科学探究能力
- 锻炼幼儿科学探究能力
景下幼儿科学探究能力的培养。首先，引言部分介绍了幼小衔接和幼儿科学探究能力培养的背景和重要性。然后，详细阐述了幼儿科学探究能力对幼儿综合发展的积极影响。接着，讨论了幼小衔接对幼儿科学探究兴趣的影响、对幼儿科学知识和技能的衔接，以及幼小衔接过程中可能面临的挑战和问题。最后，提出了解决策略，包括创造积极的学习环境与氛围、整合幼小课程、鼓励幼儿自主探究与合作学习，以及优化教师角色与教学策略。通过这些策略，可以促进幼儿科学探究能力的培养，进一步推动幼儿的全面发展。
小学科学 2024年4期2024-01-15
- 依托种养活动引导儿童进行科学探究
中，儿童科学探究能力的培养尤为关键。此研究旨在探讨如何在幼小衔接的视域下依托种养活动引导儿童进行科学探究。结果表明，通过设计合适的种养活动，可以激发儿童的好奇心、观察能力、思维能力和解决问题的能力，为其在小学阶段的科学教育打下坚实基础。〔关键词〕 幼小衔接；科学探究能力；种养活动；好奇心；观察〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 02
小学科学 2024年2期2024-01-05
- 基于科学探究能力培养的高中生物学教学设计
法，培养科学探究能力。［关键词］科学探究能力；教学设计；植物细胞；吸水；失水［中图分类号］ G633.91 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）11-0086-04《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）指出：“‘科学探究是指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力。学生
中学教学参考·理科版 2023年4期2023-08-30
- 浅析在高中化学实验教学中培养学生科学探究能力
验教学；科学探究能力；核心素养科学探究能力作为化学学科素养之一，是学生基于化学现象提出问题、进行假设、设计并开展实验方案、得出结论的能力。研究发现，实验是培养学生科学探究能力的重要途径。鉴于化学学科的特点，化学实验主要借助直观形象的方式将抽象、复杂的化学知识呈现出来，以便于学生加深对知识的理解，并促使其在化学实验探究中循序渐进地提升自身的科学探究能力，落实学科素养下的教学目标。鉴于此，唯有充分挖掘化学实验中蕴含的教育价值，指向化学学科素养的要求，重新设计实
启迪与智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 基于科学探究能力培养的高中物理实验合作学习
养学生的科学探究能力，促使学生形成科学探究精神，让高中物理教学工作实现创新发展。科学探究能力是衡量人才发展水平的重要因素，而实验是培养学生科学探究能力的重要手段。学生可以在实验中相互合作，解决问题，并且形成一定的科学探究能力。因此，在新时代背景下，要加强对基于科学探究能力培养的高中物理实验合作学习的研究。关键词：科学探究能力；高中物理；实验；合作学习高中物理实验教学一直是教学难点，不管是在教学组织方面还是在实验操作方面，对于教师和学生来说都是十分严峻的挑战
启迪与智慧·上旬刊 2023年2期2023-06-05
- 提升学生科学探究能力的高中化学数字化教学
了学生的科学探究能力，达到了以虚补实的目的。关键词：信息技术；化学实验；虚拟实验；科学探究能力《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）明确指出，化学实验是科学探究的一种重要途径。化学实验教学不仅可以锻炼学生正确使用仪器设备的能力，而且可以提高他们优化实验装置的能力，进而提升学生设计实验方案的能力。从更深的层次上讲，它还有利于学生深刻理解理论知识，进而达到在实验教学过程中培养学生的科学探究思维和能力的目标。但在实际的课堂教学中
中小学数字化教学 2023年4期2023-05-30
- 巧用自然角，培养幼儿的科学探究能力
提升幼儿科学探究能力的相关策略，希望为广大同业者提供一些经验参考。【关键词】自然角；幼儿；科学探究能力；策略作者简介：黄铁敏（1982—），女，江苏省南通市启东市滨海幼儿园。自然角一般创设在幼儿园的教室内或活动室的一角，是幼儿开展科学探究活动的重要场所，是幼儿认识和探索世界的窗口，对提升幼儿的观察、动手及管理能力具有重要的价值。在自然角内可以饲养动物、栽培植物、陈列各类物品等。现阶段，部分幼儿园的自然角受到各种因素的影响，在形式上存在单一化的问题，在区域规
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- 巧用自然角，培养幼儿的科学探究能力
提升幼儿科学探究能力的相关策略，希望为广大同业者提供一些经验参考。【关键词】自然角；幼儿；科学探究能力；策略作者简介：黄铁敏（1982—），女，江苏省南通市启东市滨海幼儿园。自然角一般创设在幼儿园的教室内或活动室的一角，是幼儿开展科学探究活动的重要场所，是幼儿认识和探索世界的窗口，对提升幼儿的观察、动手及管理能力具有重要的价值。在自然角内可以饲养动物、栽培植物、陈列各类物品等。现阶段，部分幼儿园的自然角受到各种因素的影响，在形式上存在单一化的问题，在区域规
