图形图像处理
- 混合式教学在中职“图形图像处理”课程中的应用探析
于中职“图形图像处理”课程教学存在的实践机会不足、学生动手能力弱、设备和资源有限、缺乏产业合作等问题，教师可以混合式教学模式培养学生的图形图像处理技能和创新能力，使学生掌握专业软件的使用和实际操作技巧。在具体实践中，教师可以运用引入在线教学平台、设计在线学习任务、开展实践项目、构建翻转课堂、进行实时互动和反馈等策略，推动中职“图形图像处理”课程教学改革。关键词：混合式教学；“图形图像处理”课程；在线教学平台；学习任务；实践项目；翻转课堂；反馈中图分类号：G
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 课程思政在高职院校计算机网络专业的实践与融合
——以《图形图像处理》课程为例
。2 《图形图像处理》课程特色分析在高职院校计算机网络技术专业中，《图形图像处理》是一门职业技术课程，本课程依据“网站开发与设计”职业岗位要求，培养学生的审美情趣，促使学生具有一定的艺术素养，熟练掌握图形图像处理中的色彩学原理、版式设计、创意风格与设计、UI设计、网络图形设计、网页美化设计等基本理论知识，并且要求学生能熟练运用相应的软件进行制作，以支撑后续专业课程的学习。在高职高专类专业人才培养计划中，该课程的主要任务是使学生具备一定的图形图像处理基础，并
成才 2023年17期2023-12-13
- 育训结合，培养高素质技术技能人才
——高职“图形图像处理”课程思政建设的探索
——以“图形图像处理”课程为例1.课程思政建设的方向和重点遵循学校“厚德、强能、笃学、创新”的校训，本课程的课程思政建设方向是坚持马克思主义的全面发展观，引导学生成为一个有理想、有信仰、有道德情操、有知识、有技能、有科学素养的人。建设重点是通过“育训结合”，赋能“心中有爱、眼中有人、手中有艺”高素质技术技能型人才的培养。2.优化课程思政内容供给的思路本课程通过技能线和素材线“双线”实现内容供给。景观素材从学校、扬州、家乡以及全国范围内选择，通过对比其变迁与
江苏教育 2023年13期2023-09-13
- 图形图像处理课程活页式教材建设探索
键词： 图形图像处理；活页式教材；三教改革0 引言随着产业升级和经济结构调整，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。为了进一步办好新时代职业教育，国家多个部门先后发布多个文件引导职业教育发展。2019年2月国务院颁发了《国家职业教育改革实施方案》，提出了要进行教师、教材、教法“三教”改革。对于教材部分，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源，要求教材要根据信息技术发展和产业升级情况及时动态更新[1]。之后颁布的《职业院校教材管理办法》也提出教
电脑知识与技术 2023年15期2023-07-11
- “图形图像处理”课程思政文献综述
献综述；图形图像处理；课程思政；思政元素；协同育人1“图形图像处理”课程思政文献统计分析本文通过中国知网以“课程思政”“思政元素”“思政”“隐含思政元素”“图形图像处理”“Photoshop”为主题，时间范围不限，高级检索30条记录，并进行“发表年度”“机构”“基金”相关项目统计和分析。1.1文献发表总量的变化以“课程思政”为篇名或关键词，通过中国知网进行CSSCI文献高级检索，可以看到2016年之前文献发表总量为零，2017年～2022年增长迅速，202
计算机应用文摘 2023年4期2023-05-30
- 课程思政在职业学校图形图像处理课程中的探索与实践
商务专业图形图像处理课程融进思政教育所遇到的实际问题出发，分析了专业课程融入思政教育的必要性，尝试提出了优化图形图像处理课程思政的策略，进一步介绍课程学习项目和教学实施过程，以提升学生技能水平和道德修养，旨为中职视觉设计类课程的课程思政建设提供相关的借鉴和参考。关键词：课程思政；中职；图形图像处理中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.10.0670 前言2020年9月，教育部
现代商贸工业 2023年10期2023-04-27
- 高职图形图像处理课程思政改革实践路径探究
学改革；图形图像处理0 引言2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：专业课程是课程思政建设基本载体[1]。当今高职院校承担着为社会主义培养合格接班人的历史使命，立德树人作为专业改革的方向指引，要求专业所培养的学生不但要有坚实广博的知识技能，还要具有良好的综合素质，正确的人生观、世界观和价值观。因此把思想政治培养贯穿于育人全过程，在专业中进行课程思政改革已经成为高职院校改革的必然之路。1 课程概述图形图像处理课程是高职院校面向融媒体行业所开
电脑知识与技术 2023年7期2023-04-27
- “图形图像处理”课程思政文献综述
