新的教学方法和手段
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 探究高中英语教学与赏析饮食文化的融合
究如何将高中英语教学与赏析饮食文化差异巧妙融合，运用互联网通过各种活动，让学生认识到更多美食，并体验文化差异，拓宽视野，进而培养学生的跨文化交际能力。关键词：饮食文化差异；高中英语教学；互联网；跨文化交际作者简介：魏文俊，安徽省黄山市祁门县第一中学，二级教师。饮食文化是学习和传播文化的重要手段，如何通过学习饮食文化之间的差异，培养学生国际化视野，感受不同民族、不同区域的饮食异同，进而提高对世界、对文化、对生活的认知，显得尤为重要。本文通过探究译林版高中英语
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 探究以核心素养为指导的高中英语教学
摘 要：高中英语教学更多是从语言的正确表达向语言的准确表达，从语言的日常表达向语言的专业表达过渡的关键阶段。在这个阶段语言学习不再仅仅是单纯的词汇和短语的输入，更多的是对知识的系统化整理和语言表述的逻辑思维能力的训练和提升。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）突出了英语核心素养培养目标，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力在英语教学中的重要性，这与人本主义的教育思想高度一致。因此在当前的高中英语教学中，教师应基于
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 核心素养下整本书阅读在高中英语教学中的应用
重视。在高中英语教学中，通过整本书阅读可以有效提升学生的英语阅读能力，同时可以培养学生的思维品质，促进学生英语核心素养的发展。本文主要从做好课前导读指引、注重课堂深读理解、强化阅读写作能力、合理设置阅读书目、开展总结性阅读五个方面探究了核心素养下整本书阅读方法在高中英语教学中的应用。关键词：核心素养；整本书阅读；高中英语教学作者简介：蔡莹，宁德市民族中学。新课标实施后，学科核心素养成为广大教师极为重视的培养目标之一，同时也是学生的重点学习发展方向。对于高中
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 新课改下将德育渗透于高中英语教学的方法
将德育和高中英语教学进行有效融合，明确德育和高中英语教学的协同教育模式，重视德育在高中英语教学当中的价值发挥。结果表明，这可以为加强德育在普通高中英语教学中的渗透提供更加有效的途径，发挥高中英语教学的育人价值。关键词：新课改；德育；高中英语教学作者简介：朱晓慧（1986-），女，四川内江人，莎车县第三中学，中学一级教师，研究方向：高中英语教学。新课标明确提出，普通高中英语课程应该在义务教育的基础之上，让学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能，为学习其他
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 融合高中英语教学 探索职业生涯规划
关键词］高中英语教学；职业生涯规划；学生［中图分类号］ G633.41 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）22-0015-04一、研究背景新高考中的“新”体现在两个方面。第一，文理不分科。“3+1+2”的模式要求学生必考3个科目，语文、数学、英语，从两个选考科目物理或历史中选1个，从思想政治、地理、化学、生物学4个科目中自主选择2个。第二，“新”意味着以后没有一本、二本
中学教学参考·语英版 2023年8期2023-12-06
- 在高中英语阅读教学中渗透全人教育的四路径
关键词】高中英语教学；语篇阅读；全人教育【中图分类号】G633.41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）37-0088-03《国家教育事业发展“十三五”规划》（以下简称“‘十三五’规划”）提出，要实现全员育人、全过程育人、全方位育人，深入挖掘课程教材的育人作用。英语承载着重要的教育功能，在英语语篇阅读教学中有必要引导中学生有意识地体验、感悟其中的道德规范、意志品质、美学意涵和文化差异等，从而帮助学生逐步确立稳定的道德规范意识，
江苏教育·中学教学版 2023年9期2023-10-30
- 基于大观念的高中英语单元整合教学模式探究
关键词：高中英语教学；大观念；单元整合；策略探究通过对高中英语这一学科的教学情况进行分析，能够发现在教学的过程中仍然存在较多的不足，例如：很多教师在教学时只会照本宣科，无法有意识地根据学生的具体学习情况来为学生设计并开展相关的教学活动。正是因为如此，课堂教学活动缺乏一定的有效性，进而导致学生的学习质量及效率无法获得有效的提升。但教师在教学的过程中如果能够真正做到围绕大观念来完成单元整合教学的设计，那么便能够有效改善这一现状，促使教师在教学的过程中及时发现学