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- STEAM教育理念下小学生科学探究能力的培养策略
育理念;科学探究能力;教学策略科学探究能力是确保学生科学学习长远发展的关键性能力。STEAM教育理念就致力于跨学科知识融合来实现学生科学探究能力与问题解决能力的培养，这与素质教育提出的促进学生长远发展的教学目标不谋而合。所以为了进一步提升小学科学教学的实效性，教师就一定要合理的借助 STEAM教育理念的教学优势，来为学生创造更优质的科学学习环境，充分挖掘学生的科学学习潜能，锻炼学生的探索精神与实践精神，在培养学生科学探究能力的同时促进学生在科学学习过程中综
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 大规模计算机交互式测评中科学探究能力表现的实证研究
SA; 科学探究能力文章编号： 10056629（2022）06001607中图分类号： G633.8文献标识码： B1 问题的提出随着计算机和互联网技术的不断发展，计算机在教育领域得到了更为广泛的应用，基于计算机的教育测评正在进入教育领域。为了培养新时代发展需要的人才，传统唯分数论的教育测评正在发生重大改变，通过动态、模拟的计算机任务对学生进行测评的方式成为了一种重要的发展方向[1]，国际评估学生项目（PISA）逐渐开始采用基于计算机的教育测评。基于计算
化学教学 2022年6期2022-07-05
- 培养中学生科学探究能力的研究
要：在科学探究能力的了解、调查结果和分析的基础上，针对学校初一学生的科学探究能力的水平以提出相应的对策。针对此现象，为提高中学生科学探究能力对中学生物学教师提出教学建议。关键词：科学探究能力;初中生物学;生物学教学在2018年颁布的《普通高中生物学课程标准（2017年修改版）》中，提出了科学探究能力的概念以及要培养该能力的相关要求。让学生具有科学探究能力，需要经过一段非常复杂且漫长的过程，需要学生从初中时期就开始慢慢的接触。生物学教学是培养学生科学探究能
科学与财富 2022年8期2022-07-04
- 刍议小学生科学探究能力培养策略
促进学生科学探究能力逐步提升。关键词：小学生;科学探究能力;课堂教学;学生;教学对策新一轮课程改革进程中明确指出了科学探究能力对于学生的重要性，并要求教师们在开展教学活动时将此能力的培养作为重点。在核心素养理念的引导下，小学科学教师进行了创新，不仅实现了学生课堂主人翁地位的实现，还促进了学生科学探究能力不断增强，使之学习科学知识的积极性和主动性也随之升高。一、借助游戏开展教学，提升学生科学探究兴趣游戏活动是小学阶段学生最喜欢参与以及最感兴趣的活动之一，他们
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- 小学生科学探究能力提升的策略研究
的课程。科学探究能力就是培养学生自主获取知识、进行知识运用创新的能力。小学阶段的学生他们的思维比较活跃而且好奇心也比较强在这个阶段通过科学学科的学习培养他们的探究能力对于他们后续的发展能够起到很好的作用。本文就将从小学生科学探究能力的具体提升策略为主要内容进行探究和分析。关键词：小学生;科学探究能力;提升策略;研究引言随着教学工作的革新，科学这门学科的学习也在进行着完善和革新。因此，在课堂教学中教师一定要注重培育学生的科学探究能力。而所谓的科学探究能力也就
学生之友 2022年5期2022-06-23
- 以项目活动为载体，推动大班幼儿科学探究能力提升
摘 要：科学探究能力是幼儿形成和发展的必备能力，可以适应幼儿各种实践和操作需求，从而激发起幼儿对事情的好奇心与求知欲，丰富幼儿的学习生活。幼儿园指导纲要中指出，教师应通过运用亲自体验的科学方法引导幼儿探索，以提高幼儿的科学探究能力，为幼儿今后的发展打下较好的根基。在学校以往的课程中，通常都是由教师领导项目活动，并不能给学生们留下充分的科学探索的空间。项目活动则可以凸显幼儿在教学活动中的主要地位，教师也能够运用项目活动进行课堂游戏，从而带动幼儿们科学探索能力
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 幼小衔接背景下幼儿科学探究能力的发展和培养
：幼儿的科学探究能力对幼儿未来的发展而言具有非常重要的作用，我国教育部下发的文件《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》可以看出对幼儿科学探究能力发展和培养有着较高的重视。本篇文章主要分析探讨幼小衔接背景下培养幼儿科学探究能力存在的缺陷，并提出相应的针对措施，旨在能够帮助幼儿顺利的过渡到小学阶段。关键词：幼小衔接;科学探究能力;幼儿园幼儿的探究能力是他们在研究和解决问题过程中综合使用不同方法的能力的综合表现。在某种程度上，当幼儿具有基础的研究能力时，
快乐学习报·教师周刊 2022年22期2022-06-18
