初中物理培养学生科学探究能力的指导方法

高玉先

摘要：对初中生的科學探究能力进行培养可以让学生获得一定的物理学习本领，更愿意进行物理探究学习，从而不断促进学生物理综合能力的进一步发展。为此，广大初中物理教育实践者要积极运用科学有效的方式对学生的科学探究能力进行培养，转变学生死记硬背的物理学习方式，不断助力学生得到可持续发展。本文将对初中物理培养学生科学探究能力的指导方法进行一番阐述和说明。

关键词：初中物理;科学探究能力;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-464

初中物理教师对以往比较注重知识传承的教学方式进行良好的改良，并做到授人以渔，教给学生一定的自我探究措施，让学生更为主动地接触物理学习材料，对物理知识的本质进行进一步的探索，可以转变学生深度探索物理知识的积极性较低，初中物理教学一直停滞不前，难以得到良好发展的现状，从而能够获得初中物理教育教学的极大胜利。为此，广大初中物理教育实践者需要向学生传递一定的科学探究技巧，增强学生的物理学习技能，从而为学生今后进行有效的物理学习提供很大的帮助。

一、激发探究渴望

初中物理教师运用切实可行的策略增加初中物理教学的诱惑力，转变学生对初中物理教学的错误印象，可以激发学生强烈的探索渴望，让学生真正做到参与到物理教学过程中，从而确保初中物理教学有效性的进一步提高。为此，广大初中物理教育实践者要积极引入多种精彩的教学策略，让学生整节课都保持着活跃的探索思维，从而不断促进学生物理思维能力的成熟。

例如，以《做功的快慢》为例，首先，我向学生提出了以下问题：无论人做功，还是机械做功，都存在快和慢的问题，那么应该怎样进行比较呢？并为学生出示了两名搬运工人从一楼往三楼搬运木头的图片，让学生根据图片中给出的信息，判断了哪位工人做功快，使学生对教材中的新知识有了一个初步的了解。然后，我让学生自主探究了功率的含义，并让学生运用所学到的知识，计算了简单的功率问题，加深了学生对本节课所学到的物理知识的认识。总之，运用引人入胜的策略引发学生强烈的探索欲望，使学生兴致盎然地参与到了探究活动中，不断促进了学生对物理知识的透彻认识。

二、组织实验活动

初中物理教师引导学生运用实验来找到相关问题的答案，可以让学生切身体会到进行自主探究学习，亲自构建物理知识的美好滋味，从而能够增强学生的科学探究能力，更好地完成初中物理课堂教学目标。为此，广大初中物理教育实践者要积极根据教材中的具体内容，组织适宜的实验活动，让学生学会运用实验进行科学探究，不断促进学生强烈物理学习成就感的获得。

例如，以《科学探究：凸透镜成像》为例，首先，我向学生提出了以下问题：凸透镜成像的大小、倒正与什么因素有关呢？学生根据所学到的物理知识进行了合理的猜测，认为可能与物距、像距等有关。然后，我向学生提出了运用实验验证自己猜想是否正确的要求，让学生根据猜想进行了实验方案的设计，明确了各个器材在实验过程中的作用。之后，学生亲自动手进行了实验操作，并做到了如实记录实验数据，提升了自身的科学态度。最后，学生相互之间进行了实验交流，完善了自己得到的结论，并修改了实验中不完美的地方，提高了实验学习效能。总之，引导学生借助实验进行探究，帮助学生快速化解了有一定难度的知识点，不断促使了学生深度探索物理知识真谛压力的降低。

三、小组合作探究

学生一个人的力量是有限的，他们不能从比较全面的角度对有关问题进行探索，对物理知识的认知比较片面，逐渐丧失了进行物理学习的信心，甚至主动放弃了物理学习，阻碍了初中物理教学的良好建设。鉴于此，广大初中物理教育实践者需要引导学生在小组内进行合作探究学习，让学生通过互补学习构建更为完整的物理知识网络，不断降低学生获取物理要点知识的难度。

例如，以《连接串联电路和并联电路》为例，首先，我为小组学生布置了以下合作探究任务：探究什么是串联，什么是并联，并合作总结连接电路的步骤。然后，小组学生认真探索了教材中的知识，将自己探究得到的答案在小组内进行了分享，并根据他人的补充，系统掌握了本节课的关键点知识。在这一过程中，小组学生还主动提出了自己悬而未决的疑问，如怎样看电路图呢？并通过他人认真、仔细地讲解，解决了自己的疑问，缓解了学生的学业负担。最后，我再次向学生强调了需要掌握的知识，并让小组学生合作解决了经典练习题，巩固和补充了课堂传递的内容。总之，让学生进行合作探究，帮助学生快速吸收了重要的物理知识点，促进了学生进一步探索物理内容勇气的大面积提高。

总而言之，广大初中物理教育实践者需要在新课标理念的武装下对现代化初中物理教育教学的发展趋势有一个明确的认知，并要对培养学生的科学探究能力有一个高度的关注，从而让学生在自主探究学习中深刻感受到物理教学的魅力，真正做到从内心感受物理学习，十分有利于解决制约物理教学发展比较慢的瓶颈。

参考文献

[1]韦应荣. 初中物理教学中学生科学探究能力的培养[J]. 教育界，2015，000（002）：139-139.

[2]徐烨. 初中物理教学如何培养学生的科学探究能力[J]. 成功：中下，2017：00162-00162.