提升中职计算机专业学生图形图像处理能力的方法研究

摘要：在当今随着科技互联网的发展，平面广告《图形图像处理（photshop）》是我们在工作和生活中不能离开的软件工具之一，谈到图形图像处理（photshop）软件，它的意义主要以处理和美化图片为主，这样可以提高人们和学生的学习与使用兴趣，本文将对图形图像处理（photshop）课程进行分析与提升学生实践能力与研究。

关键词：中等职业学校学生;图形图像处理（photoshop）;教学方法;实践创新能力

中图分类号：G434;TP391.41-4   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）04-0018-02

Abstract：With the development of Internet technology， print advertisement photshop is our company One of the software tools that can't be left in work and life， when it comes to graphic image processing （Photshop） software， it's The meaning is mainly to process and beautify the picture， which can improve people's and students' interest in learning and using， this paper will Analyze and improve students' practical ability and research on photSHOP.

Key words：secondary vocational school students;Graphic Image processing （Photoshop）;Teaching methods;Practical and innovative ability

對于中职学校开设平面设计图形图像处理（photshop）这门专业课程，我们如何让学生更好地去了解平面广告《图形图像处理》（photshop）这门课程，首先要做到熟悉《图形图像处理》（photshop）软件，在课堂中，如何让他们产生强烈的学习兴趣，从而能应用到现代的信息技能时代，我们将展开中职学校《图形图像处理》（photshop）学生实践能力提升与研究。

1 引导学生入门对《图形图像处理》（photshop）软件的学习兴趣，学会自主设计素材

从《图形图像处理》（photshop）软件的基础上来说，它的主要功能是用于处理图片和设计图片为主，从平面广告设计的角度来讲，《图形图像处理》（photshop）是一门独一无二的精品课程，因为《图形图像处理》（photshop）软件是平面广告设计的核心基础。先谈谈教师在课堂给学生授课，教师把本节课的案例设计好，按照自已的教学设计思路去给学生讲解，引导学生学会去了解图片素材的设计，举例说明素材是可以自已设计的，自已设计和网络上设计出来的区别，主要存在哪些不足之处，有很多同学认为只要在网上找到自已想要的设计素材就可以了，网上的素材只能是借鉴，如果想要设计出合理的主题广告，我们建议同学们自主设计和自由搭配去运用这才是最合理的选择和使用，对于网上选择素材可以从主题背景颜色入手，除了工作的时间，在其余的时间可以提前搜索相关的广告素材，图片设计出来的效果代表着艺术的气质，我们在处理图片还是设计图片在完成这个作品的同时，要学会在作品上找出问题，自已设计出来的作品存在的不足，或者找专业老师给出相关的建议，所以要学会使用《图形图像处理》（photshop）软件，还要学会自已设计素材，从而可以提高自已设计的审美观，这样可以增强艺术的生动性，得到艺术效果最高的境界。

2 提升课堂质量，教会学生使用photshop软件

photshop软件作为广告和影视后期处理行业中最好用的软件之一，在现时很多同学对photshop软件还是不熟悉的，我们在课堂中理论讲授是不可以缺少的，实操与理论相结合是最全面的讲解那么在课堂中讲到怎样使用工具来制作图形背景，怎样用快捷键来填充相应的颜色边框，在选择一个作品图片案例给同学们来讲解我们应提到相关的步骤，又或者我们先演示前面的几个步骤来讲解分步进行，同学们可以看懂操作步骤动手独立去完成作品。在课堂的教学中我们与同学们的互动是不可以缺少的，以就业发展前景的问题来和同学们互动，这样可以引起同学们的关注和重视。现在同学们对photshop软件还没有产生够多的兴趣，那么我们除了引导同学们的兴趣，还要和同学们多点谈心同学们是很需要教师的鼓励和激发，有时候师生的关系保持的很好，这也是可以提高教学质量的开始，在课堂中第一节课的授课内容最为重要，把重点，难点都分析出来讲述，还要给同学们解释为什么要用到这个方法来做，我们除了用课堂的时间来授课，业余的时间也同样重要，同学们回到宿舍或家里可以回忆老师在课堂中讲过的内容，这样可以动手操作可以提高对软件的熟练程度，再容易的软件也好，不操作不熟练也是纸上谈兵。我们每次备课讲课都是从最简单的入手来教学，把基础老老实实的打好，这样才可以提高课堂的教学质量，想要保持课堂良好的纪律老师要积极引导同学们来完成，共同提升课堂教学质量达到最佳的教学目的。