- 探讨核心素养在高中生物教学中的渗透
心素养;科学探究能力;培养策略前言在中学阶段，教师在完成了核心素质教育模式、激发了学生的学习欲望之后，才会获得教学能力和课堂效率的提升。从整体上推动学生的学习与发展，使他们集中精力去了解和思考所学的知识。同时，让学生在充分参与的课堂教学中，建立起个人发展的空间和机遇。全面地推动学生的学习和发展，保证学生在体验到生物知识的趣味的同时，也能充分理解和应用所学的内容。最后，通过培养学生的科学探索意识，体会到学习生物学知识的实际意义。一、生物学科核心素养的含义（1
快乐学习报·教师周刊 2022年17期2022-06-11
- 初中生物理科学探究能力评估及其提升的管理策略研究
高学生的科学探究能力。关键词：初中物理;科学探究能力;提升策略研究引言物理学是中学的一个重要核心科学科目，也是一个非常令人好奇的科目。随着新课程改革的不断深入，对初中物理教学提出了更高的要求，因此，教师不仅要努力让学生掌握物理知识，还要加强对学生思维的培养，关注学生的情感和态度体验，培养学生进行科学探究的能力，加强学生的科学素养。如果教师能够正确引导学生的物理研究，不仅可以激发学生的好奇心，鼓励学生对知识的获取和应用，还可以培养学生的研究能力。本文重点讨论
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 在高中生物实验教学中提升学生科学探究能力的策略
养学生的科学探究能力：一是在实验教学中积极创设机会，让学生多参与实验来提高科学探究能力;二是再现知识的发现历程，注重分析推理培养学生的科学探究能力。【关键词】高中生物;实验教学;科学探究能力“科学探究”是2017年版2020年修订《普通高中生物学课程标准》四大核心素养之一，是指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力。生物学是一门实验科学，实验教学是生物学课程的重要组织形式之一。古
广东教学报·教育综合 2022年58期2022-06-06
- 基于问题情境培养高中生物理科学探究能力的策略
高中生的科学探究能力和思维能力，在实际课堂教学过程中，要合理采用问题导学的方式，创设问题情境，引导学生独立思考问题。本文对基于问题情境培养高中生物理科学探究能力的策略进行研究。先从问题情境的定义、创设问题情境、培养高中生物理探究能力的意义和探究策略三个大的方面进行分析讨论，在培养高中生物理科学探究策略中，又分为四小部分：“知识实验联系，创设问题情境”“知识推广生活，注重实际应用”“引入物理学史，启发学生思维”“转换问题角度，类比思维方式”。本文对教师基于问
启迪与智慧·上旬刊 2022年9期2022-05-30
- 浅谈小学生科学探究能力的培养
要：科学探究能力是從事科学探究的关键能力，科学探究能力影响着学生自主探究的质效，对学生的科学学习与终身发展都具有重要的意义。科学探究能力也是一种综合能力，包含了提问能力、想象能力、设计能力、操作能力、表达能力等。关键词：探究式学习 科学探究能力 培养策略探究式学习是小学科学的重要学习方式，新课程改革理念下的科学教学，倡导学生自主探究。在科学课堂教学中，笔者组织学生自主探究学习，在探究中发现，在探究中涵育，从而形成一定的探究能力。下面，笔者结合日
江西教育C 2022年5期2022-05-30
- 浅谈提高幼儿科学探究能力的策略
幼儿 科学探究能力 策略《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，应重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参与到探究活动中，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发现的乐趣。《3-6儿童发展指南》也提到：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。作为幼儿教师的我们，该如何实践《纲要》、《指南》的同时，提高幼儿初步的科学探究能力呢？一、营造宽松、愉悦的科学氛围，给幼儿进行探究活动提供支持。为幼儿
民族文汇 2022年5期2022-05-01
- 初中生物学利用课外拓展对学生科学探究培养学生科学探究能力的路径分析
此夯实其科学探究能力，为生物学素养的提高奠定基础。生物学课外拓展在提高学生科学探究能力方面发挥了重要作用，教师可利用各种现有的生物学资源，引导学生有针对性地进行实验类、观察类、调查类等户外拓展活动，以此丰富其知识、拓宽其视野，从而有效提高学生的科学探究能力，让其对生命有更为深入和全面的认识与解读，并逐步形成正确的生命观和价值观，最终促进个人全面健康发展。关键词：初中生物学;户外拓展;科学探究能力;生物学教师中图分类号：G633.91 文献标识码：A
考试周刊 2022年9期2022-04-19
- 高中物理培养学生科学探究能力的教学策略分析
