语文科
- 小笛姐姐等你来信
，加油！2当了语文科代表后，我总是被语文老师上课抽背。我感到很紧张，生怕自己出错。（科代表）当上语文科代表不容易，这是老师认可你的表现。当然，当语文科代表也是一份责任，你不仅仅要收发同学们的语文作业，也是同学们语文学习的榜样。老师上课抽背你，一方面是对你的信任，另外一方面也是希望通过你来激发大家的学习热情，你所发挥的作用非常重要呀！如果你能够在课前多一点准备，我相信你是完全能够好好表现的。不用太紧张，好好学习，顺其自然。3姐姐，每次上体育课，我都不开心。我
初中生世界·七年级 2023年3期2023-04-07
- 因为一点小事就陷入焦虑，我该怎么办
了怎么办。我是语文科代表，偶尔有一次语文没考好，我也会特别焦虑。我怕老师会对我失望，怕爸妈不高兴，怕自己能力不够，怕下次还考不好……同学多看了我两眼，我内心也会不安。我会怀疑是不是自己脸没洗干净，或者衣服没穿好，或者头发上有东西……我也知道这样不好，这些其实都是微不足道的小事，实在没有必要放在心上。但是，我就是做不到不去介意，我很容易就会焦虑不安。蔻蔻姐姐，你说我该怎么办？ 清歌清歌：你好！读了你的信，我想跟你说，其实很多人都会焦虑，会因为一些小事翻来覆去
广东第二课堂·初中 2023年2期2023-03-06
- 高考艺考生百日冲刺语文备考策略浅谈
下，艺考生高考语文科的备考，要了解高考试卷的设置规律，掌握高考考点的分布特点，删繁就简，合理规划，善于取舍，統筹安排，稳步推进。关键词：艺考生;语文科;高考备考一、问题的提出高考“艺考生”，即通过普通高考艺术科术科考试选拔进入艺术高校就读的高中毕业生。随着国家对美育和艺术类学科的重视和关注，高校对艺术类招生规模也在不断扩大，2002年当年全国艺考生人数仅3.2万人，到了2020年达了惊人的117万，约占总高考总人数的10%。艺考，成了很多普通高中毕业生上大
学习与科普 2022年20期2022-06-27
- 语文科创生的逻辑起点、历史进路及其反思
要百余年来，语文科似乎总是在批评与改进、问难与求索中艰难前行，时人在不断地提出药方的同时，直到今天，语文科成效依然微弱。而梳理和透视语文科创生的逻辑起点和历史进路，我们会发现，由于受制于“一般”“浅易”等水平要求，近代以来语文科的内容创设则是“迁就”的思维模式下重构要素表达。如此一来，因“取法其中，得乎其下”的因果逻辑，语文科从一开始就有先天不足的历史底味。因此，反思语文科创生的逻辑起点和歷史进路，有助于我们从历史本身解决语文科的现实问题。关 键 词 语
教学与管理(中学版) 2022年10期2022-05-30
- 有理有据 写清原因
师把目光投向了语文科代表。“为了能明白一个道理，为了提升自己的修养。”语文科代表站起来回答道。臧老师微笑着又问：“‘为光耀门楣而读书呢？”科代表接着回答道：“是光宗耀祖，为了让家门荣耀。”“那‘為中华之崛起而读书呢？”臧老师稍作停顿后接着说道，“胸怀整个中华民族，以天下为己任，这才是大格局，突出了一种博大的胸怀，体现了天下为公的精神。”“大家想想，当下最热门的话题是什么呀？”臧老师问。“科技进步。”“疫情防控。”“国家统一。”“生态环境。”臧老师的话打开了
作文周刊·小学四年级版 2022年40期2022-05-30
- 信息引领促提升，技术赋能谋发展
料”。据了解，语文科组高度重视教师信息应用技术能力，全体语文老师基本掌握了101PPT、希沃白板5平台、幕布等思维导图软件的使用。绝大多数老师能够熟练使用“问卷星”做调查与测试，语文科组全体成员合力开展的典型课例建设并获得了市二等奖。为进一步提升信息技术与学科的融合，语文科组申请的《信息技术提升“名著导读”教学有效性的研究》课题已在茂名市教育局立项。最后，专家团队对滨海新区庄山中学能力提升工程2.0“整校推进”工作进行点评及提出了建设性意见。刘敏同志强调，