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 基于学生发展的高中英语教学评价模式的探究和实践
生发展的高中英语教学评价模式进行分析研究。关键词：学生发展；高中英语教学；评价模式；探究和实践新课程标准对高中英语教学提出了一项全新的要求，就是要调动和培养学生的学习积极性，要帮助学生树立起信心，形成良好的学习习惯，制订出有效的学习策略，要培养学生的自主学习意识，要让他们具备一定的基础知识，要具备听、说、读、写的能力，要具备较强的语言综合能力。随着新一轮课改的逐步深化实施，高中英语教学已日趋成熟。学生评价是我国新课程改革的一项重要内容，并贯穿于学校整体教学
高考·中 2023年6期2023-08-23
- “支架式”教学在高中英语教学中的应用研究
继推出对高中英语教学提出了全新的教学要求。为了满足新的教学要求，高中英语教师不仅要将课本知识传授给学生，还要引领学生自主学习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，具备较强的英语核心素养。“支架式”教学作为一种新型教学理念与教学策略，可以帮助学生构建起一个相对完善的英语知识体系，从而使教学有效性获得整体提升，使新的教学需求得以满足。本文首先针对“支架式”教学进行了总体概述，其次针对“支架式”教学的重要性以及优势进行了分析，最后结合人教版高中英语教材部分课程内
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 高中英语教学中学生自主学习能力培养的研究
的推进，高中英语教学需要进一步改进教学方法、提升教学效率，特别是要充分调动学生对英语学习的积极性、主动性和创造性，发挥学生的主体作用，这需要教师在英语教学中重视对学生自主学习能力的培养。文章阐释了自主学习的概念，分析了高中生在英语学习中自主学习情况以及影响因素，并就新课改下的高中英语教学如何有效培养和提升学生的自主学习能力进行了探讨。关键词：高中英语教学；自主学习能力；影响因素；培养策略中图分类号：G63 文献标识码：A
学周刊 2023年20期2023-06-26
- 思维导图在高中英语教学中的应用浅析
所以，在高中英语教学期间有效应用思维导图，对于教育教学具有积极的促进作用，其不仅能够提高英语教学效率，而且还能够帮助学生提升英语学习水平和综合素养。基于此，本文对思维导图在高中英语教学中的有效应用策略展开进一步探究分析。关键词：思维导图；高中英语教学；有效应用作者简介：王婧，贵州省纳雍县第五中学。思维导图作为一种新型教学工具，可以帮助学生全面总结和综合分析英语教学的重要知识点，更有利于学生思维多样化的发展，对于学生知识记忆能力的提升具有积极的促进作用。为此
校园英语·中旬 2023年2期2023-06-21
- 基于深度学习的高中英语单元整合教学
要：在高中英语教学中，教学碎片化、表层化的现象非常普遍。同时，语篇的理解难度较大，对学生的逻辑思维能力、语篇深层次理解能力和语言知识运用能力提出了更高的要求。因此高中英语教师应基于深度学习的要求，认真研读教材，确定教学目标，创设合理的教学活动，实施单元整合教学让学生真正学有所获。关键词：深度学习；单元整合；高中英语教学作者简介：黎清亚，盘州市第一中学。一、引言《普通高中英语课程标准（2017年版）》实施后，广大高中英语教师认真按照课标的要求开展教学，使高
校园英语·上旬 2023年2期2023-06-20
- 归因理论在高中英语教学中的应用探析
为了提高高中英语教学效果，文章首先从归因理论的基本概念入手，具体分析归因理论对于高中英语教学的影响，而后分析当前的高中英语教学存在的主要问题，并基于问题，提出相应的教学方法，希望能对高中英语教学有一定的推动作用，能给其他教育工作者提供一定的理论参考和借鉴。关键词：归因理论；高中英语教学；高中生作者简介：薛云玲（1976—），女，福建省福清第三中学。基于归因理论的高中英语教学打破了传统的教学模式，促使高中生在新环境下更加明确自身的学习动机，从而提高学习效率。
求知导刊 2023年4期2023-06-06
- 高中英语教学中优秀传统文化的渗透路径
在以往的高中英语教学中，大部分教师将侧重点放在单词、短语、语法、句型等基础语言知识的讲授上，以锻炼学生的听、说、读、写基本英语技能为主，没有意识到语言同文化之间的相互依存关系，即使渗透一定的文化信息，也以西方文化为主，而中华优秀传统文化则很少涉及，这不利于学生文化素养的提升。作者以自身多年的教学实际为切入点，主要对高中英语教学中如何渗透优秀传统文化进行探讨，并制订有效的渗透策略。关键词：高中英语教学；优秀传统文化；渗透路径中图分类号：G427
名师在线·下旬刊 2023年3期2023-06-05