生物理的科学探究能力作为新的教育理念引进课堂展开教学活动。在这一项教学活动中，应该以培养出学生科学探究的能力为核心。但是，在目前物理教学的过程中，教师没有很好的培养学生科学的探究能力，因此，本文重点围绕物理教学中学生科学探究能力的培养问题展开详细的讨论，从中找出合理化的物理教学方案。为今后物理学科教育提供参考依据。关键词：高中物理：科学探究能力：培养策略引言高中物理的学习，对于高中阶段学生的逻辑思维能力的要求很高，所以大多数学生在学习物理的过程中会感受到巨
民族文汇 2022年9期2022-04-13
- 化学教学如何培养学生的科学探究能力
实验 科学探究能力 化学课堂在日常教学中，教师要深入研究教材实验，抽丝剥茧，挖掘教材背后的深意，发挥好实验的探究 功能 。一、精心设计、模拟问题情境，激发学生内在探究精神课堂中，有效的提問能触动学生更好、更深入地思考。要培养学生的探究精神就要先激活他们的主观能动性，驱动学生寻着知识的脉络进行深入的探究。这就要求教师在课堂上要不断地创设有意义的问题情境，让学生在情境中质疑和思考。例如：探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”，教材中的实验步骤主要
安徽教育科研 2022年5期2022-03-19
- 实施差异教学，提升学生科学探究能力
升学生的科学探究能力。[关键词]差异教学;科学探究能力;压强[中图分类号] G633.98 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）02-0093-03《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》对“压强”课程内容的要求是理解压强的含义。比较不同版本教材，发现均是由“压力作用效果的影响因素”的探究活动来引出“压强”概念的。对该探究活动的处理直接影响学生对“压强”概念的理解。华师大版初中科
中学教学参考·理科版 2022年1期2022-03-18
- 幼儿科学探究能力培养与学习方式的研究
促进幼儿科学探究能力培养与学习方式的转变成为教師关注的重点。教师要积极利用科学领域教育游戏化的教学引导幼儿积极参与科学探索活动，发挥幼儿的积极主动性，提高幼儿的兴趣和好奇心，提高在科学探索活动中发现问题、解决问题的能力。本文针对如何开展幼儿科学探究能力培养与学习方式，提出自己的见解，希望对促进幼儿的全面健康发展，达到素质教育的目标做出积极贡献。关键词：幼儿;科学探究能力;培养;学习方式引言幼儿好奇心比较重，教师要充分利用幼儿的这个特点，有效利用科学领域教育
学习与科普 2022年3期2022-02-22
- 高校有机化学教学中学生科学探究能力培养研究
学习中，科学探究能力显得尤为重要，其直接性影响学生的学习质量和综合能力。因此，在具体教学过程中，高校化学教师应把对学生科学探究能力的培养作为重点工作。文章概述科学探究能力，探讨高校有机化学教学中学生科学探究能力的培养策略。要创新教学方法;使学生树立信心，鼓励探究;更新教学内容，加大教学投入;利用实验，展开探究;创新考核方式。关键词：高校;有机化学;教学;科学探究能力中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）01-0058
成才之路 2022年1期2021-12-24
- 初中物理培养学生科学探究能力的指导方法
对学生的科学探究能力进行培养，转变学生死记硬背的物理学习方式，不断助力学生得到可持续发展。本文将对初中物理培养学生科学探究能力的指导方法进行一番阐述和说明。关键词：初中物理;科学探究能力;培养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-464初中物理教师对以往比较注重知识传承的教学方式进行良好的改良，并做到授人以渔，教给学生一定的自我探究措施，让学生更为主动地接触物理学习材料，对物理知识的本质进行进一步的探索，可以转变学生深度探索物理知识
小作家报·教研博览 2021年37期2021-12-23
- 初中化学培养学生科学探究能力的方式方法
学生发展科学探究能力，体验到探究知识的乐趣，和其一起打开科学知识的大门。对此，本文结合个人经验，对初中化学培养学生科学探究能力的方式方法进行了初步探究。关键词：初中化学;科学探究能力;方法探究化学的特点之一就是能够通过化学学习、实验的过程，让学生可以站在科学家的角度，学会对身边的问题进行探索，以此来增强其思维能力。目前，以学生为中心，培养学生的自主探究能力已经成为了新课程改革的主要理念之一，初中化学教师应该顺应新课改的趋势，有意识地创设合适的教学情境，通过
快乐学习报·教师周刊 2021年27期2021-12-11
- 在课外活动中培养学生科学探究能力的探索与实践
外活动;科学探究能力;高中生物;生物学核心素养科学探究始于21世纪之初的生物学教学改革，在《普通高中生物学课程标准》（2017年版）中，得到了保持与加强。从生物学科核心素养的角度分析，科学探究是指学生能够针对有价值的问题、疑问、难题或者想法进行研究，基于好奇与困惑来理解生命世界和建构知识的意愿和能力[1]。然而，在传统的课堂中，科学探究能力的培养往往被束缚在教室这个狭小的空间，教师总是一厢情愿地把需要探究的知识灌输给学生。听话、遵从和认真读书的学生被誉为“