献综述；图形图像处理；课程思政；思政元素；协同育人1“图形图像处理”课程思政文献统计分析本文通过中国知网以“课程思政”“思政元素”“思政”“隐含思政元素”“图形图像处理”“Photoshop”为主题，时间范围不限，高级检索30条记录，并进行“发表年度”“机构”“基金”相关项目统计和分析。1.1文献发表总量的变化以“课程思政”为篇名或关键词，通过中国知网进行CSSCI文献高级检索，可以看到2016年之前文献发表总量为零，2017年～2022年增长迅速，202
计算机应用文摘·触控 2023年4期2023-03-05
- 高职“图形图像处理”课程教学改革研究
务专业“图形图像处理”是当下十分热门的专业课程，很多高职院校都相继开设了相关专业及课程。“图形图像处理”课程不仅对理论教学要求较高，而且要充分结合实践教学，才能使学生从理论和实践两个方面深度掌握这门课程的专业技能和理论。高职教育教学的核心目标是发展社会经济，培養具有出色的专业技术和有扎实的理论基础的复合型优秀人才。“图形图像处理”课程具有很强的实用性，因此，高职院校对学生专业技术能力的培养极为重视.目的是提升高职院校学生的核心竞争力[1]。随着当前互联网技
计算机应用文摘·触控 2022年22期2023-01-20
- 混合教学法在中职“图形图像处理”课程教学中的应用
院校；“图形图像处理”课程１混合教学法的基本内涵所谓混合教学法，是指借助现代信息技术和网络技术，将“线下”教学与“线上”教学有机融合，通过在教学平台发布课程资源，学生在线进行自主学习，再返回线下课堂进行知识的应用，并通过线下课堂进行答疑解惑，强化对知识的理解，更好地掌握所学内容的方法［１］。传统教学模式仅停留在听觉和视觉上，侧重观察学生听到了什么，看到了什么。而采用线上线下混合教学模式，强调的是学生参与了什么，反馈了什么，更加注重学生参与课程活动的过程，改
计算机应用文摘·触控 2022年21期2022-12-12
- 基于企业需求的“图形图像处理”课程教学探索
如其中的图形图像处理技术主要用于企业宣传、广告设计、外观包装以及剪辑特效等。计算机应用技术专业“图形图像处理”课程中主要以Photoshop(PS)作为主要学习软件,为了确保能够与企业需求进行对接,需要结合实际改良当前的课程内容,形成完善的教学体系,实现专业化指导。1 当前计算机应用技术专业“图形图像处理”课程存在的不足众所周知,应试化管理模式在我国教育领域中具有深远的影响,导致目前呈现的教学结果趋于固定化,无法实现自主创新。虽然新时期的教学改革已经明确实
无线互联科技 2022年7期2022-11-18
- 基于半翻转课堂的混合式教学的研究与实践
——以“图形图像处理”课程为例
研究以“图形图像处理”课程为例进行了具体实践，其大致可以分为以下三个阶段。1.准备阶段①采用半翻转课堂混合式教学其任务的制订要以独立的知识点为单位，因此笔者将“图形图像处理”课程内容划分为图像图像处理基础理论知识、图像选区的创建与编辑、绘图工具与修图工具、图像色彩调整、图层、通道和蒙版、路径、文字编辑、滤镜9个模块，将各模块知识点串联起来便构成了完整的课程体系。②建立课程教学资源，构建“学练合一”的半翻转课堂的混合教学资源，主要包括导学资源、层级任务、课程
中国信息技术教育 2022年20期2022-10-27
- 中职“图形图像处理”课程混合式教学的内涵、意义与实施策略*
丽中职“图形图像处理”传统课程教学中教学内容枯燥、课程资源单调、教学方法机械、教学评价单一等问题影响了学生学习的积极性。混合式教学以学生为中心，从激发学生的积极因素出发，进行课程内容的重组、课程资源的建设、教学流程的重构和教学评价的优化，提高学生参与度、学习目标达成度。一、中职“图形图像处理”课程混合式教学内涵混合式教学（Blended Learning）是将传统的面对面课堂教学与基于网络的在线教学两者优势有机结合，实现学习者的深度学习。中职“图形图像处理
江苏教育研究 2022年18期2022-08-12
- 基于自主学习的图形图像处理网络教学软件系统的设计
巧妙地将图形图像处理网络教学软件系统引入学习中，依靠这样的方式使学生学习的自主性和能动性得以激发，使自主学习的机制更好地运作，由此使教育进入更加高质量的状态。本文从这个角度入手，倡导基于自主学习理念，实现图形图像处理网络教学软件系统的优化设计。关键词：自主学习;图形图像处理;网络教学软件中图分类号：TP393 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）12-0069-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：传统的教育教学中，多数是
电脑知识与技术 2022年12期2022-05-29
- 基于企业需求《图形图像处理》课程教学内容的研究与设计
43）《图形图像处理》是一门实践性和应用性都非常强的课程[1]，该课程应系统讲授Photoshop 常用工具的使用、图形图像基本编辑和特效处理等基本内容。职业院校课程设计理念一般以职业需求分析为起点，不同专业因基于企业需求，授课内容的侧重点有所不同。本人对不同学校不同专业的老师和同一专业不同老师分别进行了访谈，有些老师主要讲基本工具的使用，以工具为主线，使用每个工具做一些小案例；有些老师侧重于平面设计方面，主要讲使用文字等相关工具做网页相关案例；有些老师侧