- 基于跨文化意识的高中生英语口头表达能力培养探究
化意识；高中英语教学；口头表达能力中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）09-0009-03引 言《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）明确提出了培养学生跨文化交际意识的重要性，也对高中英语实践教学提出了要求。另外，当前高中阶段的英语教材中
名师在线·下旬刊 2023年3期2023-06-05
- 基于核心素养的高中英语阅读教学策略研究
关键词：高中英语教学；阅读教学；核心素养；培养策略中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）14-0083-04新课程改革背景下，要求教师在实际教学的过程中，能够有意识地落实高中英语教育的立德树人目标，帮助学生全面发展。其中，高中英语涵盖了四个核心思想维度，分别是语言能力、文化品格、思想品质和学习能力。鉴于此，需要教师在教学的过程中，能够从这四个方面入手来分析并探究核心素养培养的具体策略，通过充分地挖掘并创造性地利
考试周刊 2023年14期2023-05-31
- 汉语古诗词融入长三角高中英语课堂教学的调查研究
关键词】高中英语教学；汉语古诗词；长三角地区【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）01一、研究背景普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）（以下简称新课标）要求将英语课程作为一门有助于学生了解文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐渐形成跨文化沟通与交流的意识和能力的课程。“探索跨学科主题学习，提升不同课程对核心素养发展的贡献度”这一修订更需要注重培养学生的全面发展，关注学生文化意识的培养，加深学生
中国民族博览 2023年1期2023-05-30
- 新课改背景下多元化教学在高中英语教学中的应用策略
师要根据高中英语教学目标任务，合理创设良好的英语学习环境，加强学生对英语知识点的应用能力，增强高中生的英语理论知识与实践应用结合水平，让学生的英语核心素养得以充分培养。关键词：新课改；多元化教学；高中英语教学；应用策略引言英语作为高中教育阶段的必修课，在新课改背景下，教师要认识到提高课堂教学质量的重要性，并采取有效措施优化教学内容，提高课堂教学效率，培养学生的学科核心素养。1新课改理念对高中英语教学的要求新课程教育改革要求英语教师在英语教学中要更新教育观念
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 浅析高中英语阅读教学中教师话语的真实性
关键词：高中英语教学；教师课堂话语权；真实性引言英语教师在阅读课堂上的话语表达方式与其它话语有很大的区别。这是一种有效的教学手段。因此，英语教师的教学话语已成为国内外学者关注的焦点，英语教师在课堂上演讲的质量是非常关键的。一、高中英语教师真实课堂话语的内涵探究不论是从交际的概念、二语习得的理论、新的课程标准等方面来看，都说明了一个重要问题：在话语的学习过程中，为了营造一个真正、自然的学习环境，学生应该通过亲身体验、了解、掌握、运用这门话语。因为只有在真正的
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- 新时代高中英语教学中的德育渗透路径探究
要：在高中英语教学中，德育教学也被广泛的应用。因此，在高中英语教学中，英语教师需要积极渗透德育，开展科学高效的德育指导工作，帮助学生在学习过程中完成深层次、多维度的学习探索，提高学生的思想认知层次，从而提高课堂教学成效，给予学生更加全面完整的课程教学指导。关键词：新时代；高中英语教学；德育渗透；路径引言在高中英语教学中融入德育教育内容，一方面，可以为教师教学创新带来新的启发，进一步彰显英语教育综合价值，另一方面，还能够助力学生身心健康全面发展，真正落实立
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 基于德育的高中英语教学研究
要：在高中英语教学中，德育教学也被广泛的应用。因此，高中英语新教材中许多课文充满人文情怀，对学生的身心发展有着较强的感染作用，有助于提高他们的思想素质，扩大他们的国际视野，增强他们的爱国情怀，提高他们的社会责任感和历史使命感。此时，英语教师可充分利用课本资源，设计一些教学活动，既实现了培养学生综合语言能力的目标，又培养了学生积极的情感和健全的人格。所以，教师不但要通过英语课堂教学，使学生的语言运用能力得到进一步提高，视野更加开阔，而且要使学生增强爱国主义