高考·中 2021年10期2021-11-19
- 学前教育幼儿科学探究能力的培养
单对幼儿科学探究能力进行了阐述，明确其是当前学前教育的主要任务。其次分析了幼儿科学探究活动特点，如材料的直观化、过程的操作化等。最后重点探究了科学教育活动中培养幼儿科学能力的对策，如加强对幼儿好奇心的保护、做好指导工作、注重激发幼儿兴趣等，以期实现科学教育活动目标，增强幼儿综合能力。关键词：学前教育;科学探究能力;教育活动在社会经济蓬勃发展的今天，我国教育事业发展突飞猛进。与以往相比，教育界对学前教育的关注度大幅提高，并提出了培养幼儿科学研究能力的要求。但
快乐学习报·教师周刊 2021年17期2021-11-15
- 基于科学探究能力培养的高中生物教学研究
高学生的科学探究能力，不仅要帮助学生灵活运用各种实验方法，还要培养学生科学思维。老师可以从基础知识和实验方式两方面着手，营造良好的实验氛围，提高学生的科学探究能力。关键词：高中生物;生物教学;科学探究能力实验教学是提高学生科学探究能力的重要方式，但受传统的实验教学观念的影响，老师不够重视实验教学，更侧重培养学生记忆实验步骤的能力;学校对生物实验课程分配的教学时间和实验设备都不足，很难完成生物书本中的所有实验;高中生面临高考的升学压力，不愿花费时间和精力实验
学习与科普 2021年31期2021-11-14
- 新课改下化学实验中培养学生科学探究能力的实践
养学生的科学探究能力不仅是化学学科的本质价值体现，也是化学新课改的明确要求。因此，如何发挥化学实验教学的作用，促使学生在实验中探究和发展，是当前化学教师必须要重视和深入探讨的问题。基于此，笔者将围绕新课改的中心思想，借助高中化学实验教学实践，对学生科学探究能力的培养策略进行深入的探讨，旨在凸显化学实验的教学作用，以及化学学习的价值，使教与学得到双向发展。关键词：新课改;高中化学;实验教学;科学探究能力;实践策略时代的变迁使人们的思维方式发生了一定的变化，哪
高考·上 2021年9期2021-10-25
- 试析亲自然活动中培养幼儿的科学探究能力的路径
了在幼儿科学探究能力培养活动中引入自然活动的意义，然后探讨了具体的策略。关键词：自然活动;科学探究能力;策略【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）25-0075-02Try to Analyze the Ways to Cultivate Children's Scientific Inquiry Ability in Pro-nature ActivitiesZHAO Xiaoyu
当代家庭教育 2021年25期2021-10-21
- 物理教学中渗透科学探究能力的培养
方面渗透科学探究能力的培养，以提升学生的学科思维品质，促进物理学科核心素养的形成。关键词：电容器充放电;科学探究能力;合作交流中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-091《普通高中物理课程标准（2017年版）》指出：“物理学基于观察与实验，建构物理模型，应用数学等工具，通过科学推理和论证，形成系统的研究方法和理论体系。”通过物理实验教学和体验，能够有效地培养学生的探究能力，使其对物理学科建立科学的态度。这就要求
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年17期2021-10-17
- 在科学课堂中如何培养学生的科学探究能力
姗摘要：科学探究能力是小学生学习科学的一项重要能力，是科学教育的基本理念。在农村小学的科学教学中，如何培养学生的研究欲望，培养学生的探究能力是一项艰巨的任务，下面就自己的教学实践谈几点教学体会。本人将从六个方面进行阐述。关键词：科学素质;核心课程;科学探究能力;核心素养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-428一、小学科学课程的性质：《小学科学课程标准》中指出小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义教育阶段的核心课程，在小学
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 优化高中物理实验教学 提升科学探究能力
谈谈学生科学探究能力的提高对策。【关键词】 高中物理 实验教学 科学探究能力引言：传统物理实验教学中，教师示范学生模仿的模式已经落后，无法满足新课标背景下的学生学习需求。高中阶段的物理实验教学，学生应当处于主动地位，在教师的引导下，以小组合作方式，主动探究物理问题，制定探究方案，在探究过程中锻炼思维能力，激发学生积极性和主动性。学生科学探究能力和素养的提升，需要教师加强引导，鼓励学生积极参与到实验探究中，使他们积极思考，大胆假设，小心求证，进一步形成良
考试与评价 2021年9期2021-10-08
- 高中物理实验教学对学生科学探究能力培养的研究