科海故事博览 2022年12期2022-05-06
- 微课在高职院校《图形图像处理》课程中的应用研究
式下的《图形图像处理》课程进行了研究，旨在借助微课促进该课程的改革，为广大教师提供更多的应用思路。关键词：微课;高职;图像图形处理;教学应用为了让《图像图形处理》课程能够更好地满足当下的教学要求，高职院校需要对传统的教学模式进行创新，积极地引进信息化的教学手段。为此，该课程的教师需要重视微课这一技术手段，将其运用到教学活动中，充分挖掘其对教学活动的积极作用，将课程中的知识点更好地传授给学生。此外，教师还需要构建学习渠道，帮助学生借助微课视频进行自主式的学习
三悦文摘·教育学刊 2022年3期2022-03-26
- 浅谈如何提高技工学校学生图形图像处理课程的学习动机
权摘要：图形图像处理是艺术设计课程体系中的一部分，涉及广告设计、动漫设计、工业设计、印刷、网络媒体等领域，应用形式多样，涉及面广。图形图像处理课程是美术设计与制作、平面设计、印前图文信息处理、数字印刷技术、多媒体制作等专业重要的必修专业课程，图形图像处理技术是技工学校设计类专业学生应当具备的专业技能，亦是当今相关工作领域必不可缺的专业技能。该课程教与学的情况，对于设计类专业人才培养目标的达成度有着至关重要的关系。因此，激发学生对该课程的学习动力，对于提高教
中学生学习报 2022年4期2022-03-21
- 党的二十大精神融入课程思政的思考
——以《图形图像处理》为例
神融入《图形图像处理》课程的总体设计党的二十大提出，推动理想信念教育常态化制度化。对教师提出了更高的要求。教师应具备的一项基本的能力，就是将思政教学有机融入专业课程的能力。特别是在二十大闭幕不久的时间节点，迅速研机析理、学深悟透，在联系实际上下功夫，及时跟进、及时用专业课进行传达学习极为重要。(一)二十大精神融入《图形图像处理》课程可行性分析《图形图像处理》是很多高校开设的专业课程。近年来，我校在《图形图像处理》的课程设计中在坚定中国特色社会主义制度、四史
天津职业院校联合学报 2022年12期2022-03-13
- 课程思政引领下的高职图形图像处理课程教学改革实践探究
丽摘要：图形图像处理是高职院校开设的专业平台课程，具有综合性应用型的特点，该文拟以图形图像处理课程为例，探讨课程思政在高职院校教学改革中的现实意义，研究该课程教学改革中思想政治教育的具体工作方法及实现路径，在提升学生专业技能的同时潜移默化地进行思想政治教育，从而实现立德树人的根本任务。关键词：课程思政；图形图像处理；方法与路径中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）34-0175-03习近平总书记提出“坚持把立德树
电脑知识与技术 2022年34期2022-02-20
- 课程思政引领下的高职图形图像处理课程教学改革实践探究
丽摘要：图形图像处理是高职院校开设的专业平台课程，具有综合性应用型的特点，该文拟以图形图像处理课程为例，探讨课程思政在高职院校教学改革中的现实意义，研究该课程教学改革中思想政治教育的具体工作方法及实现路径，在提升学生专业技能的同时潜移默化地进行思想政治教育，从而实现立德树人的根本任务。关键词：课程思政；图形图像处理；方法与路径中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）34-0175-03习近平总书记提出“坚持把立德树
电脑知识与技术 2022年34期2022-02-20
- 基于关联主义的中职“图形图像处理”课程教学实践*
024）图形图像处理课程是中职数媒专业的核心课程，旨在培养学生获取新颖的创意思维、较高的美学修养、较强的图文表达能力及精益求精的工匠意识。课程通过创设贴合企业需求的任务，引导学生把所学知识与技能应用到创作过程中，以设计精彩的创意图像作品。1 当下图形图像处理课程传统教学存在的问题在“互联网+”的数字时代，中职生的学习环境面临网络化。网络中丰富的“以解决问题为导向”的图形图像处理学习资源给中职生带来了极大的便利，但“碎片化”的学习资源也给中职生带来极大的困扰
福建轻纺 2022年1期2022-02-18
- 生活化图形图像处理教学探析
重视。《图形图像处理》是一门与艺术有关计算机类开设的一门专业课。但是有很多学生和家长都认为《图形图像处理》是一门比较冷门、学习起来又繁琐复杂的一门课程，导致图形图像化处理这门课程的教学质量逐渐下降，学生的学习兴趣越来越低。为提高教学质量，需要整改教学方法，提高学生学习兴趣，将《图形图像化》逐渐生活化。关键词：生活化;图形图像处理;课程教学现在国家对职业教育不断重视，学校为了提高教学质量、加大对人才的培养力度，对教学方法大力整改，让学生能够更好的理解、学习各
民族文汇 2021年1期2021-12-02
- SPOC混合式教学下《图形图像处理》课程的构建与实施
