语文科代表的“辞职”风波

王文涛

接手这个班级之前，因为有过短暂的一段时间的接触，所以对这个班级的孩子们印象都比较好。虽说有些困难，但是在我的努力下，班级的语文成绩有所上升，虽然几个特殊孩子的成绩实在很难提高，但我觉得这个班我带很值得。

到了四年级，忽然发生了一件很有意思的小事。有一天，我的副班长静委婉的“告密”：萍说她不愿意做语文科代表了，要辞职。我起初没在意，我觉得这是小事，到时候我会跟萍了解的。我跟她讲：“让萍自己来讲，你做好自己的事情就好啦。”

静告诉这件事，我觉得也有不妥之处。有部艾尔帕西诺主演的电影叫《闻香识女人》，片中，艾尔帕西诺为一个不愿意出卖自己的朋友而即将受到学校开除处罚的孩子查理作了一番发人深省的辩论。其中，有一句“我们不是培养卖友求荣客”，令人深思。受到那部电影的启发，我简单处理了这件事情的“前奏”。

之后，隔了一天，我的四个科代表中的三个诗、萍、慧来到我的办公室，告诉我：“老师，我们辞职！”“辞职？什么辞职？”我甚为不解。“我们不想做语文科代表了！”“闹什么闹？什么意思么？”我比较激动。“就是不做语文科代表了！”她们磨磨蹭蹭还是这句话。我随即不再生气，也不再激动，但也严厉地说：“你们先回教室，我今天下午就宣布你们不做科代表的事！”

其实，我很清楚，这三个科代表做得非常称职，她们也绝对愿意继续做。但是，究竟是什么原因促使她们这样向我“逼宫”？联系到我了解到的一些事情，我想到了大致的缘故。原来，萍和另外一个科代表琳之间有着一些矛盾，不仅是和琳，她和其他女生之间也有矛盾，原因就是玩不到一起。萍这个女孩子，个头高，心眼细，有眼色，做事情比较稳当，很得力的一个班干部。但是，她总觉得自己是“The special one”，地位特殊，所以她希望她能够代表我，也能够有最大的权力。在班上有一些小团体，她就是“头儿”，我自然知道，也多次跟她讲要待人以德、和同学要和睦相处等，旁敲侧击也好，直言不讳也好，我都是教过她的。出现今天这样的事，我估计是因为她和琳的不和造成的。既然这样了，我不得不采取一些“侦查手段”，去侧面了解一些情况。不出所料，萍和诗、慧关系非常近，和琳因为玩耍的时候闹了矛盾而不和，直到现在。之所以要辞职，就是想逼我撤换掉琳，矛头直指琳。而其中，诗和慧两人是属于没有主见的，是从属于萍的意志的，也就是说矛盾是萍和琳之间的。

了解到这些信息后，我茶饭不思地思考该如何处理。再三思量，我决定这样处理：撤掉主动请辞的三位科代表；坚持让琳继续担任科代表；区别对待诗和慧；冷处理萍的个人问题。

接下来，当天下午我就在教室宣布了我的决定，并立刻选举出新的语文科代表。同学们虽有些不明就里，但也没有异议。

一位教师的爱应该是公平的，也许不可能百分百公平，但是一定得照顾到每一个孩子的自尊和感受。很多时候，我的小事情都是交给不同的学生去做，感谢他们、表扬他们，让他们有认同感、归属感。

我明显能够感受到被撤换的三位科代表眼中的失落和沮丧，但我不能心软，尤其是这个时候。接着，我持续两个星期比较冷淡地处理和这三位学生的关系，有意“疏远”，是为了让她们自我反思，伤心、沮丧是她们成长必须经历的“多么痛的领悟”。她们在课堂上，先是落寞，渐渐地也敢于举手，我要是提问，就意味着“缓和”。我也得把握这个度，于是，也就有意无意地叫起来回答问题，她们自然很开心，这是缓和的第一步。等我觉得时机差不多了，就在课堂上恢复了诗和慧的职务，多几个科代表没什么不好。她们一下子高兴得不得了，做事情更是有心劲了。

剩下一个最为棘手的萍，正是祸事肇端，我不得不再冷她一个星期。之后，我把萍单独叫到办公室，请她坐下，问她：“知道为什么吗？”我知道她明白我的意思。她很惭愧，点了点头。我说“老师不想多说，你为了自己伤害别人，为了私事伤害公事，老师教你的以德待人忘了？……”接着，我跟她谈了谈心，以前我们良好的关系是个有利的基础，所以我们谈了很久。总之，是能够达到一定的教育效果的。我觉得，教会孩子们善待他人，以德待人就已经是很好的成就了，哪怕学习差点，怕什么？

我最终也没能恢复她的职务，我想教给她，有些事情做错了，一定是要付出代价的。之后，我和她之间比较和谐的师生关系恢复了，而且更加坚固了，她也更愿意听我的话了，孩子们心灵总还是比较单纯的。我想我的做法有这么几个意义：你不能打小报告，为了任何利益都不能“出卖”他人；不是所有错事都能被原谅；必须以德待人，有一颗善心；自己要有自己的主见，不能依附于别人的思想。

责任编辑潘孟良