培养学生科学探究能力提出了新的要求。新课程标准明确了学生是实验探究课堂的主体，教师在实验探究课堂上属于引导人，这就要求教师在给学生探究空间的同时避免学生的虚假探究，这就要求实验课要遵循教育教学规律，创新设计物理问题情景，灵活引导生活实践问题推广，以提高学生在实验方面的科学探究能力。基于此，本文对高中物理实验教学课堂对学生科学探究能力的培养展开了研究，并提出了学生科学探究能力的培养路径，希望可以为广大的高中物理教师提供一些参考建议。关键词：高中物理;实验教学
科教创新与实践 2021年28期2021-09-22
- 浅谈在大数据环境下培养小学生科学探究能力的策略
养小学生科学探究能力的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：大数据;小学生;科学探究能力;培养策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-171引言目前，常规的小学科学教学活动缺乏探究教学意识，教师虽然会组织学生学习科学知识，却以理论灌输为主，很少会组织学生参与科学实践活动，也不看重学生个人创新素养的生成与发展，导致学生一直无法摸索出有效的科学探究方法。既然科学教育要面向现实、面向未来、面向科技，那么小学科学教师也要积极组织
小作家报·教研博览 2021年29期2021-09-22
- 基于科学探究能力培养的高中物理实验合作学习探析
养学生的科学探究能力和问题分析与解决能力有着积极作用。因此，教师需要根据教学内容创新和优化实验合作学习方案，提高实验合作学习的实效性，提升学生的物理核心素养。【关键词】科学探究能力;高中物理;实验教学;合作学习【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）22-0052-02在物理教学中，教师应将教学的重点放在实验探究上，引导学生通过实验发现知识间的联系，进而在头脑中构建知识体系，掌握知识运用的基本方法。在此基
理科爱好者(教育教学版) 2021年4期2021-09-22
- 培养科学探究能力，促进初中化学教学创新
文就培养科学探究能力，促进初中化学教学创新展开论述。关键词：科学探究能力;初中;化学教学;创新;策略随着素质教育的全面提出，对于初中化学知识的学习，也不仅仅在于书本上，教师在教学过程中，要注重学生的创新能力、探究能力与实践能力，这对学生化学思维的掌握尤为重要。教育是一个民族最基础且最重要的事业，教育要面向现代化，紧跟时代的潮流，调整教学方法，教师要在初中的化学教学思想与方法上有所创新，敢于突破传统教学模式的牢笼，为学生提供高质量的教育服务。一、分析初中化学
学习与科普 2021年22期2021-09-19
- 浅析初中学生生物家庭实验活动思考
关键词：科学探究能力;趣味性;有效率在教学中，发现初中学生的生物学知识来源比较单一：课本、电视网络媒体等，而动手进行科学探究的机会更少，仅仅局限在生物课堂。农村学生对青蛙、蝗虫、蝴蝶、蜜蜂，花的结构等方面的知识也表现出了认知的空白，与城市的初中学生情况相似。在实际教学中，有很多老师忽略学生的动手操作能力培养，减少了学生实验锻炼的机会，使学生丧失了极其重要的动手操作和探究能力的培养机会。一、家庭实验的优势1.家庭生物实验活动对学生提供了发展多方面能力的空间，
教育周报·教育论坛 2021年6期2021-09-10
- 初中化学实验教学中培养学生科学探究能力的策略
教学培养科学探究能力，便必须要让学生身体力行地做实验。以往的教学中也安排学生做实验，但是活动方式较为简单，与该部分教学的重要性不相匹配。教师要遵循化学教学自身的规律，通过优化实验教学过程培养学生的科学探究能力。本文主要分析初中化学实验教学中培养学生科学探究能力的策略关键词：初中化学;实验教学;科学探究能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-261引言在课程改革不断推进的背景下，初中化学教学强调要从知识本位走向能力本位。实验教学将动
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 提高幼儿科学探究能力的方法研究
升幼儿的科学探究能力具有非常重要的作用。幼儿阶段是幼儿接触科学知识的基础和萌芽阶段，对其今后的学习效果有着非常直接的影响。因此，我们幼儿教师必须提高对幼儿科学探究能力的重视程度，立足实际、多措并举，确保幼儿科学探究能力的有效提高。鉴于此，我们理论联系实际，从多方面着手，就此问题展开分析，给出了情境创设、区角活动、媒体应用三个策略，希望能够为幼儿教师更好的开展科学探究教育实践活动提供用有效的参考和引导。关键词：幼儿;科学探究能力;有效提高;实现策略中图分类号
小作家报·教研博览 2021年27期2021-09-10
- 初中物理教学中学生科学探究能力培养研究
，学生的科学探究能力是教师应该培养的重点。然而，在初中物理教学中存在许多问题，不利于学生科学探究能力的培养。本文主要探讨初中物理教学中学生科学探究能力的培养，为培养学生科学探究能力提供新的教学理念和方法。【关键词】初中物理 科学探究能力 培养中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.081 学生在物理课堂上要通过理论学习和实验学习来培养科学探究的能力，而不能仅仅是应对学科考