。1 《图形图像处理》课程现状分析1.1 课程特点《图形图像处理》是艺术设计类专业的必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。本课程包含数字图形处理和数字图像合成两方面的内容，把软件技术和设计艺术两个领域的相关部分有机地结合在一起，主要学习Photoshop的基本原理和基本功能，熟练掌握图像处理和平面设计的基本技术，把图像处理和平面设计应用到更多不同的领域。课程具有很强的实践性和应用性，对于提高学生的创新思维能力和健康的审美意识有着积极的意义。《图形图像
科教导刊·电子版 2021年29期2021-11-19
- “双任务驱动”课型在中职《图形图像处理》教学中的实践与思考
在中职《图形图像处理》课程教学中进行实践研究，以《利用形状图层实现连体字的制作》一课为例，对比实验班与对照班的任务设计差异所导致的教学效果差异，从而得出对应用“双任务驱动”课型的一些思考。【关键词】双任务驱动：图形图像处理：传统教学模式：现代教学模式一、“双任务驱动”课型的概述“双任务驱动”课型是广州市旅游商务职业学校（以下简称“我校”）信息技术科组为了探寻有效教学而在任务驱动式教学的基础上所做的一次课程改进。本课型的“双”字有三层意义：一是从数量上规定了
广东教学报·教育综合 2021年121期2021-11-06
- 图形图像处理课程架构研究
摘 要：图形图像处理课程是非常重要的软件类基础课程，对于计算机学习来说具有重要意义。文章从分析课题背景入手，阐述了整体性学习法在图形图像处理课程中的具体运用，给出课程设计与实施具体方法策略，以促进图形图像处理课程教学质量的提升，科学、合理地设计课程结构，在有限的时间内帮助学生掌握基础知识，提升技能水平，重塑学习自信心，提高解决问题的能力，为学生后续专业课程的学习打下良好基础。关键词：图形图像处理;课程架构;整体性学习法一、课题背景计算机基础教学中的图形图像
大观 2021年8期2021-09-26
- STEM理念下中职《图形图像处理》课堂教学实践探讨
念下开展图形图像处理课堂教学活动，老师要采用科学的理念去为学生提供高效的课堂，在教学中改进自己的教学思维和授课模式，为学生打造科学、生动且有趣的教学课堂，互动性较高的图形图像处理教学课堂模式。关键词：STEM;中职;图形图像中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-330一、STEM理念的内涵认知STEM是科学、技术、工程、数学四门学科英文首字母的缩写。其中，科学（Science）这一理念在于帮助学生去认识世界，解释自然界存在的客观
小作家报·教研博览 2021年8期2021-09-10
- Photoshop图形图像处理在数字媒体艺术教学中的实践分析
shop图形图像处理简单来讲就是使用图像处理软件Photoshop对已经获得的图像进行裁剪，渲染，锐化等一系列的处理操作，使之最终呈现出使用者想要的效果，对于艺术领域的从业者来说，对这款软件有充分的了解，并纯熟地掌握其各项操作应用已经成为一项必须要拥有的技能。高校数字媒体艺术这门课程的很多内容都与Photoshop图形图像处理技术有着密切的关系，在前者的教学中融入Photoshop图形图像处理的相关内容，既能够帮助学生对数字媒体艺术有更深刻直观的了解，也锻
红豆教育 2021年10期2021-09-10
- 项目教学法在高职图形图像处理教学的应用分析
是普遍。图形图像处理是学生在学习图形处理软件的一种方式，在教学过程中有多种教学方法可以提高该课程教学质量和效率，那项目教学法就是计算机图形图像处理的一种方式。让学生能够灵活掌握命令和工具，同时加强对理论知识的理解，以下所介绍的就是如何在图形图像处理教学中应用项目教学法，并且分析当前图形图像教学法的现状，以及应用的途径和实施过程。关键词：计算机;PS;项目教学法;图形图像处理;多媒体技术中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-304
电脑知识与技术 2021年18期2021-08-18
- 基于SPOC的中职“图形图像处理”混合式教学改革探索
的中职“图形图像处理”课程班级授课制无法兼顾所有学生，通过整合开发数字化资源、搭建SPOC在线课程、开展混合式教学和评价，满足学生差异化、个性化学习需求，实现交互式学习体验，提高学生学习兴趣，提升课堂教学质量。关键词：SPOC;“图形图像处理”;混合式教学中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2021）04C-0022-04职业学校学生学习基础存在差异，如何抓住中职生喜欢交流、乐于互动的心理特点，通过教师和学生一对一、一对二
江苏教育研究 2021年12期2021-08-05
- 中职学校图形图像处理Photoshop课程改革实践探索
