技术技能人才
- 职教生友好型社会支持体系构建研究
业教育和技术技能人才的重视程度不够、以技能为导向的教育理念未成为普遍认知、技术技能人才培养体系不健全、职业教育类型特色不够凸显等现实困境，应采取保障技术技能人才平等权益、变革人才观念、健全人才培养体系、凸显职业教育类型特色等行动路向。［关键词］职业教育；职教生；技术技能人才；技能友好型社会支持体系［作者简介］黄晓娟（1983- ），女，河南固始人，周口职业技术学院，讲师，硕士。（河南 周口 466000）技能型社会建设，不仅需要全社会重视技术技能、尊重
教育与职业(下) 2024年2期2024-03-02
- 数字经济转型背景下技术技能人才的能力梯度框架及培育路径
发，未来技术技能人才只有沿着“技能新手—技能熟手—技能专家”三阶段能力梯度框架不断进行能力的自我生产和动态补充，才能适应数字经济转型发展对技能型人力资本的发展性需求。技能新手阶段，应坚持能力本位的学习观，培养主动学习能力、人机协作能力以及基本道德能力；技能熟手阶段，应践行“做中学”的实践观，培养迁移学习能力、人际协作能力以及职业道德能力；技能专家阶段，应树立终身、跨界、求善的发展观，培养终身学习能力、组织协调能力以及社会道德能力。［关键词］人力资本生命周期
教育与职业(上) 2024年2期2024-03-01
- 高质量发展背景下常州高职教育赋能区域制造业发展的路径展望
教融合；技术技能人才中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2023）21-0045-06一、问题的提出党的二十大开启了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程。在新征程上推进中国式现代化建设，必须做好推动经济高质量发展这一重要任务。现有研究表明，经济高质量发展受到产业结构、资源配置、生产组织方式等不同因素的影响，但新经济增长理论认为内生技术的进步是经济增长的决定性因素[1]，而内生技术的重要组成部分就包括教育。换言之
职业技术教育 2023年21期2023-09-07
- 智能制造视域下技能人才培养标准与路径分析
尽快确定技术技能人才的培养标准与路径，为智能制造产业提供可持续的人才供给。本文以此为研究目的，阐述如何通过职业理念创新、教学模式优化、教学课程重构等方法，在明确智能制造技术技能人才培养标准的同时，探索“专业知识+职业能力+核心素养”的技术技能人才培养路径。该路径将有助于技工院校人才培养与智能制造产业的深度整合，在“工业4.0时代”为中国制造赋能。关键词：智能制造 技术技能人才 培养标准 实现路径课 题：本文系中职零部件测绘“教学做赛一体
职业 2023年7期2023-06-01
- 新《职教法》背景下的高职院校教师专业发展探索
高素质的技术技能人才”。要培养本科及以上教育层次高素质的技术技能人才，就必须有一支教师专业发展过硬的师资队伍。本文以新《职教法》文件为引领，分析了高职教师加快教师专业发展的动因，剖析了高职院校教师的专业发展过程中存在的若干问题，探讨在新《职教法》背景下解决教师专业发展的有效途径。最后，作者对高职院校教师专业发展提出了相关策略。关键词：职业教育法；高职院校；实践能力；教师专业发展；技术技能人才新《职教法》提升了职业教育的定位，提高了职业教育的地位。新《职教法
职业时空 2023年1期2023-05-30
- 基于技能型社会建设的技术技能人才“产教协同”一体化培养
为特征，技术技能人才培养目标、过程、内容、阶段、评价呈现产教一体化趋势。我国技术技能人才“产教协同”一体化培养目前存在的问题主要是职业教育人才供给与产业人才需求不匹配、技术技能人才“产教协同”培养机制不完善、技术技能人才评价体系不完善。据此，文章提出技术技能人才“产教协同”一体化培养的应然路径：优化人才培养结构、创新课程内容、改革教学方法、延伸教育阶段、完善人才评价体系。［关键词］技能型社会；技术技能人才；产教协同；一体化培养［作者简介］路晓丽（1983-
教育与职业(上) 2023年5期2023-04-27
- 职业教育技术技能人才培养的增值评价研究
职业教育技术技能人才培养过程中引入增值评价，可以通过探索增值评价的有效应用破解职业教育评价难题，通过精准评估学生全面发展落实立德树人根本任务，通过真实反映学校办学绩效促进区域职业教育发展。开展技术技能人才培养增值评价需要在方法上坚持科学量化原则，在内容上坚持知能并重原则，在过程上坚持动态评估原则，在价值上坚持面向全体原则。要立足发展实际，构建增值评价指标体系;要整合数据资源，建立学生数据收集平台;要加强政府规划，健全评价制度保障体系。[关键词]职业教育;增