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- 思维导图在高中英语教学中的应用策略探究
養。而在高中英语教学中合理应用思维导图有助于这一目标的实现，使学生更加轻松的进行英语学习。不过因为滞后教学观念的影响，部分教师并没能认识到思维导图的作用和价值，在教育教学中依旧采用传统单一的教学手段，导致学生的英语学习存在很大困惑。而这就得高中英语教师积极做出改变，结合实际合理落实思维导图，发挥其作用，为学生的英语学习提供助力。关键词：思维导图；高中英语教学；应用策略；探究引言思维导图主要以文字图形组合呈现。弱化了高中英语课程中逐渐增加的知识密度、词汇量带
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- 思维导图在高中英语教学中的应用
维导图；高中英语教学；应用 新课标中明确提出，在教育教学中不仅得进行知识技能的教授，还得关注学生核心素养的培养。而在高中英语教学中合理应用思维导图有助于这一目标的实现，使学生更加轻松的进行英语学习。不过因为滞后教学观念的影响，部分教师并没能认识到思维导图的作用和价值，在教育教学中依旧采用传统单一的教學手段，导致学生的英语学习存在很大困惑。而这就得高中英语教师积极做出改变，结合实际合理落实思维导图，发挥其作用，为学生的英语学习提供助力。 词汇是英语语言学习的
科学导报 2022年83期2022-12-28
- “过程体裁法”在高中英语教学中的应用
裁法”在高中英语教学中的应用进行重点阐述，从写作之前进行信息输入、写作过程中进行信息输出、写作之后进行学习反思几个方面深入探讨“过程体裁法”在高中英语教学中的具体应用，并分析“过程体裁法”在高中英语教学中的应用案例，旨意在为相关研究提供参考资料。关键词：过程体裁法；高中英语教学；应用【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）23-0230-03The applic
当代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- “输出理论”在高中英语教学中的应用
理论”在高中英语教学中的应用为重点进行阐述，从关注听的训练，加强学生对基础语言感知；关注说的训练，增强学生交际水平；关注写的训练，通过文本完成拓展；关注演的训练，进一步挖掘主题思想；体现教学趣味性，增强师生之间互动；强调语法教学，创新课堂教学模式六个方面进行深入说明并探讨，继而凸显“输出理论”在教学中应用的价值。关键词：输出理论；高中英语教学；应用【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】10
当代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 英语高考改革方向下关于高中英语教学的思考
使当下的高中英语教学在教学制度和教学模式上都取得了一定的成效，但依旧存在一些问题影响着改革后英语教学的长期发展和进步，对此，本文以英语高考改革的背景、原因以及英语高考改革带来的影响和存在的问题作为切入点，详细论述英语高考改革方向下关于高中英语教学的思考。关键词：高考改革；高中英语教学；思考【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）22-0228-03Reflect
当代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 高中英语教学过程中学生自主学习能力培养策略
关键词：高中英语教学；自主学习能力；培养高中学生英语自主学习能力的培养，是学生能够较好应对高考英语改革的需要，也是学生英语学习能力和英语应用能力提升的需要。作为高中英语教师，不管是从学生的课前自主预习还是学生课堂的自主展示都要能够做到以生为本，以学生现有能力为基础展开多层次自主能力培养，让学生逐步完成自主进行英语知识结构的构建，自主思考个性化的英语发展目标，根据自我英语学习的需要在教师的帮助下寻找英语口语表达和写作能力提升的途径，并付诸行动。一、课前以自主
教育周报·教研版 2022年38期2022-11-16
- 高中英语教学过程中学生自主学习能力培养策略
关键词：高中英语教学；自主学习能力；培养高中学生英语自主学习能力的培养，是学生能够较好应对高考英语改革的需要，也是学生英语学习能力和英语应用能力提升的需要。作为高中英语教师，不管是从学生的课前自主预习还是学生课堂的自主展示都要能够做到以生为本，以学生现有能力为基础展开多层次自主能力培养，让学生逐步完成自主进行英语知识结构的构建，自主思考个性化的英语发展目标，根据自我英语学习的需要在教师的帮助下寻找英语口语表达和写作能力提升的途径，并付诸行动。一、课前以自主
教育周报·教研版 2022年38期2022-11-16
- 高中英语教学过程中学生自主学习能力培养策略