经验，以图形图像处理Photoshop课程改革为例，提出几点教学实践策略，希望本文的论述可以给更多中职艺术专业教师提供帮助。【关键词】中职;图形图像处理;Photoshop课程;改革实践前言：图形图像处理Photoshop课程教学中，教师主要围绕Photoshop操作办法，结合学生的艺术设计修养展开教学这门课程，比较考验学生的实践能力，需要学生把专业基础课上掌握的知识灵活应用在实践操作之中。为了让学生获得更加优质的学习体验，教师在图形图像处理Photosh
家庭教育报·教师论坛 2021年19期2021-07-13
- 《图形图像处理》课程思政设计与实践研究
）一、《图形图像处理》课程思政的思路1.课程定位《图形图像处理》课程是高职院校数字媒体艺术设计、视觉传播设计与制作、环境艺术设计等艺术设计类专业的一门专业基础课程。本课程是建立在学生学习了设计素描、设计色彩、构成设计等课程的基础之上，学习运用图像软件进行图像的抠图、修图、绘图、调色、合成等图像处理技术，为后续角色设计、标志设计、广告设计、包装设计等专业课程的开设奠定图像处理基础，是一门重要的综合学生基础美术能力向设计能力过渡的课程。课程主要通过理论讲解、实
大众文艺 2021年7期2021-05-01
- 基于图形图像处理教学导入慕课的研究
会上针对图形图像处理技术人才的技能要求日益增加，而传统的课堂教学模式已经显得有些过时，无法再适应新时代下图形图像处理技术人才的培养需求。而为了面对这种状况，将慕课内容加入图形图像处理课程的教学环节当中，成为一个有效的方法。文章针对慕课加入课程环节的优点和效果，进行有关理论的分析，探索使用慕课加强教学效果的途径。关键词：高校教学;慕课教學;图形图像处理中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）08-0129-0
电脑知识与技术 2021年8期2021-04-22
- 线上线下相融合的高职课程教学研究＊
——以《图形图像处理》课程为例
，根据“图形图像处理”课程教学内容，制定了具体的教学方案。作为高职教师，要提高对于线上线下教学模式的认识，加强实践教学研究能力，创新教学方法，不断提高课堂教学有效性。一、线上线下相融合的概念把教师教学活动与学生的学习活动分成不同的阶段，这就是线上线下混合式教学模式。该模式主要可以分为三个阶段。第一，线上预习。授课教师负责将教学资源制作好，并上传到教学平台当中，再安排预习任务，让学生到平台去观看学习资源，从而利用论坛和师生进行交流学习。第二，线下课堂教学。这
中文信息 2021年12期2021-03-27
- 数字媒体类课程在线学习影响因素调查研究
——以《图形图像处理》为例
下学期《图形图像处理》在线课程学习的两个班级共75名学生，由于疫情关系该课程前半学期学生为完全在线学习模式，后半学期课程为混合式教学模式。调查问卷通过清华教育在线混合式教学平台向上课学生发放，共发放问卷75份，回收70份，问卷回收率为93.33%，有效问卷70份，有效率为100%。其中，在性别分布上，女学生比例为80.00%，是男生数量的4倍，表明师范院校男女比例失衡现象严重；在家庭情况上，农村学生占绝大多数为77.14%，城镇学生占少数为22.86%。2
科教导刊·电子版 2021年3期2021-03-25
- 一些关于研究生“图形图像处理“课程教学方法改革的思考
摘要：“图形图像处理”是一门理论、实践并重的专业课程，对于培养学生的实践创新能力具有重要的意义。本文首先讨论了研究生“图形图像处理”课程中教学方法改革的重要性以及面临的问题，然后对该课程教学方法的改革进行了若干思考。这门课程的教学需要以理论教学为基础，实践训练为核心，科研训练为导向，需要教师熟练运用多种教学手段，不断进行知识更新和对教学方法进行改革与创新，提高该门课程的教学质量。关键词：研究生;图形图像处理;教学方法;改革;东北电力大学理学院数学学科200
科学与生活 2021年29期2021-03-24
- 试论计算机图形图像处理软件在平面设计中的应用
过计算机图形图像处理软件在平面设计中的应用，能够极大地提升其设计效率，也为平面设计工作的开展提供更多便利。本文先分析当前平面设计中计算机图形图像软件处理应用的必要性，接着提出相关的对策，以此更好地发挥计算机图形图像软件的作用，提升教育教学效果。关键词：平面设计;计算机;图形图像处理;软件;策略中图分类号：TP37 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）34-0111-02计算机图形图像处理软件在平面设计的应用可以在一定程度上解决平
电脑知识与技术 2021年34期2021-03-04
- STEM 理念下中职《图形图像处理》课堂教学实践探讨
开展中职图形图像处理教学课堂可以为学生提供科学的教育理念，让学生在正确的教育理念中去实现技术和学习的双赢。2 当前中职图形图像处理课程教学中出现的问题2.1 老师授课方式传统，改进意识不高部分中职老师在进行图形图像课程授课的时候，还是沿用原来的传统教学方式进行教学，对现有的教学方法改进的意识不高，导致课堂教学比较呆板，学生的学习积极性不高。图形图像处理课程教学必不可少的要借助计算机展开实训课程。但是部分老师沿用传统教学，还是采用的演示法进行教学，在计算机机