广东教学报·教育综合 2022年18期2022-02-23
- 好朋友唐一诺
好，是我们班的语文科代表和我们组的小组长。她每次收作业都很认真，如果哪个同学没交作业，她就立刻把他的学号登记在本子上，像小包拯一样铁面无私。她有一个小毛病：爱生气。她和我都爱看“大中华寻宝记”这套书，我们经常一起讨论书中的故事情节。一天，她背了一个神兽造型的挎包，让我猜是哪只神兽。我说是“亮闪闪”，她却坚持说是“亮晶晶”。我俩争执了半天，最后不欢而散。有一次，我看到她在啃水壶的吸管，觉得不卫生，想制止她，就開玩笑说她是爱啃奶嘴的小宝宝，结果她就生气了，好久
作文·小学低年级 2021年8期2021-11-02
- 语文科教学逻辑的价值意蕴与实现路径
一、对语文科教学逻辑的基础性认识关于语文科教学逻辑，拙文《语文科教学逻辑的理解与运用》《语文科教学逻辑阐释》《语文科教学逻辑六问》，作了较为系统的阐述。这里，主要从内涵、构成要素及其内在逻辑关系三个方面来认识语文科教学逻辑，为阐述语文科教学逻辑的价值意蕴及实现路径打下必要的基础。从内涵来说，语文科教学逻辑指语文教师依据共性的教学规律与个性的语文教与学的规律，以完成教学内容确定、教学方法取舍、教学环节安排与课堂教学推进等实际教学任务时所遵循的规则。或者说，语
中学语文·教师版 2020年8期2020-09-24
- 众人拾柴火焰高
——小学语文科组的构建策略
0900)小学语文科组是学校管理的重要内容，为各位教师提供了成长和发挥特长的机会，有利于落实新课改的内容，促进教师教学理念和教学方法的转变。在构建科组的过程中，教师能够主动交流，实现教学资源共享，共同提高自身的专业素养，有利于提高小学语文师资力量，保证课堂教学的质量和效率。1.小学语文科组的构建意义小学语文是一项实用性很强的学科，与学生的实际生活有着紧密的联系，这就要求教师有很强的教学能力和操作水平，并且能与其他教师合作探究语文教学。如果单凭教师个人的备课
读与写 2019年24期2019-11-27
- 推荐书目
【书名】语文科课程论基础【作者】王荣生【出版社】教育科学出版社本书从现代课程论的视角，审视了近百年来语文教育研究的历史和现状、经验和教训，为语文教育研究提供了有效方法。全书重说理，重逻辑，重建构，剖析了语文课程目标的分析框架，对中外语文教材进行了比较研究，分析和评价了近百年来我国语文教材问题的思考方向，让读者加深对文选型语文教材的认识，具有理论和实践的双重意义。语文教育研究者和语文教师可以从中获得学习作风、治学态度、研究能力、学术观点、人格修养等方面的启迪
初中生世界 2019年40期2019-11-13
- 语文科教学逻辑六问
名词，但具体到语文科的教学逻辑，却心知而未能详言。准确回答上述一系列问题，关乎语文教学有效性目标的实现。本文选择语文科教学逻辑的六个基本问题进行简要阐释，为进一步深入研究语文科教学逻辑打好基础。一、何为语文科教学逻辑？概念是逻辑的起点，理解概念至少包括概念的定义、内涵与外延，我们从这三个方面回答何为语文科教学逻辑的问题。准确定义概念，是思维的出发点。我们综合已有教学逻辑的研究成果，这样来定义语文科教学逻辑。从名词性的角度来看，语文科教学逻辑是指语文教师在确
中学语文·教师版 2019年9期2019-10-30
- 撤职风波
知道，自己作为语文科代表，要把全班的语文作业收齐;我的同伴宋庭芝和我一样，也坐在座位上收着作业。陆陆续续有些同学递过本子，我们认真地整理着……领读员张悠然已经在讲台上大声领读了，而另外一名领读员周雨辰正坐在位置上发呆。或许是同学们交作业来回走动，或许是有些同学还没进入学习状态，教室里有些乱哄哄的！突然，我看见教室的门口出现了班主任的身影，她沉着脸，正看着我们几个科代表。我预感有不好的事情发生，因为以前，任老师总是满脸堆笑。“王雅诗、宋庭芝、周雨辰，早上这么