南北桥 2021年2期2021-09-10
- 巧用乡土资源，培养小班幼儿的科学探究兴趣
学素养和科学探究能力。同时，充分利用家长资源，进一步帮助幼儿积累丰富的科学知识和经验，也是培养小班幼儿科学探究能力的重要途径。关键词：乡土资源;环境;教育活动;区域活动;科学探究能力随着科学技术的突飞猛进，人类社会已进入了科学化的时代。科学教育作为培养科技人才和提高全民科学素养的手段，也日益为人们所重视。早期教育是教育系统工程的“基础工程”，开展早期儿童的科学启蒙教育，对于培养他们的科学兴趣，发现他们的科学潜能，以及对于他们将来学习科学、掌握科学技术无疑具
科教创新与实践 2021年6期2021-09-10
- 利用微课程培养幼儿的科学探究能力
培养幼儿科学探究能力的策略。关键词：微课程;幼儿;科学探究能力前言：幼儿期的孩子活泼好动、爱模仿、爱玩也会玩，同时还有着较强的好奇心。幼儿教育旨在培养幼儿的观察能力，动手能力和语言表达能力并激发幼儿对学习的兴趣开发他们的创造性思维，为以后的学习打下坚实的基础。幼儿教育必须要注重方法，这一时期的孩子精力不能长时间集中，对具体形象的事物接受度较高。“微课程”就是一种非常高效的幼儿教育方式。一、微课程的意义一般意义上的微课程是按照新课程标准及教学实践要求，以教学
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- IBDP课程训练对高中生科学探究能力的探索
国高中生科学探究能力的尝试和探索。关键词：IBDP课程;化学;内部评估;科学探究能力2017年新修订的《普通高中化学课程标准》（以下简称《课程标准》）中将科学探究与创新意识、科学态度与社会责任列为高中化学核心素养中的两个方面。对于科学探究和创新意识，《课程标准》提出要重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力。探究学习是学生学习化学的重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。《课程标准》中指出教师应充分调动学生主动参与探究学习的积极性，引导学生
新课程·上旬 2021年49期2021-09-08
- 学前科学教育活动中幼儿科学探究能力培养策略研究
单对幼儿科学探究能力进行了阐述，明确其是当前学前教育的主要任务。其次分析了幼儿科学探究活动特点，如材料的直观化、过程的操作化等。最后重点探究了科学教育活动中培养幼儿科学能力的对策，如加强对幼儿好奇心的保护、做好指导工作、注重激发幼儿兴趣等，以期实现科学教育活动目标，增强幼儿综合能力。关键词：学前教育;科学探究能力;教育活动中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）25-0179-02DO
学周刊 2021年25期2021-08-30
- 小学科学培养学生科学探究能力的教学指导方法探究
养学生的科学探究能力，组织丰富动态的探究指导活动，为培养学生的科学素养做准备。文章则将从科学探究氛围的创设、科学探究活動的组织、科学探究的总结与课外拓展应用活动四个环节来分析小学科学教师应该如何组织科学探究活动，切实培养学生的探究能力。关键词：小学科学;科学探究能力;培养策略国际性人才竞争主要集中在具备科学素养与创新素养的人才之中，我国小学科学教育的地位正变得越来越突出，肩负着培养科学素养人才的重要使命。但是，常规的小学科学教学活动缺乏探究教学意识，教师虽
考试周刊 2021年62期2021-08-25
- 研究高考实验试题 提升科学探究能力
升学生的科学探究能力有所帮助。关键词：高考实验试题 科学探究能力 有机整合高考物理实验试题不仅题型灵活，能很好地考查学生的多种实验技能，而且这类试题往往源于课本而又适当高于课本，能突出考查学生的科学探究能力，为此，广大教师必须认真研究高考物理实验试题，引导学生关注近年高考物理实验试题，持续培养和提高学生的科学探究能力。研究发现，近年高考中突出考查学生科学探究能力的物理实验试题主要有三种类型，本文将总结这三类实验试题的命题特点及解答策略，供物理同行参考。
安徽教育科研 2021年18期2021-08-06
- 利用初中化学实验培养学生科学探究能力的路径探析
养学生的科学探究能力，希望可以为初中化学教师提供一些参考。【关键词】初中化学实验;科学探究能力;培养路径化学作为一门应用型学科建立在实验的基础上，学生通过实验参与和探索实现对所学理论知识的理解和掌握，近年来实验也成为中考考题中的重要考查内容。可以见得，随着化学实验的关注度显著提高，现阶段的初中化学实验教学，教师不仅要关注学生对基础化学理论的掌握情况，更要注重学生的科学探究能力培养，引导学生在化学学习上展现其主体性和自主性，在实验操作的过程中创新与创造，使其
文理导航 2021年20期2021-08-06
- 走向核心素养的学生科学探究能力培养策略(1)