关键词：高中英语教学；自主学习能力；培养高中学生英语自主学习能力的培养，是学生能够较好应对高考英语改革的需要，也是学生英语学习能力和英语应用能力提升的需要。作为高中英语教师，不管是从学生的课前自主预习还是学生课堂的自主展示都要能够做到以生为本，以学生现有能力为基础展开多层次自主能力培养，让学生逐步完成自主进行英语知识结构的构建，自主思考个性化的英语发展目标，根据自我英语学习的需要在教师的帮助下寻找英语口语表达和写作能力提升的途径，并付诸行动。一、课前以自主
教育周报·教研版 2022年38期2022-11-16
- 核心素养背景下高中英语教—学—评一体化教学模式探究
一体化；高中英语教学作者简介：朱兰婷，莆田第一中学。基金项目：本文系福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“核心素养背景下高中英语‘教学评’一体化教学模式研究”（项目编号：Fjjgzx21-254）的研究成果。一、问题的提出英语是一门兼具人文性与工具性的学科，肩负着培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，即英语学科核心素养的使命。为了有效实现英语学科育人目的，新课标提出了六要素整合、指向学科核心素养发展的英语学习活动观。英语课堂教学
校园英语·上旬 2022年9期2022-11-07
- “互联网+”信息技术与高中英语教学整合分析
息技术与高中英语教学的融合是必然趋势，引起了社会的关注。教师要把握新课程标准的教育方向，不断改进自己的教学方法和教学理念。互联网加的出现，帮助学生进一步深入分析英语学科的内容，进行对英語知识的高效整合。教师要对高中英语进行全面系统的渗透，将抽象的知识以直观的方式呈现到学生面前。关键词：互联网+;信息技术;高中英语教学一、创造英语教学氛围，把握互联网+教学方向教师要了解互联网+信息技术的背景，将其作为自己教学的支撑，根据一定的英语教学目标，发挥出信息技术的优
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 基于文化意识培育的高中英语阅读教学实践
化意识;高中英语教学;英语阅读教学引言阅读是文化意识自我丰富的途径之一，我们的知识、思想、意志、审美、情趣，都可以通过阅读优秀的书籍文章得到丰富，进而使我们的精神世界得到升华。然而高中学生对英语阅读还只是处于“用眼睛看”的认知，并不能很好地对英语文章进行深层次的思考，因此教师在学生阅读的过程中就发挥了重大的作用，高中阶段的学生进行有效英语阅读并且在这个过程中感受多元文化则离不开教师的引导。教师采取兴趣培养模式来将学生导入英语阅读的世界，使学生感悟文章中的文
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 新课程背景下美育在高中英语教学中的渗透途径
新课程对高中英语教学提出了新的挑战，将美育渗透到英语教学之中，提升学生的思维能力和分析、解决问题的能力，培养学生多元文化意识、审美情趣、鉴赏能力等综合能力。文章对美育从“课程模式”“教学元素”“教学模式”“综合评价”四个维度进行了阐述，并对如何将美育渗透在高中英语教学中的途径进行了分析。 关键词：美育;高中英语教学;渗透途径 美育是一种人文教育，是人的基本素质教育，美育不仅仅是培养学生对美的感觉、鉴赏、创新等能力，更重要的是要净化人的心灵，建立美的情操
黑龙江教育·小学 2022年5期2022-07-07
- 基于POA的高中英语读写结合教学策略研究
写结合;高中英语教学 POA（Production——Oriented Approach）即产出导向法，是文秋芳教授基于读写结合教学提出的一种教学新模式，其理念是以有意义的语言输出为目标驱动，促进学生进行有目的、有计划的阅读，从而获得阅读的内容和意义，并为最终的语言产出作铺垫。学生在产出导向的驱动下，获取阅读语篇的内容、意义，和语篇进行深度交流，同时学习语言知识，习得语言技能，开展语言运用，将语言输入和输出有效且无缝对接起来，做到读和写的完美结合。POA
黑龙江教育·小学 2022年4期2022-07-07
- 高中英语课堂教学中培养学生责任担当素养的实践研究
关键词：高中英语教学;责任担当;实践研究作者简介：雷洋，金昌市金川区龙首高级中学。基金项目：本文系甘肃省教育科学十三五规划2020年度一般课题“高中英语课堂教学中培养学生核心素养之责任担当”（项目编号：GS[2020]GHB1842）的实践研究。《中国学生发展核心素养》总体框架指出，学生应具备六大有素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。责任担当是学生社会参与方面的重要素养。责任担当素养培养中，教师既要顺应教育改革发展趋势以及要求
校园英语·月末 2022年5期2022-07-05
- 情感教育在高中英语教学中的应用研究