作文成功之路·作文交响乐 2019年3期2019-09-10
- 书写诗意 墨韵飘香
好的校园文化，语文科组组织开展了“2018年师生硬笔（含毛笔书法）书法比赛”。参赛作品中，不少同学们的作品笔画流畅、结构匀称、整体美观，无不透着或规范、或严谨、或灵动的气质。语文科组特别组成评委团进行了严格的评选。最终，从两千多份作品中共评选出一等奖9名，二等奖18名，三等奖27名以及部分优秀奖。在此，我们挑选了部分优秀的毛笔书法及硬笔书法作品进行刊登。并特邀广东省作家协会副秘书长、《少男少女》杂志社副社长、广东书法家协会会员曾庆丰对作品进行点评，希望对大
少男少女·校园 2019年7期2019-09-10
- 语文科教学逻辑阐释
角度，深入思考语文科的教学逻辑与培育学生语文核心素养中逻辑思维品质、遵循语文教与学的规律进而提升语文教学的有效性的内在关联。实际的情形是，我们常说语文教学要讲究逻辑性，但究竟何为语文科的教学逻辑，语文科教学逻辑的研究对象与方法是什么，我们仍不够清楚。鉴于此，本文聚焦于语文科教学逻辑的定义与要素、研究对象与路径两个基础性的问题，依此阐释语文科的教学逻辑。二、语文科教学逻辑的定义与要素基于教學包括教师、学生、教学内容、教学方法四个基本要素的考量，我们这样来确定
中学语文·教师版 2019年7期2019-08-27
- 新形势下中职学生语文能力提升的策略尝试
是目前中职学校语文科突出的教学任务，它不仅可以有效提高中职学生的综合职业能力和社交应变能力，甚至对学生的终身职业发展都会产生长远而深刻的影响。因此，语文教师要积极创新自身的教育观念，充分结合职业教育的特点，从学生的实际情况出发，改革课堂教学模式，努力提高语文教学质量。一、语文学科在中职学校教育中的地位及作用语文，是我国各普通中小学校和中职学校教育和教学的基础学科，是学生学习其他学科的工具。在中职学校教育教学实践中，学校重视并切实搞好语文科的教学工作，对提高
广东教育·职教版 2019年5期2019-06-14
- 浅谈语文教学培优补差措施
好。谁都知道，语文科很难提高“单位面积产量”，而“植株产出”相对均衡，一直停滞在“低产区”。因此，有些人就认为语文教不教不差事，学不学不差事，长时间地喊语文“少、慢、差、费”。如何解决这个问题呢？我觉得根本出路在于培优补差。怎样进行培优补差呢？我们先来看一下语文科存在的问题。语文科有它自身的特点，比较数学科来说，它具有一定的认知层次，且层次模糊。不像数学科那样非此即彼，要么是对要么是不对。而在实际测评中，我们很难层次分明地评议。数学科可以有个分步骤给分，其
读天下 2019年9期2019-04-03
- 我的傲娇已撤回
作业拿出来。”语文科代表在旁边催。“给你。”江溪雨把本子从包里拿出来往语文科代表那个方向一扔。——给东西能扔的就扔，语言简短精炼，目光不要移动。语文科代表为了接住那个本子，原本手上整整齐齐的一沓本子散落在地上零零散散。“你干吗！”语文科代表一边捡地上的本子，一边生气地吼着，但又有点奇怪，以前她来收本子，江溪雨总是把本子放在桌角，等她来收，今天这是怎么了？有那么一瞬间，江溪雨想离开位子，帮科代表一起把本子捡起来，然后说一声“对不起”。但她还是制止住了自己。—
中学生博览 2019年6期2019-04-01
- 语文科渗透哲学教育的应为与可为
、实践性课程，语文科通过引导学生在积极主动的语言实践活动中，构建言语经验和言语品质，来促进他们在语言知识和能力、思维方法和思维品质、审美情趣和文化感受等方面获得发展。同时，源于我国传统语文教育的“伦理”培养目的，语文学习被赋予了更多地责任，如修养身心、陶冶性情，甚至涉及提高心灵境界这一中国哲学传统范畴。据此来看，语文学习本身是被赋予了哲学教育要求的，语文科与哲学教育的联系更是毋庸置疑。正如施良方所言：“所有课程观都与哲学观存在着某种联系。离开了哲学的基础，