要：学生科学探究能力培养不仅能够帮助学生形成自主探究意识，还能够形成科学思想观念，形成良好的核心素养。本文从对科学精神理解不足、学生学习积极性不高，两个角度对学生科学探究能力培养现状进行了分析。并从转变教学观念、合理设计问题、提高教学设计完整性，三个角度对走向核心素养的学生科学探究能力培养策略进行了整理，希望为关注这一话题的人们提供参考。◆关键词：核心素养;学生;科学探究能力大部分教师在设计科学教学方法时，能够按照新课标中的要求进行设计，但存在教师过于重视
速读·下旬 2021年8期2021-08-05
- 走向核心素养的学生科学探究能力培养策略
要：学生科学探究能力培养不僅能够帮助学生形成自主探究意识，还能够形成科学思想观念，形成良好的核心素养。本文从对科学精神理解不足、学生学习积极性不高，两个角度对学生科学探究能力培养现状进行了分析。并从转变教学观念、合理设计问题、提高教学设计完整性，三个角度对走向核心素养的学生科学探究能力培养策略进行了整理，希望为关注这一话题的人们提供参考。◆关键词：核心素养;学生;科学探究能力大部分教师在设计科学教学方法时，能够按照新课标中的要求进行设计，但存在教师过于重视
速读·下旬 2021年8期2021-08-05
- 运用学习科学理论提升学生科学探究能力的案例研究
升学生们科学探究能力是符合社会发展进程的学生培养方案，本文结合自己在教学中的经历，分析运用学习科学理论提升学生科学探究能力的案例。◆关键词：学习科学;科学探究能力;案例研究学生的“学习”不仅仅是获取知识，更要重视学习的过程，通过主动、积极的参与学习，在学习的过程中促使学习者行为、 心理、 潜能产生变化，从而使学习主体得到发展。对于高中生物这样一门内容丰富多彩的学科，合理利用学习科学的理论来提升学生们科学探究能力尤为重要。一、学习科学理论在教学中的应用1.学
速读·下旬 2021年9期2021-08-05
- 关于高中化学实验教学培养学生科学探究能力的措施探讨
践能力和科学探究能力，促使学生的综合发展。因而，为实现学生科学探究能力的培养，需要教师转变教学观念，深刻分析科学探究能力的核心内涵，借助于新颖的教学方法，给予学生自主探究的空间，促使学生科学观念、探究思维形成，实现学生的全方位成长。关键词：高中化学 實验教学 科学探究能力 培养措施科学探究能力根据不同理解和阐释呈现出不同的理念，较为通俗的解释为：科学探究即了解学科知识、掌握科学的研究过程和方法。高中化学中的科学探究能力更加倾向于掌握化学观念，形成科学探究能
成长 2021年8期2021-08-02
- 在种植与饲养活动中促进幼儿科学探究能力的发展
养幼儿的科学探究能力，一直以来都是一个值得思考的问题。种植与饲养活动作为幼儿园中常见的活动形式之一，是幼儿园自然教育的重要组成部分。种植与饲养活动涉及科学领域，在该活动过程中，因需要幼儿进行不断的观察比较、思考探究，所以有利于幼儿的科学探究能力得到不断发展。该文结合豌豆种植活动，从激发幼儿科学探究的兴趣、培养幼儿的观察能力、引导幼儿掌握科学探究的方法這3个方面入手，对如何促进幼儿科学探究能力的发展进行阐述。关键词：种植与饲养活动 兴趣 科学探究方法
科技资讯 2021年8期2021-07-28
- 高中物理培养学生科学探究能力的教学策略分析
养学生的科学探究能力，为让学生学会为学物理做准备。文章从三个主方向，即情境创设、任务探究、总结反思活动来分析高中物理教师应该如何有效培养学生的科学探究能力。关键词：高中物理;科学探究能力;培养策略物理课程的抽象度是非常高的，对高中生的逻辑思维能力要求很高，所以部分学生在物理学习过程中都会产生挫败感，经常会产生弃学念头。归根究底，这是因为高中生还没有掌握学好物理的科学方法，影响着学生本身的学习状态，使得学生一直没有真正领悟物理的魅力。目前，随着物理素质教育的
考试周刊 2021年48期2021-07-25
- 浅析初中学生生物家庭实验活动思考
关键词：科学探究能力;趣味性;有效率在教学中，发现初中学生的生物学知识来源比较单一：课本、电视网络媒体等，而动手进行科学探究的机会更少，仅仅局限在生物课堂。农村学生对青蛙、蝗虫、蝴蝶、蜜蜂，花的结构等方面的知识也表现出了认知的空白，与城市的初中学生情况相似。在实际教学中，有很多老师忽略学生的动手操作能力培养，减少了学生实验锻炼的机会，使学生丧失了极其重要的动手操作和探究能力的培养机会。一、家庭实验的优势1.家庭生物实验活动对学生提供了发展多方面能力的空间，
教育周报·教育论坛 2021年32期2021-06-29
- 引问题“活泉” 助实验“渠成”
验教学 科学探究能力生物学科是一门研究生命现象和活动规律的自然科学。新课程标准将提高学生的科学素养作为课程标准实施的核心任务。而探究性实验教学可以从多角度培养、提高学生的思维和综合能力。同时，探究性实验在高考中占据不小的分量，这要求学生真正地理解实验目的和原理，通过设计实验，动手操作实验，进行正确的评价与分析，最终达到学以致用。教师可在实验教学中借助于假说演绎、模型构建等科学方法综合提升学生能力，摒弃机械的重复实验步骤的被动式学习，让学生在一个承前启后和开
安徽教育科研 2021年11期2021-06-21