数字通信世界 2021年1期2021-01-12
- 新教育理念下中职平面设计专业学生学习力培养策略研究
——以“图形图像处理”课程为例
一，而“图形图像处理”课程则是此专业的基础性课程，同时还是强实践性课程。为学好此门课程，中职学生学习力的培养尤为重要。一、新教育理念下学生学习力培养的重要性“学习力”（Learning Power）一词是由美国的杰依•佛瑞斯特教授提出，主要是对于个体学习的动力、毅力以及能力的综合体现。依据学习力，可以观察个体将知识资源转化为知识资本的能力[1]。而在教育领域中，学生学习力的体现，主要是对于学习活动的有效性与持久性方面。在新教育理念下，学习活动并非单一的科目
科学咨询 2021年12期2021-01-04
- 基于蓝墨云班课的《图形图像处理》课程教学设计探索
本文以《图形图像处理》课程为例，探究将蓝墨云移动学习平台贯通于课内、课外即时教学活动，创建资源共享、课堂互动、知识内化、课后巩固、交流与评价的教学模式，学生学习的积极性、学习主动性调动更充分、教学和学习获得最佳的效果。关键词 蓝墨云班课平台;辅助教学;图形图像处理随着“互联网+教育”飞速发展，如何利用新兴的学习APP，解决《图形图像处理》课程上存在的问题与缺陷，实现课堂教学效果的提高，已是教育、教学领域变革的一大趋势。为实现良好《图形图像处理》的教学效果，
科学与信息化 2020年32期2020-12-23
- 试论基于CDIO理念下的高职《图形图像处理》课程教学模式
要 高职图形图像处理课程是计算机专业中的重要课程，但是当前很多教师在这门课程教学中都存在一些问题，教学的效果并不理想。本文探索将CDIO理念引入到该门课程教学中，设计“教、学、做”一体化课程体系，希望能够为课程教学效果的提升带来有利作用。首先介绍CDIO理念的含义，然后分析在高职图形图像处理课程中引入该理念的重要性，最终提出具体的运用策略。关键词 CDIO理念 教学效果 图形图像处理 运用策略中图分类号：G712文献标识码：A1 CDIO理念的涵义1.1
科教导刊·电子版 2020年18期2020-12-17
- 刍议计算机图形图像处理的关键技术
重要。而图形图像处理就是较重要的一方面，也是比较常见的一方面。在计算机图形图像处理中，相关关键技术的应用属于重要内容，也是更好实现图形图像处理的关键因素及手段。因而，相关工作人员应当充分了解并掌握相关关键技术，以提升图形图像处理的效果及水平。关键词 计算机技术;图形图像处理;关键技术1计算机图形图像处理基本概述计算机图形图像处理秉持的原理在于基础图像学。图像学最初是对美术内容的探究和延伸，其意义在于找出和发现艺术图形中含有的象征意义。通过深入分析和探究，把
科学与信息化 2020年4期2020-10-21
- 电子商务专业“课程思政”的探索与实践
——以《图形图像处理》课程为例
务专业《图形图像处理》课程中实施思政教育的必要性、实施措施进行阐述。1 《图形图像处理》课程的基本现状《图形图像处理》课程是高职电子商务专业一门专业课，主要任务是培养学生熟练运用图形图像处理软件的实践应用能力，能掌握图像数字化处理的技能，为电商企业、企业电商岗位、设计岗位提供视觉营销人才，将学生培养成为社会所需的高素质技术技能型人才。因此在教学过程中不仅要传授学生图形图像处理的知识和技能，而且要注重学生核心素养的培养。但是以往的教学方式更侧重于专业知识技能
广东交通职业技术学院学报 2020年3期2020-10-15
- 论计算机图形图像处理技术在视觉传达系统中的应用
都离不开图形图像处理技术。图形图像的处理技术也在现如今的社会中普遍运用，用它设计出来的作品能够给人们视觉上带来很大的冲击。关键词：计算机;图形图像处理;视觉传感器中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）18-0180-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：人们的生活节奏随着社会的发展和进步而不断的加快，人们每天的生活和工作基本都是重复的，两点一线。忙碌的工作、短暂的休息时间，可以说基本上没有时间能够出去娱乐之类。
电脑知识与技术 2020年18期2020-10-09
- 浅谈中职学校计算机图形图像处理课程的教学设计
摘要：《图形图像处理》既是中职计算机专业的基础课程，又是一门包含有实践性、艺术性的课程，其教学目标要求培养出学生良好的动手能力与创新思维。由于中职学生的文化基础比较薄弱，学习能力不强，加上计算机课程比较枯燥乏味，所以学生学习的积极性不高。基于此，本文提出按课程要求导入教学、以案例分析进行教学以及结合校内外进行实训的方法，以激发学生学习兴趣、帮助学生掌握知识并培养出学生的职业意识。关键词：图形图像处理;计算机;中职学生分类号：G633.67随着计算机网络越的
读与写·教师版 2020年11期2020-09-14
- 信息技术在图形图像处理教学中的运用探索