福建教育学院学报 2019年10期2019-03-27
- 语文科教学逻辑六问
名词，但具体到语文科的教学逻辑，却心知而未能详言。准确回答上述一系列问题，关乎语文教学有效性目标的实现。本文选择语文科教学逻辑的六个基本问题进行简要阐释，为进一步深入研究语文科教学逻辑打好基础。一、何为语文科教学逻辑？概念是逻辑的起点，理解概念至少包括概念的定义、内涵与外延，我们从这三个方面回答何为语文科教学逻辑的问题。准确定义概念，是思维的出发点。我们综合已有教学逻辑的研究成果，这样来定义语文科教学逻辑。从名词性的角度来看，语文科教学逻辑是指语文教师在确
中学语文 2019年25期2019-01-31
- 语文科教学逻辑阐释
角度，深入思考语文科的教学逻辑与培育学生语文核心素养中逻辑思维品质、遵循语文教与学的规律进而提升语文教学的有效性的内在关联。实际的情形是，我们常说语文教学要讲究逻辑性，但究竟何为语文科的教学逻辑，语文科教学逻辑的研究对象与方法是什么，我们仍不够清楚。鉴于此，本文聚焦于语文科教学逻辑的定义与要素、研究对象与路径两个基础性的问题，依此阐释语文科的教学逻辑。二、语文科教学逻辑的定义与要素基于教学包括教师、学生、教学内容、教学方法四个基本要素的考量，我们这样来确定
中学语文 2019年19期2019-01-31
- 刘彦岩星期四定律
我原先计划竞选语文科代表，因为想要竞争语文科代表的人还有很多，这令我充满了担心。结果，选举时老师说：“想竞选语文科代表的人站起来。”我和另外3位女生站了起来。老师就说：“好，你们就都是我的科代表了。”就这样，我意外地成了语文科代表。为了做好工作，我积极地带早读，收作业时把作业情况一丝不苟地登记好。又到了星期四，9月7日。此时距离校运会还有三个星期。我们班只有一个男体委，还需要一个。我心想，看看谁会成为另一个体委。出乎意料，男體委认为我有这个能力，于是，他告
广东第二课堂·初中 2018年9期2018-12-01
- 刘彦岩第一定律
原先是计划竞选语文科代表的。想要竞争语文科代表的人还有很多，我一直担心自己不能选上。结果老师说，想竞选语文科代表的人站起来。我和另外3位女生站了起来。老师就说：“你们就都是我的科代表了。”9月7日，也是星期四。说好了6点15分起床的，谁知闹钟竟然没有响。等我们自然醒后，一看表发现已经6点50分了。9月14日，又是星期四，距离校运会还有14天。下午男体委要我去帮忙看男生练习4×100米。我和他好不容易才找齐了另外3位男生，可是他们在练习时一点也不认真，男体委
广东第二课堂·初中 2018年9期2018-12-01
- 不知我者，谓我何求
那时心心念念当语文科代表，无心语文之外的班级管理。我现在也不明白，为什么当时哭得那么伤心。后来我一直在班长的位置上干到毕业也没能当上语文科代表。回想起来倒有一点像秋白吧。初中三年，我也没当成语文科代表，而是当了学习委员，可以管理科代表。可我一心念想这个位置，奈何时任语文科代表是我闺蜜，碍于情面，不好和她竞争。但每一次她迟到，我心里就很矛盾。一方面是生气，另一方面是冲动与窃喜。往往这时，我总是抖抖索索地抓起语文书，好像秋白抓起了他的“文艺”。我按捺不住急促的
北方文学 2018年26期2018-11-24
- 不知我者，谓我何求
—— 读瞿秋白《多余的话》有感
那时心心念念当语文科代表，无心语文之外的班级管理。我现在也不明白，为什么当时哭得那么伤心。后来我一直在班长的位置上干到毕业也没能当上语文科代表。回想起来倒有一点像秋白吧。初中三年，我也没当成语文科代表，而是当了学习委员，可以管理科代表。可我一心念想这个位置，奈何时任语文科代表是我闺密，碍于情面，不好和她竞争。但每一次她迟到，我心里就很矛盾。一方面是生气，另一方面是冲动与窃喜。往往这时，我总是颤抖着抓起语文书，好像秋白抓起了他的“文艺”。我按捺不住急促的心情