感因素对高中英语教学起着非常重要的作用。新课改不断推行，对英语教学也提出了更高的要求。教师需要不断创新自己的教学思路，摒弃传统教学观念，才能更好地适应新课改的要求，才能更好地培育面向新时代、全面发展的优秀学生。新课改明确提出应该将高中教育与情感教育相结合，将情感教育融入高中英语教学，有利于培养学生的学习热情，帮助学生更好地学习英语课程。本文将分析高中英语教学中情感教育的应用，并探索二者融合的有效方法，希望有助于提升高中英语教学质量。关键词：高中英语教学;情
校园英语·中旬 2022年5期2022-07-05
- 利用TED演讲融入中国文化的高中英语教学实践
国文化的高中英语教学实践。关键词：TED演讲;中国文化;高中英语教学作者简介：杨子江，南京市大厂高级中学。一、引言面对高考的压力，高中英语课堂教学极易陷入以提升考试分数为中心的怪圈。教师只能从服务考试的角度出发，进行日常英语教学设计和实践活动;学生只能按照教师的教学安排，被动接受学习任务，完成枯燥乏味的“死记硬背”的作业和“茫茫题海”的练习。长此以往，整个英语课堂教学活动呈现出形式单一、内容零散、活力缺失等特点。更遗憾的是，当前高中阶段英语教学资源主要以英
校园英语·中旬 2022年5期2022-07-05
- 高中英语教学中学生自主学习能力的培养路径
究学习；高中英语教学在新课改背景下，学生的自主学习能力已经成为重要能力之一，有利于激发学生对学科知识的学习积极性，使学生在学习主动性提升的同时，能够不断激励自己、挑战自己、超越自己，在自主探究学习中掌握更为丰富的学科教材知识，以促进学习效率和学习效果的全面提升。而作为新时代的高中生，要培养终身学习意识、促进自身长远发展，提高自主学习能力变得尤为关键。和初中教育不同，高中英语教育要求学生具备一定的自主学习能力，尤其在新课标全面落实以来，强调突出学生主体地位、
高考·上 2022年12期2022-07-04
- 国际理解教育在高中英语教学中的运用分析
解教育;高中英语教学;应用研究前言：国际理解教育以更加包容理解的形态实现各国文化内容的融合，让学生在学习过程中了解更多文化信息，得到学习视野的开拓。国际理解教育会让学生在了解本土文化的基础上进行更多民族的文化了解，符合当前全球化和平发展趋势，能够体现出对于种族文化的尊重，体现出现代和平发展。高中阶段英语教学活动作为升华学生英语能力的重要科目，在当前社会局势下得到了更多发展建设，结合现如今教学理念，高中英语教学需要应用国际理解教育，让学生的口语表达能力得到更
快乐学习报·教师周刊 2022年32期2022-07-01
- 教学探究之高中英语读后续写
养如何在高中英语教学中落实成为热门的话题，新时代外语人才的新需求对学生的各方面素质皆提出了更高要求。读后续写是课堂阅读教学的有效延伸，它能够培养学生读和写的双重能力，符合核心素养背景下高中英语教学人才培养的要求，但如何在教学中更恰当地落实读后续写教学仍是当前面临的难题。本文将从分析读后续写的育人价值着手，阐述该题型的理论基础，最后给出了相应的教学策略，以期为该题型的应用推进带来启发。关键词：核心素养;读后续写;高中英语教学读后续写即学生在应对一篇被删去后半
三悦文摘·教育学刊 2022年12期2022-07-01
- 高中英语教学中的互动探究式教学方法
章阐述了高中英语教学中的互动探究式教学方法，指出教师需要主动转变教育教学方式，强化学生在课堂上的互动探究。关键词：高中英语教学;互动探究式教学;方法作者简介：张淑红（1971—），女，甘肃省陇南市成县第一中学。引 言所谓的互动探究式教学方法，主要强调教学环境的多边互动，以实现在课堂教学中师生双方平等交流，使得不同的观点之间能够有更多的空间进行交融及碰撞，激发学生在课堂学习中的探究性和主动性，有效提升整体教学效果以及教学质量。在高中英语课程教学活动开展的过程
求知导刊 2022年10期2022-07-01
- 高中英语有效性的教学探讨
成为当前高中英语教学改革的一个重要课题。当前，高中英语教学注重的是学生的应试能力，而忽略了英语应用能力的培养。为此，英语教师应探索有效的英语教学策略。关键词：高中英语教学;有效性;提高引言传统的授课方式很难兼顾到学生的个体差异，也很难确保以生源为本的教学模式，效率低下的课堂现象屡见不鲜。随着新课程改革的深入，“高效率”的教育理念也随之兴起。有效教学是指通过教师的教学活动，使学生获得学习上的收益、进步和进步。任何一种有效的教学方式都必然会使所有的学生都获得不
快乐学习报·教师周刊 2022年32期2022-07-01
- 运用信息技术提升高中英语教学实效性的思考
果想要让高中英语教学的实效性得到提升，就一定要依赖信息技术，启发学生学习意识，激发学生学习动力，并活跃课堂氛围，变换教育内容，革新教学形式。只有这样，高中英语教学才可以适应社会的发展和教育变革，从而培养出综合型的人才。在此背景下，本文就从可行性的角度出发，对信息技术的有效性运用，提出合理化化实践的教学策略，进而完成“提升高中英语教学实效性”的教学目标，促进学生的全面性进展。关键词：信息技术;高中英语教学;实效性;伴随时代的前进，教育改革开始进入到深化性的阶