3 开设第二课堂兴趣学习，提升教学技能为核心

先谈谈我们在课堂中的教学，我们在给同学们上课除了展示PPT课件最主要的是上机操作演示，我们这节课给同学们讲一个图像处理抠图案例，在课堂教学的过程中我先给同学们演示一遍，随后再点名一位同学上来教师机操作，这样是为了吸引更多的同学听课，把注意力集中在被点名的同学身上，这样就把课堂气氛推上了新的高潮。那么在课堂中给一些足够的时间同学们来完成操作任务，还要加强课堂巡查辅导，我们渐渐发现有三种情况的出现，第一在课堂上能听懂的同学会自觉完成任务，第二没有听懂的同学不敢问老师，第三听懂一部分而又不问老师还在课堂上说话严重影响课堂的纪律，所以说我们在课堂上讲课的时间是远远不够的，同学们把实操任务结束之后，收集作品在课堂现场点评，同学们听完老师点评之后会改善自身的不足，通过加强课堂巡查辅导，帮助学生突破重点难点。

其实我们给学生开展第二课学堂除了可以让学生开拓更多自己喜欢的视野，还可以在第二课堂的学习中学习自己感兴趣的新事物，兴趣是自己最好的老师，那么有些学生报名了参加第二课堂，不常来参加上课，原因是什么，由于有部分的学生也同时参加了其它的社团活动，造成和第二课堂的时间冲突，我认为开展第二课堂还可以物色寻找学生优秀的苗子，教师除了给专业的班级上课，在第二课堂的班级中是来自一个不同的专业大庞体，我们通过一个学期的授课，在课堂中的细心的观察学生，你会发现会有更多的学生可以去塑造，关健我们是通过什么样的方法可以去感化学生，通过什么样的途径去引导学生，对于我在给学生上第二课堂的体会，我发现有部分的学生还不舍得离开教室，我在课堂中主动的跟学生沟通和交流，學生给我有不同的答案，学生说，老师我们的作品不够时间完成，老师我们的作品做的还不够完美，老师我们的作品还在修改，老师我们的作品认为做得不够好想重做，听到学生给我的答案是这样，我会通过学生给我的反馈不断去做调整，从这个观点可以得出，学生在参加第二课堂不是随便的去应付老师的，而是很认真的去对待老师布置的学习任务，那么有一次我布置的作品，有几位同学在规定的时间内顺利的完成，我挑选几位同学在课堂中做一个交流和分享，在这个作品交流的分享中，同学们大胆的说出自己是怎么样去完成这个作品，通过什么样的方法可以做得这么好的效果，还跟其它的同学分享怎样达到老师的要求和标准，怎样提升自己的审美和作品的标准化，最后老师给出作品的点评和总结，老师还制定一个平时学习的成绩考核，学习分享的成绩考核，这样一来可以鼓励学生保持积极向上的学习心态，二来可以增加学生与学生之间的学习交流，一个班级拥有一个良好的班风，那么学习的氛围会不断的增加和进步起来，老师和同学们会感到开心和幸福。

4 职业技能大赛，实施人才培养

我认为从开始选拨学生再到培训是离不开各个班主任的配合，班主任能给学生鼓励参加技能竞赛也是非常关键的，在不同的程度上，班主任的建议可以给到学生的思考和帮助，专业老师在给学生培训竞赛除了保持良好的沟通，重点是把竞赛的经验和学生分享，多举例给学生分析重点和难点，把比赛的临长发挥传授给学生，因为每个比赛的学生心态是不一样的，有些学生的实力是挺不错的，但是到了现场比赛就非常紧张，没有发挥到平时在培训的效果，关键是学生自己的心态，那么老师把自己比赛的心态分享给自己的学生，让他们明白比赛的心态比任何的都重要。

简单说在中职的平面广告设计这个专业领域中，我们将要不断的去探索 《图形图像处理（photshop）》课程的提升以教学技能为核心，全面推广《图形图像处理（photshop）》课程的应用能力，发掘学生开发新型技术的能源，符合新世纪的专项水平，引导学生自觉学习的良好习惯， 同时提升平面广告设计的教育教学能力。

参考文献：

[1]王宏春 “中职平面设计专业”《图形图像处理——（photoshop）》课程开发研究为例[J]计算机产品与流通 2017.11（1）：223

[2]郭靖 “如何让中职学校的学生学好photoshop软件[J].考试周刊，2016（79）：120

作者简介：关锡波，1985年10月，男，汉族，本科，助理讲师 ，研究方向：图形图像处理与平面设计。