新作文·高中版 2018年11期2018-11-22
- 好朋友抢了我的工作
和一个同学都是语文科代表，我们是好朋友，关系很好，她是蛮可爱的人。可是最近，向来由我负责的收作业工作被她夺去了，每天她都嚷着要收作业，不肯让我收。开始的时候我还觉得没有什么，现在我发现事情变得越来越奇怪了，老师渐渐重用她而忽视我。现在老师只是偶尔让我帮忙，基本上都是让她帮忙，甚至连我负责的登记成绩工作，老师也让她做了。我感觉自己“失宠”了！有次我尝试像以前一样收作业，这位朋友居然找借口阻止我，还对我发脾气。我十分纳闷，收作业这件事明明可以一起做的，为什么不
广东第二课堂·初中 2018年4期2018-05-08
- 不知我者，谓我何求
那时心心念念当语文科代表，无心语文之外的班级管理。我现在也不明白，为什么当时哭得那么伤心。后来我一直在班长的位置上干到毕业也没能当上语文科代表。回想起来倒有一点像秋白吧。初中三年，我也没当成语文科代表，而是当了学习委员，可以管理科代表。可我一心念想这个位置，奈何时任语文科代表是我闺密，碍于情面，不好和她竞争。但每一次她迟到，我心里就很矛盾。一方面是生气，另一方面是冲动与窃喜。往往这时，我总是颤抖着抓起语文书，好像秋白抓起了他的“文艺”。我按捺不住急促的心情
新作文·高中版 2018年11期2018-01-10
- 你猜我猜不猜他是谁
月某日。晴。“语文科代表来背一下《荷塘月色》，会背吗？语文科代表呢？”只见语文科代表緩缓起身，一拂长长秀发，羞涩地开口：“曲曲折折的荷塘上面……是碧绿的田田的叶子……老师，我不会……”“唉，要背啊，朱自清先生这么好的文章！”他转身，背手走过。不一会儿，“历史科代表来讲一下安史之乱。”历史科代表小熊幸福地站起来，从天宝十四年讲起，纵横捭阖，大半节课就过去了。“嗯，记住了没？”他满意地点头。“没——有——”一众瘫在课桌上的不明群体回答。“其实我也没有。”他偷瞄
中学生博览 2017年19期2017-10-25
- 职业技术学校语文教学现状及改进策略探究
学领域中，对于语文科目的教学还是存在一定的问题的，对语文科目的学习产生消极的影响。因此，本文针对职业技术学校语文教学现状及改进策略探究这一课题进行探究和论述，期待能够提升职业技术学校语文教学的水平。关键词：职业技术学校；语文教学；现状；改进策略我国进入了21世纪，伴随着我国社会的不断的发展和变化，我国在各个领域建设所需要的人才也在不断的发生变化。国家在人才的需求方面已经不再是单一的、只掌握知识从而纸上谈兵的人才，国家更需要的是具有非常强的专业理论知识，并且
中学课程辅导·教学研究 2017年14期2017-09-12
- 勤学知礼
年级的学生，任语文科代表。平时生活中，我热爱学习、成绩优秀、勤于思考、恪守公德、举止得当、文明礼貌，是个性格开朗的学生。在老师、父母和同学们的帮助下，我创造了一个个满意的成绩。我上课认真听讲，善于动脑，每堂课都一丝不苟、灵活思考。我对问题都有自己的见解，能举一反三，知难而进。在知识的海洋中，我是个贪婪的索求者。课余时间里，我不断丰富自己，充实自己。我喜欢读书，每天都会在保证完成作业的情况下，抽出时间阅读。在学习中，如果遇到无法理解的问题，我会向老师提问。正
人生十六七 2017年8期2017-08-30
- 竞选语文科代表发言稿
自告奋勇，竞选语文科代表一职。首先，我认为科代表是老师的得力助手，每天应该按时收发作业，第一时间收齐交给老师，再第一时间返还同学，尽量做到“今日事今日毕”。其次，要做好小老师，在家充分预习，自习课上带着大家预习课文。最后，配合其他班干部，尽力而为，坚持做到“老师想到的我也想到，老师没想到的我要想到并提醒，老师提醒的我一定做好”。我在语文学习上略有经验：1.我的作文从一年级起就是妈妈一直在潜心指导，在学校也有三阶作文的独创，加上平时的阅读积累，每周两篇的小试