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 高中英语教学中互动探究式教学方法浅谈
背景下，高中英语教学中的互动探究教学模式也应运而生。教师要积极的改进教学方法，在课下和学生进行沟通交流，了解学生的学习情况，并以此为基础制定学期计划，保证课堂的高效性。本文就如何在高中英语教学中应用互动探究式教学方法展开论述。【关键词】高中英语教学 互动探究 教学方法【正文】在新课改提出的时代背景下，教学课堂模式发生了很大的变化，人们越来越注重课堂上的教与学的关系。新课改指出，教师要强调学生的主体性，积极的调动学生的课堂参与度，在日常教学中，教师在完成
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- “本原三学”模式下高中英语前置研学设计的策略探究
师帮学;高中英语教学“本原三学”课堂模式是“本原教育”理念下的“三学课堂”教学模式的简称。本原教育主要内涵是在以生为本和以学生的生命本能为凭借的教育，“三学课堂”指的是前置研学、团队互学、教师帮学。前置研究，又称为前置性小研究或前置性学习，教师将下一节课将要学习的内容以前置研究的形式布置，为新课学习做准备、铺垫、指引，是指导学生先学的重要方案。学生围绕前置研究，自主解决60%以上问题，标注出疑难问题，拒绝零起点课堂。新课程标准强调课堂教学应“以教师为主导，
快乐学习报·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 浅谈高中英语听力能力的培养及训练
关键词：高中英语教学;英语听力;培养策略在英语学习方面，听力，阅读，写作等都是其中的大项，但是听力与其他的不同，其他的可以通过读背或者做习题达到掌握的目的，而听力与人的听觉感官有着直接的联系，即使听了教师的讲解后高中生也不易掌握，同时如果缺乏一定的方法，做再多的练习也无济于事，该听不懂还是听不懂，甚至会让学生对于英语产生抵触心理，对于高中生后续的英语学习十分不利。所以对高中生的英语听力进行提高是英语教学的重中之重，但要注意对症下药，采取合适的策略。1 对于
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 思维导图在高中英语教学中的应用研究
富摘要：高中英语教学涉及写作、阅读、语法、词汇等方面，创新英语教学方法，是新课标的基本要求，是英语改革的内在驱动力。思维导图从关键信息出发，可理清知识间的关系，形成树状逻辑图，便于学生理解，加深学生记忆。关键词：高中英语教学;思维导图;应用价值;教学实践在作为高中阶段基础学科，高中英语教学十分重要，在缺乏良好语境环境、教学方式单一、学习兴趣不高等因素影响下，高中生英语成绩提升较为困难，部分学生甚至畏惧英语学科、缺乏英语学习信心等消极心理。思维导图可将理论性
学生之友 2022年7期2022-06-25
- 高中英语教学中学生创新思维能力的培养
要：在高中英语教学中，培育学生的创新思维能力是一项非常重要的教学目标。对于英语教师来讲，课堂上的教育教学活动不仅仅向学生传授基础知识，还是培养学生综合能力和英语素养的重要途径。因此，教师要把握好高中英语课堂教学设计，注重培养学生的创新思维能力，为学生开辟更为个性化的学习空间，供学生思考与创新，从浅层的文字性学习逐步过渡到深层的思维性学习。这既是对学生学习和长远发展的一种辅助，又是对我国教育事业进步的一种推进力量。关键词：高中英语教学;创新思维能力;培养策
校园英语·上旬 2022年5期2022-06-23
- 注重文化导入，优化高中英语课堂
关键词：高中英语教学;文化意识;策略近年来，高考英语试题作为英语教学的风向标，考查的题目总体构成“人与自然、人与社会、人与自我”三大主题，融入了许多文化元素，越来越注重文化元素的理解，因此，高中英语教学不仅注重学生通过学习英语了解世界，而且需要注重中华民族优秀文化的传播和发扬，能够利用英语讲中国故事，坚定理想信念，增强文化自信，进而形成良好的文化意识。一、高中英语教学文化导入的重要性语言和文化是相铺相成，不可分割的，我们学习语言是为了交流，而学习英语更是为
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 新课改下课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用研究
动教学;高中英语教学引言《普通高中英语课程标准》对教师在课堂上的作用作出了清晰的规定，即要求教师在教学过程中主动转变传统的教学手段，培养学生互动性的思维方式，力求形成一种“和谐”的教学局面。在优化课堂教学过程中，高中英语教师应引导学生摆脱“高中英语教师讲，学生听”的消极学习方式，充分发挥学生的主体性，运用互动教学的方式，通过高效的师生互动、生生互动，不断提升学生的课堂参与度，最终完成英语知识体系的主动建构，并落实核心素养下的教学目标。一、新一轮的新课改，带
