初中化学实验中培养学生科学探究能力的理论与实践研究

边巴卓玛

摘 要：化学实验是初中化学教学的重要组成部分，要想学好化学实验的相关课程内容，仅仅依靠教师的讲解是不够的，还需要学生自发地进行有关科学探究，培养学生的探究能力，让学生学会自己去解决问题，得到答案，是教师进行化学实验教学的关键，这是其他教学手段所无法代替的。

关键词：化学实验；科学探究能力；理论与实践研究

“要充分重视化学实验，特别是重视实验的探究功能。要积极创造条件使学生在实践中获得体验与知识，从中培养学生的科学精神，并能把获得的知识用于实践。”这是《义务教育化学课程标准》对我们的化学教学提出的要求，化学实验是我们化学教学的重要环节，然而，在我们的化学教学中许多教师在培养学生的科学探究能力方面存在着诸多问题，如何培养学生的探究能力，成了许多教师头痛的难题。笔者从事化学教学多年，对化学实验教学也有过深入研究。本文将就化学实验中培养学生科学探究能力的理论与实践研究方面的内容进行简要分析。

一、注重实验探究，开发实验教学的动机功能

在化学实验教学中，要想培养学生的科学探究能力，首先要做到的就是要为学生创设一个能够发现和提出问题的情境，让学生在课堂上能够跟着教师一起开动自己的大脑，积极主动地去思考。当然，教师在教学中创设情境时要学会运用多种途径和方法，让学生能够充分地思考，调动自己的学习积极性和探究问题的欲望。

比如，教师在讲解《溶液的形成》时就可以根据学生已有的生活经验进行提问，学生都知道我们的食盐可以溶于水中，但是我们的食盐可不可以无限制地溶于水中呢？这个问题也许我们的学生在生活中思考得比较少，教师还可以将问题进行引申，食盐除了可以溶解在水中，还可不可以溶解在其他的溶液（硫酸、汽油）中。学生对于这样的生活问题，肯定会更感兴趣，而且这样的实验操作起来简单方便，教师也可以多鼓励学生在课下自己去探索、观察，通过自己的观察得出结果。这种学生自主探索的方式，可以提高学生的动手能力，而且也能培养学生的科学探究能力。

二、以探究为核心，在实验教学中培养学生的科学探究能力

化学实验教学是一门学生动手较多的学科，但是在教学过程中，可能有些学校教学经费有限，购置的实验器材也有限，为了保护有限的实验器材，学生在课堂上的动手机会少。而且，在教学中，有些教师由于教学任务限制和传统教学观念的影响，在化学实验教学时，往往会将化学实验课上成“教师演示，学生观看”的个人“实验秀”，学生在课堂上能够自己亲自动手去做的机会极少。

当前，教育改革的力度不断加大，化学实验教学较之以往的教学也发生了深刻的变革，教师在教学过程中应该适当地调整自己的教学模式，摈弃过去的那些不利于学生发展的教学模式，在化学实验教学时，多鼓励学生自己进行探究，让学生在实验教学中多动手，不要将我们的化学实验教学演变为教师一个人在讲台上唱独角戏。

例如，在让学生认识二氧化碳与水的反应的性质时，教师最常做的是将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，观察石蕊的颜色是否发生变化。如果这堂课依照我们教师的传统讲解，必然是教师熟练地将实验演示给学生观看，让学生知道二氧化碳通入装有紫色石蕊溶液的试管之后紫色的石蕊溶液会变红。学生通过教师的讲解，虽然能够知道这一现象，达到了我们的教学目的，但是这一教学方法，显然不能够激发学生的学习热情，也不能很好地培养学生的科学探究能力。基于此，教师在课堂上讲解这样一些简单易于操作的实验时，即使课程的进度会减慢，也应该让学生自己操作，自己动手，得出结论。学生在学习的过程中自己动手，也许会遇到各种各样的小麻烦，但是在动手的过程中学生是享受的，这种乐趣是教师简单的实验演练所无法比拟的。

三、在实验探究中培养学生的交流能力

一个苹果分享之后还是一个苹果，但是一种思想和他人交流分享之后，也许就会变成两种甚至是三种思想。在我们的化学实验教学中，学生如果只会闷头自己学，不去与其他同学交流，学生在学习中想要取得进步是很困难的。因此，教师在教学过程中应该鼓励学生之间多交流，让学生通过交流取长补短，互相进步。同时，教师在教学过程中对于难度大的实验还可以让学生相互合作去探究。通过这样的方式，学生在学习过程中既能培养自己的科学探究能力，也能与同学之间增进感情，形成良好的学习氛围。

总之，在我们的化学实验教学中，培养学生的科学探究能力，让学生学会自己动手，喜欢上化学这一门课程，积极主动地去探究，不仅仅是对学生当前的学习有用，对于学生今后的学习也有极大的帮助，而且学生的科学探究能力，也同样能用在其他学科的学习上，对于学生的全面发展具有重要作用。

参考文献：

[1]左勇.初中化学探究性实验的设计与教学研究[D].山东师范大学，2007.

[2]叶帆.二期课改新背景下初中学生科学探究能力培养方式的探索与研究[D].上海师范大学，2008.

[3]黄兴叶.培养学生科学探究能力的教学实践研究[D].河北师范大学，2008.