业院校的图形图像处理教学过程中，先进的信息技术为教学质量和效率的提高创造了条件。教师能够通过信息技术手段，丰富教学方式，激发学生的兴趣和主动性，让学生在积极追求知识的学习氛围中，能够形成自主探究式学习的习惯和能力。在现代网络信息技术的作用下，图形图像处理教学产生了可喜的变化，有着良好的效果。基于此，本文便主要探析了信息技术应用在图形图像处理教学中的具体措施，希望能够为业界同仁提供一定的理论帮助，更好地促进图形图像处理课程教学的进步。【关键词】信息技术;图形
读与写·教师版 2020年3期2020-09-13
- 项目驱动教学法在“计算机图形图像处理”教学中的运用
“计算机图形图像处理”教学中，采用项目驱动教学法，将两者很好地融合，能收到较好的效果。文章从影像、图幅纠正，图形、图像色彩调整和拼接，专题地图符号设计及数字栅格地图DRG的制作，图像缩放几方面，探讨项目驱动教学法在“计算机图形图像处理”教学中的运用。关键词：项目驱动教学法;图形图像处理;图像纠正;图幅拼接;竞争能力中图分类号：G642;G434 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）09-0020-02计算机图形图像处理课程主要是结合软件P
成才之路 2020年9期2020-09-06
- 提升中职计算机专业学生图形图像处理能力的方法研究
面广告《图形图像处理（photshop）》是我们在工作和生活中不能离开的软件工具之一，谈到图形图像处理（photshop）软件，它的意义主要以处理和美化图片为主，这样可以提高人们和学生的学习与使用兴趣，本文将对图形图像处理（photshop）课程进行分析与提升学生实践能力与研究。关键词：中等职业学校学生;图形图像处理（photoshop）;教学方法;实践创新能力中图分类号：G434;TP391.41-4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129
数码设计 2020年4期2020-08-23
- “MOOC+翻转课堂”的多元化教学模式研究与实践
转课堂;图形图像处理;注意事项中图分类号： G434 文献标识码： A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.06.061本文著录格式：陈淑明.“MOOC+翻转课堂”的多元化教学模式研究与实践——以中职《图形图像处理》课程为例[J]. 软件，2020，41（06）：293296【Abstract】： With rise of “MOOC + flipped classroom” mode， all secondar
软件 2020年6期2020-08-13
- 高校动画专业图形图像处理课程教学改革研究
变。其中图形图像处理课程作为高校动画专业必不可少的课程之一，仍然存在着教学模式程序化，教学内容单一化等问题。面对当前亟待改变的局面，本文旨在通过探究当前专业所需要的人才特点，来图形图像处理课程的教学模式进行创新改革。关键词：动画专业;图形图像处理;课程改革引言近年来，国产动画产业取得了显著的进步。《哪吒之魔童降世》、《一人之下》、《罗小黑战记》等等优秀国产动画作品的不断出现，也显示着我国游戏动画产业的迅猛发展。也正因此，当前市场所需要的动画专业人才越来越多
锦绣·中旬刊 2020年5期2020-08-13
- 谈谈教学app对中职《图形图像处理》课程教学的影响
在中职《图形图像处理》课程中的需求情况。利用互联网收集和分析有关教学APP的资料，然后整合出问卷调查稿。向学生发放了问卷调查，再根据调查结果分析，学生对教学APP的了解程序、接受程度及有哪些期待。二、实施――将确定的APP运用到教学上。针对问卷调查的结果，找到比较符合要求的教学APP “P图派”，对中职同专业的两个班，一个是实验班，使用一学年的APP辅助专业课程《图形图像处理》进行教学，另一个班则不使用。该APP主要分成教师和学生两种帐户，教师帐户可以在手
新教育时代·学生版 2020年14期2020-08-10
- 《图形图像处理》精品课程的建设探索
的基础。图形图像处理是平面设计专业必修课程。随着行业的发展，对学生的技能素养也越来越高。本文重点介绍了图形图像处理精品课程建设探索。关键词：图形图像处理;精品课程;建设探索一、课程建设的背景与基础（一）建设背景图形图像是中等职业学校计算机平面设计专业的核心课程之一，这门课程要求学生具有较好的动手能力和创造性思维。目前图形图像处理课程所使用的软件基本上是photoshop。photoshop是目前平面设计行业最主流的使用软件之一，它是一款非常优秀的图形图像处
学习周报·教与学 2020年15期2020-07-26
- 计算机视觉在交通中的应用综述
频处理;图形图像处理中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）35-0188-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）：随着人口和经济的发展，交通运输车辆数量增长越来越快，由此带来了一系列交通问题，如交通拥堵问题、行人安全问题、城市规划问题等。尤其是在大城市地区的交通高峰时段问题尤其突出，甚至已经成为影响人们工作和生活的重大问题。这一现象给科研人员和政府管理人员带来巨大压力和挑战，如何保障交通系统的有序运转，改