教育与职业(上) 2022年6期2022-06-26
- 技术技能人才培育的突出问题与破局之策
关键词】技术技能人才 人才培育 职业教育 【中图分类号】G71 【文献标识码】A我国经济社会快速发展和产业转型升级对掌握复杂技术知识的高技能人才提出了迫切需求。但现实是，高素质技术技能人才的匮乏已成为新常态下制约我国竞争力提升和产业转型发展的主要瓶颈。从我国就业和经济发展需求来看，现有技能人才的结构与质量存在明显的技能错配现象。2022年3月，人力资源社会保障部制定出台《关于健全完善新时代技能人才职业技能等级制度的意见（试行）》（以下简称《意见》），将此前
人民论坛 2022年21期2022-05-30
- 职业教育数字化转型：动因、价值与路径
养高素质技术技能人才为落脚点，创思职业教育数字化转型之“志”;以制度为保障，研制教育数字化转型战略框架标准、健全师生数字化素养提升培训机制，创设职业教育数字化转型之“制”;以数据为驱动，提升职业教育数据治理能力、推动职业教育评价方式变革，创新职业教育数字化转型之“治”;以资源为基础，完善国家职业教育智慧教育平台、加强职业院校数字校园建设，创造职业教育数字化转型之“质”，从而培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。关键词：职业教育;数字化转型;技术技
中国教育信息化·高教职教 2022年9期2022-05-30
- 对职业教育服务质量强国战略的思考
人，保障技术技能人才供给;坚持德技并修，提高技术技能人才素质;坚持因材施教，形成人人皆可成才的局面。通过促进技术技能人才需求侧与供给侧制度协同、实现国内国际双循环与职业教育深度融合、推行“专业教育+质量教育”人才培养模式、促进技术技能人才开发各环节有效衔接等路径，采取提升课程体系、师资队伍、教学创新和生源开发质量的策略，更好地服务质量强国战略。[关键词]职业教育;质量强国;技术技能人才[作者简介]张海明（1962- ），男，福建龙岩人，福建船政交通职业学院
教育与职业(下) 2022年8期2022-05-30
- “中高本”一体化技术技能人才培养探索
”一体化技术技能人才培养路径。[关键词]“中高本”一体化;技术技能人才;数字化个人技能成长档案[作者简介]陈建生（1968- ），男，福建长汀人，龙岩技师学院党委书记、院长，高级讲师，硕士。（福建 龙岩 364000）[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2022）15-0075-04随着我国经济社会发展的转型，对技术技能人才提出了更高的要求。2022年，新修订的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称“新
教育与职业(上) 2022年8期2022-05-30
- 技能型社会建设背景下技术技能人才培养研究
代高素质技术技能人才培养的迫切需要，职业教育应以“技能中国行动”方案中“技能提升”“技能强企”“技能激励”等行动为导向，遵循能力为重、管理先行、校企共进的实践原则，以提质培优为主线，以激励机制为依托，以双向交流为关键，优化技术技能人才培养布局，构建多元共治育人新格局，为技术技能人才培养提供坚实保障，为推动技能型社会建设奠定良好基础。[关键词]技能型社会;高素质;技术技能人才[作者简介]余静（1998- ），女，河南信阳人，湖北大学师范学院（教育学院）在读硕
教育与职业(上) 2022年5期2022-05-29
- 技能型社会视域下高素质技术技能人才培养的困境与路径
的高素质技术技能人才是现代职业教育重要的时代使命。技能型社会建设离不开产业链、教育链、人才链的有机融合，这就要求高素质技术技能人才培养必须确保人才梯队结构对接产业与行业，人才培养模式嵌合生产需求，人才发展层次融入技能类型。然而，当前职业教育人才培养仍面临着培养质量和结构失衡、职业教育资源滞后、校企间共育机制失活等现实困境。基于建设技能型社会的远景目标，我国要打破“学历至上”导向，助力技能型社会经濟发展;构筑“类型特色”体系，推动技能型社会人才进阶;弘扬“工
教育与职业(上) 2022年5期2022-05-29
- 中职电子电器应用与维修专业人才需求及专业建设思考