作文周刊·小学五年级版 2017年13期2017-06-22
- 非连续性文本国内语文科中的本土化
连续性文本国内语文科中的本土化宗晨晨非连续性文本这个名词由PISA（Programme for International Student Assessment国际学生评估项目）于2000年提出的，我国2011年的《义务教育语文课程标准（2011年版）》将非连续性文本引介到国内。文章从非连续性文本的提出背景和基本概念出发，探讨非连续性文本在国内的语文科中所作的改变。非连续性文本 本土化 语文科一.背景PISA（Programme for Internati
文学教育 2017年16期2017-06-13
- 非连续性文本国内语文科中的本土化
性文本在国内的语文科中所作的改变。关键词：非连续性文本 本土化 语文科一.背景PISA（Programme for International Student Assessment国际学生评估项目）是经济合作与发展组织（OECD）开发的项目，PISA的设计依据是终身学习的动态模型，学校的功能之一在于使学生具备终身学习的能力，内容分为三大领域：阅读，数学和科学，每个领域都包含三个维度：知识的内容和结构维度，运用过程维度和在现实情境中相关知识和技能的运用维度，
文学教育 2017年6期2017-06-08
- 勤学知礼1
年级的学生，任语文科代表。平时生活中，我热爱学习、成绩优秀、勤于思考、恪守公德、举止得当、文明礼貌，是个性格开朗的学生。在老师、父母和同学们的帮助下，我创造了一个个满意的成绩。我上课认真听讲，善于动脑，每堂课都一丝不苟、灵活思考。我对问题都有自己的见解，能举一反三，知难而进。在知识的海洋中，我是个贪婪的索求者。课余时间里，我不断丰富自己，充实自己。我喜歡读书，每天都会在保证完成作业的情况下，抽出时间阅读。在学习中，如果遇到无法理解的问题，我会向老师提问。正
人生十六七 2017年2期2017-02-20
- 小学语文教学中情感态度价值目标的达成
下，在进行小学语文科目的教学活动中，我们不再按照以前传统落后的教学理念来进行教学活动，不再按照以前的在课堂上一味地对学生进行知识点的灌输。现在小学语文教学的目标重在培养学生树立健康科学的世界观、人生观以及价值观，树立科学积极的人生态度，促进学生情感态度价值目标的达成。小学语文 课程教学 情感态度 价值目标在现代的小学语文科目的教育教学过程之中，经过小学语文科目教育的不断发展以及更新，传统的、守旧的教育教学模式和方法已经不再适用于现代社会教育领域的发展模式。
文学教育 2017年14期2017-02-11
- 恢复高考后语文科改革与发展述略
4）恢复高考后语文科改革与发展述略张开 赵静宇（教育部考试中心，北京 100084）在恢复高考的40年间，高考语文科考试主要经历4个阶段的发展变化。发展中的语文科考试以科学化和公平化作为目标不断推进。尤其在《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布后，语文科的考试内容改革又树立了新的发展目标——设计符合中国特色现代教育考试招生制度的语文科考试。围绕改革目标，对语文科考试的设计进行了深入的思考和积极的探索。恢复高考；高考改革；高考语文；考试内容改革作为
中国考试 2017年3期2017-01-27
- 初恋