电脑知识与技术 2020年35期2020-06-07
- “图形图像处理”精品课程积极教学改革实践
学校在“图形图像处理”无锡市职业教育精品课程建设过程中，精准课程定位，实施积极教学改革，包括积极建构（课程内容重构）、积极导学（课程教学方法手段）、积极施教（课堂集中教学）、积极评价（课程多元评价）。关键词：图形图像处理;精品课程;积极教学1 课程定位图形图像处理课程是针对我校电子商务五年制高职专业第四学期设置的专业群平台课程，总学时为96学时，其中实训1周（28课时）。先导课程是“信息技术（人工智能）”“美育”，后续课程是“网店美工”“网页设计与制
现代盐化工 2020年2期2020-05-07
- 解析计算机图形图像处理的技术在视觉传达系统中的应用
计算机;图形图像处理;视觉传达中图分类号：TP393 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）06-0183-02在当前社会节奏不断加快的背景下，人们无法长时间的深入了解一项事物，希望通过自己的眼睛能够直观的获得想要的信息。计算机技术的问世与应用，为人们带来了诸多便捷。图像处理技术身为计算机技术中的重要分支，在诸多行业中都得到了广泛的应用，视觉传达设计行业也不例外。图像处理技术在视觉传达系统中的应用，为人们展现了最佳的视觉效果，使人们拥有了强
电脑知识与技术 2020年6期2020-04-22
- 基于MOOC 学习平台的多维交互式教学模式在《图形图像处理》课程中的应用研究
，并对《图形图像处理》课程开展多维交互式教学模式的应用研究和学习效果分析。实践证明，基于MOOC 学习平台的多维交互式教学模式改变了职业学校教的方式、学的方式、教学内容供给的方式以及评价的方式，提高了学生利用信息技术进行创新性、个性化学习的意识，有效提高了学习效率，推动了教育信息化的发展。1 基于MOOC学习平台的多维交互式教学模式的构建基于MOOC 学习平台的多维交互式教学模式在具体教学应用中，多维交互主要表现在三个方面：（1）多元化的交互主体：MOOC
现代计算机 2020年1期2020-03-05
- 基于互联网的电子商务专业图形图像处理课程教学模式研究
商务专业图形图像处理课程的教学模式、课堂应用和发展前景。关键词：图形图像处理 互联网 教学模式中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）10（a）-0151-02电子商务专业作为2000年左右隨互联网经济兴起在国内发展起来的新兴专业发展迅猛，目前我国电子商务行业已进入稳定快速发展的阶段。然而中等职业院校电子商务专业教学和课程设计中对学生职业能力培养的内容、方法和体系上都有待完善改进。基于互联网的电子商务教学
科技资讯 2019年28期2019-12-10
- 计算机辅助技术在平面设计中的实践探究
字编排;图形图像处理一、 引言信息化时代对于平面设计人员的技术操作能力提出了更高的要求，当前AutoCAD、3d Max、Photoshop等计算机辅助设计软件的研发与推广为平面设计提供了重要辅助工具，借助程序化设计与丰富的资源库实现平面设计成果的直观、可视化呈现，使平面设计效率与视觉美学效果得到显著提高。二、 计算机辅助技术的主要作用（一） 文字编排设计文字是平面设计中用于传递信息的最基本媒介与载体，通过文字的排列组合与展现形式设计发挥指示、说明、强调等
读天下 2019年33期2019-12-02
- 提升中职计算机《图形图像处理——Photoshop》学习效能
我校，《图形图像处理——Photoshop》作为计算机专业和数字媒体专业的必修课程，开设于中专二年级。本文根据提升中职计算机图形图像处理学习的有效性展开了一系列分析和论述。关键词：中职计算机 图形图像处理伴随我国经济的快速发展，市场对中职人才的就业需求量也随之变大。同时，因为高校扩大招生与职业院校本身的教学条件没有迅速提升的矛盾，中职人才的专业水平逐渐下滑。为此，各地区都在加速职业教育体系创新，从教学的根源做起，提升教学效率。一、图形图像处理教学存在的
知识窗·教师版 2019年8期2019-11-15
- 探析《图形图像处理Photoshop》在教学中存在的问题及对策
要：图形图像处理Photoshop课程作为一门职业技能基础课，在课程设置中占有比较重要的地位，是后期其他设计课程的基础。该课程涉及到绘图、后期处理以及计算机操作技能等综合知识能力，其课程性质决定了该课程教学不能采用传统的授课方式，应采用与时俱进的科学态度，探索先进的、多样化的教学方法，并且对教学过程进行改革，从而提高教学效果质量，适应人才市场的需求。图形图像处理课堂教学中引入任务驱动教学模式有利于激发学生的学习主动性，有利于促进教师职业能力的提升，有利
科技创新导报 2019年17期2019-11-13