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 基于核心素养的高中英语教学德育渗透研究
，其中在高中英语教学的过程中，进行有效的德育渗透教学，可以有效提高学生的核心素养，促进学生的全面发展。因此在实际的教学过程中教师要提高对基于核心素养高中英语教学德育渗透教学的重视程度，通过有效的德育手段，进一步提高课堂教学的质量和效果。关键词：核心素养;高中英语教学;德育渗透研究引言：在学生的学习和成长过程中，教师不仅仅要以教学目标为基础进行教学，更要将学生的德育教学工作作为教学重点，提高学生的核心素质和英语文化素养，全面发展学生的各项能力和思维。对此，下
快乐学习报·教师周刊 2022年22期2022-06-18
- 探究高中英语教学中自主学习能力的培养
关键词：高中英语教学;自主学习能力;培养探究引言高中阶段的学生，对英语知识有了一定的基础，而高中阶段的知识内容相对于初中更具难度和深度，学生在进行学习时很容易遇到难以解决的问题。并且，随着年级的不断提升，学生的学习需求以及对其的教育要求也在不断变化。因此，在开展英语教学时，教师要不断创新教学模式，根据学生的实际学习情况，进行课堂活动的构建，给予学生更多自主学习的空间，让学生通过自主思考、自主探究，不断掌握学习方法和学习技巧，有效促进学生综合能力的提升，为学
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 浅谈影响英语阅读的因素及解决办法
须重视对高中英语教学的引导。本文综述了目前存在的阅读教学问题及对策，以期为高中教师提供参考。关键词：高中英语教学;阅读教学;阅读方法引言：高中英语是一门外语学科，它不仅要提高学生的听、说、读、写能力，更重要的是要培养学生的英语能力。在中学英语教学中，阅读理解是提高英语技能的一个重要途径。在高考中，阅读是很重要的一部分。所以，教育部頒布了一份最新的英语教学大纲（测试），这是高中学生在教室里读书的必备条件。然而，目前我国中学英语阅读教学中仍有许多问题。那样会影
快乐学习报·教师周刊 2022年17期2022-06-11
- 高中英语写作教学策略初探
关键词：高中英语教学;英语书面表达;综合运用前言英语习作是学生英语综合素质的一个重要指标，因此，在当前的英语试卷中，书写在分数分布中占有相当大的比例。目前，随着我国教育界越来越重视素质教育，对英语教学的改革也越来越深入。而写作作为英语教学活动的一个重要组成部分，也是提高学生综合能力的一个重要途径，应该被充分关注和重视。但是，就当前的教学实践来看，大部分的英语教师并没有把注意力集中在写作教学上，这就给英语教学和学生的综合素质完善造成了一些障碍。所以，在高中英
快乐学习报·教师周刊 2022年18期2022-06-10
- 高中英语教学中学生自主学习能力的培养
在当下的高中英语教学中，学生的自我认知能力和意识是比较薄弱的，这造成学生对自身的英語学习情况并不是很了解，而教师也无法制订出相对应的培养方案，从而使学生自主学习能力的培养效率较差。而学生在英语学习过程中自身所积累的知识量过于固化，这造成学生的英语学习效果普遍不高。随着教育教学改革的深入，教师更为关注学生自主学习能力的培养，本文就结合教学实践提出一些在高中英语教学中培养学生自主学习能力的策略。关键词：高中英语教学;自主学习能力;培养一、高中英语教学中培养学生
校园英语·月末 2022年4期2022-06-09
- 探究高中英语教学中自主学习能力培养策略
关键词：高中英语教学;自主学习能力;策略高中时期的学生，在学习的时候不仅要掌握基本的知识，在一定程度上还需要提高学习技巧与能力。所以，这一阶段的学生在学习的过程中如何具有较高的学习能力，特别是具有自主学习能力，在很大程度上取决于老师的教学方式。因此，在实际教学的过程中，教师要借助合理化的教学策略激发学生的学习主动性。英语学习作为重视日常积累的学习，对于学生的自己学习的能力更加看重。所以，教师在展开教学的过程中，一定要注重方式与方法，提高教学技巧，进而实现提
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 中华优秀传统文化融入高中英语教学的模式创新
现阶段的高中英语教学课堂中，教师教学的重点往往是短语、单词、语法以及西方文化，对于我国的优秀传统文化渗透程度极为有限。在高中英语教学中渗透良好的优秀传统文化能帮助学生建立良好的文化自信心和价值观，进而对促进学生的全面发展能起到积极的作用。因此高中英语教师应该充分利用教材的中的优秀传统文化、开发多种类型的教学模式以及利用作业布置来渗透传统文化内容来充分帮助学生了解我国传统文化。关键词：中华优秀传统文化;高中英语教学;创新措施高中英语既是学生在高中学习阶段中面
中学生学习报 2022年30期2022-06-07