同桌喜欢班里的语文科代表，喜欢的方式就是在每周一早上她领读课文的时候，读得比谁都洪亮，或者只是盯着她的后脑勺，都能傻乐一节课。那时候问他为什么不表白，他说，这样挺好的。2. 关于你所有的小事我都记着自从上大学之后我便再也没有翻看过当年的日记本，甚至连写日记的习惯都没了。偶然收拾旧物才发现某一年的日记里记录了他每一天的衣着，第一次听他叫自己名字那天，写了整整三页文字。3. 好想知道你心里住的人是谁柠檬说在她旧屋房间的抽屉的最底层，还压着初二那年在他课桌底下捡
中学生博览 2016年16期2016-09-10
- 浅谈语文素养
语文素养着眼于语文科的独有特点，体现学科基本学习属性。语文是语言学科，就人才类型而言，按照多元智能的理论，其培养人的特长也归入语言领域。语文人，一定是具有语言优势的，进而发展文学水平、文化水平等。语文学科的学习需要画出界限来，这个课程到底要学习什么？不要让语文老师变成一个全能选手，什么都教。这门课程也不可能不所不包。语文教什么，这是一个老问题，却无法解决。语文学习的核心圈，即内核是语言层次。这个层次的语文，较多关注词汇、句子、修辞、语法等。任何语言的学习都
文化产业 2016年5期2016-05-30
- 竞选语文科代表发言稿
◎周子淇竞选语文科代表发言稿◎周子淇敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！在这个春意浓浓的日子里，我们班迎来了一年一度的班干竞选大会。我自告奋勇，竞选语文科代表一职。我认为，语文科代表首先是个信息采集员，应及时调查和登记每位同学的语文学习情况，了解每位同学在语文学习过程中存在的问题，并根据具体情况对每位同学进行力所能及的指导。其次，语文科代表是老师的得力助手，每天应按时收发作业，督促忘带作业或没完成作业的同学及时补交，尽量做到“今日事今日毕”。再次，语文五年级
创新作文(小学版) 2016年6期2016-04-11
- 语文科代表的“辞职”风波
萍说她不愿意做语文科代表了，要辞职。我起初没在意，我觉得这是小事，到时候我会跟萍了解的。我跟她讲：“让萍自己来讲，你做好自己的事情就好啦。”静告诉这件事，我觉得也有不妥之处。有部艾尔帕西诺主演的电影叫《闻香识女人》，片中，艾尔帕西诺为一个不愿意出卖自己的朋友而即将受到学校开除处罚的孩子查理作了一番发人深省的辩论。其中，有一句“我们不是培养卖友求荣客”，令人深思。受到那部电影的启发，我简单处理了这件事情的“前奏”。之后，隔了一天，我的四个科代表中的三个诗、萍
师道·教研 2015年6期2015-07-28
- 基于教学研究的学习型科组活动案例
要的作用。我校语文科组立足学科教学特点，以课例研究为重点，开展系列活动，促进科组教师的专业成长，同时也促进了学习型科组的建设。一、活动主题通过学校语文科组开展理论学习—确定研究专题--集体备课—集体观课—集体评课等活动过程，展现学习型科组建设的过程，促进语文科组教师自我学习、自我反思、自我成长，从而提炼出基于教学研究的学习型科组建设的基本途径。二、方案设计与要求本方案设计以语文科组开展的一次完整的教研活动为重点，探讨在活动过程中，教师个人及团队的成长。三、
师道(教研) 2015年1期2015-04-10
- 香港高中明年增加12篇文言文
高中课程的中国语文科，2015/16学年中四开始加入12篇指定文言文的范文，并在2018年的香港中学文凭考试首次考核。这次决定经过多方的征询，并先后在短、中期的新学制检讨问卷调查中，取得大多数学校的认同。提供指定材料，主要是回应教师对学生文言阅读能力的关注，以及一些学生对中国语文科“不考不读、不背诵”的学习态度。期望学生透过熟记文言经典作品的精华片段，理解文意及掌握作品的文学、文化内涵，加强语文积淀，进一步提升语文素养。新增的12篇文言文分别是：●宋词三篇
语文教学与研究 2014年28期2014-08-15
- 表扬太多意味着“习以为常”
。一次语文课，语文科代表H和他的同桌D由于配合得当，都得到了“小红花”，并且在课堂上同时被表扬了一番。然而，下课后H的行为给我浇了盆凉水——他很随手把“小红花”摘了下来，丢在了一边。反而是学习成绩不好、平时表现几乎没有什么亮点的D让我得到一点安慰——他小心翼翼地从胸前摘下“小红花”，轻手轻脚地把它放进了文具盒里。为什么会这样呢？为了弄清楚这个问题，我利用午饭之后的空闲时间分别找了H和D。H说，因为平时得到类似的表扬和赞美很多，已经没有刚入学时的稀奇和兴奋劲
北京教育·普教版 2014年4期2014-07-25
- 于瞬间决定我生命的方向
老师才让我做了语文科代表。这位语文老师个子小小的，秃顶，操一口浓重的四川口音，指间总是夹着一个红色有机玻璃烟斗，进课堂前才磕掉烟灰，然后指间换上粉笔，在黑板上留下一大片气象豪奢华美的板书。语文老师姓王，是个才子，年轻时据说差点留在北大中文系任教，不巧赶上“文革”，北大就没有留校教师这一说了，于是他来到了现在这所学校。王老师说他有个梦想，就是自己亲手培养一个读中文系的大学生。我这样一个偏科的孩子就在这个时候被他任命为语文科代表。我在那几年里几乎天天读古文，并
语文教学与研究(读写天地) 2012年6期2012-06-14
- 接班人
成了同事。同在语文科组，同教九年级。新老师能教毕业班，因为她是语文科组唯一一个全日制本科毕业的老师。她像个“问题学生”季亮亮来了，学校一片哗然。她留着碎碎的齐耳卷发，染成刺眼的棕红色，活像生了锈的铁丝。刘海不仅遮住了眉毛，似乎把漂亮的眼睛也遮盖了。她总是穿着球鞋，穿着超短牛仔裤和超长T恤，露出白得晃眼的大腿。除了上课，她耳朵里总是塞着耳机，嘴里总是含着一根棒棒糖，就像男人叼着一支烟。走在校园里，不认识她的人总以为她是个“问题学生”呢。与那张硬文凭比起来，人
广东教育·综合 2009年5期2009-05-25
- 语文多媒体教学应克服依赖性
其他学科相比,语文科有其自身的独特性,它具有很强的主观性和人文性。语文教学不是简单地传授知识和技能,语言文字就是语文教和学的最大载体,语文教学主要是通过语言文字来传授知识技能,表达思想感情,陶冶思想情操,激发学生想象力,提高学生人文素养的。语文科同时也是学习其他学科的工具科。语言文字的地位和作用是任何媒体也无法替代的。很多人往往把语文多媒体教学与其他学科的多媒体教学相提并论,总以为尽是优点,一味地叫好,过分地夸大、强调其好处,甚至形成一种依赖性。因此,在具
现代教育科研论坛 2009年12期2009-05-21
- 技工学校语文科差生的转化教育方法
言文字为前提,语文科是其他基础课程、专业课程的基础。所以,它具有为其他学科的学习创造条件的教育作用。语文科是工具学科。人们凭借它思想,运用它交际,依靠它传播文化,利用它创造文学,这使语文科成为工具课的第一位的决定因素。语文科要培养听、说、读、写能力,不同于音乐、美术或其他专业学科要培养比较特殊的能力;它是日常生活必备的能力,有无这样的基础知识和能力关系到各个学科的学习,关系到出校后的发展。更严格地说,不具备这种能力,就不能取得社会生活的适应性,生存就有困难
现代教育教学导刊 2009年3期2009-01-18
- 当个小官可真难
了……烦恼一：语文科代表助理，难度☆☆☆我一开始心想，语文科代表助理可神气了，在同学们面前可以耍威风，可当起来才知道不容易。那天，我整理好了足有0.7米高的本子，高兴地抱起来正准备上三楼。忽然，楼上冲下来一个小同学，不偏不倚和我撞了个满怀，天哪，本子撒了一地！他见我脸阴沉沉的，转身就跑，连“对不起”也不说。我运气真差，碰上了个阴雨天，地正湿，本子也“传染”上了“潮湿病”。没办法，只能向老师说明情况，请求原谅。幸好老师这时高兴，不然就要吃苦头啦！烦恼二：总图
作文大王·中高年级 2008年12期2008-12-19