业对专业技术技能人才的需求情况，提出明确电子电器应用与维修专业人才培养目标、调整专业建设方向、实施课程改革、深化校企合作产教融合、强化实训室建设、注重“双师型”教师建设等改革路径。【关键词】人才培养 技术技能人才 专业建设 电子专业【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）05-0019-04为了深化中职学校电子电器应用与维修专业教育教学改革，加强该专业内涵建设，将产教融合、校企合作贯穿电子专业人才培养各环节，进一步提
广西教育·B版 2022年2期2022-05-29
- 技能型社会背景下技术技能人才要素模型与培养路径
社会要求技术技能人才的能力素质结构与产业发展需求相适应，要求技术技能人才具有较高技能水平。文章构建了技术技能人才要素模型，并提出了技能型社会背景下技术技能人才培养路径：落实德技并修育人机制，培养学生职业道德和工匠精神;专业设置对接产业发展，促进学生有效积累专业知识和锻造专业技能;构建校企命运共同体，培养学生的岗位适应能力;深化评价改革，提高学生创新能力、学习能力和团队合作能力。[关键词]技能型社会;技术技能人才;要素模型;培养路径[作者简介]刘英霞（197
教育与职业(下) 2022年5期2022-05-27
- 乡村振兴背景下广西农村职业教育发展问题及对策研究
批高素质技术技能人才，助力乡村振兴工作。关键词：乡村振兴 农村职业教育 “四组合”发展模式 技术技能人才课 题：本文系广西教育科学规划2021年度自筹经费重点课题（B类）“乡村振兴战略背景下广西农村职业教育发展研究”（项目编号2021B313）、廣西教育厅2021年度重点职业教育教学改革研究项目“基于乡村振兴战略下广西农民教育培训的实践与探索”（项目编号GXZZJG2021A026）的研究成果。据不完全统计，广西有45.8%的常住人口居住
职业 2022年8期2022-05-19
- 新制造业计划推动背景下杭州技能人才供给现状与优化建议
制造业;技术技能人才;数字经济[作者简介]陈德泉（1965- ），男，江苏南通人，浙江经贸职业技术学院院长，研究员;徐梦佳（1992- ），女，浙江上虞人，浙江经贸职业技术学院，助理研究员，硕士。（浙江 杭州 310018）[基金项目]本文系2022年度浙江省社科联课题研究项目“浙江省制造业高质量发展与技能适应研究”（项目编号：2022N123）的研究成果，并得到了2021年浙江经贸职业技术学院省属高校基本科研业务费专项资金（项目编号：21YQ06）的
教育与职业(下) 2021年12期2021-12-22
- 整合理念下高职技术技能人才培养的适应性研究
高职院校技术技能人才培养的适应性。然而，目前高职院校技术技能人才培养还存在人才培养目标调整跟不上社会需求变化、人才培养条件难以满足适应性培养需要和人才培养评价不利于人才社会适应性的增强等问题，这导致高职院校培养的技术技能人才难以满足经济社会发展与个体发展需要。高职院校可以根据技术更迭和社会发展等环境变化对高职技术技能人才提出的新要求，通过整合培养目标、整合培养条件和整合培养评价等途径来增强技术技能人才培养的适应性。关键词 高职院校;技术技能人才;适应性;整
职业技术教育 2021年28期2021-12-15
- 基于机电类“技术技能人才”培养的自主创新综合实训装置的开发与研究
长江职业学院 李莎1 研究意义《PLC应用技术》《变频器技术》《机械设计基础》等课程是高职机电类专业重要的专业核心课程，与之配套的实践环节也是培养学生职业技能的重要途径。很多院校机电类专业的核心课程的实践教学主要依赖于以验证性为主的老式实训台或电脑软件仿真，且未能将电气类课程与机械类进行有机整合，采用的是相对独立的实训设备，配套设备多、成本高，造成实训室资源的浪费且存在设备老化、能开设的实训项目不能很好地满足教学需求等问题。同时也有部分高校采用了新型智能实
河北农机 2021年6期2021-11-30
- 科技成果转化价值引领下食品行业技术技能人才培养探索
食品产业技术技能人才培养“五共”机制，多维共创基于成果转化全过程的食品技术技能人才培养环境，形成基于科技成果转化全过程的食品技术技能人才培养体系，培养出大批能够服务科技创新和进行科技成果转化的食品技术技能人才。关键词 科技成果转化;食品行业;技术技能人才;人才培养体系中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）26-0015-04为了全面提高高等职业教育质量，国家出台一系列政策，实施一系列计划，明确要求高等职业院校要融入区
职业技术教育 2021年26期2021-11-23
- 高职院校“岗课赛证”融合育人模式的现实问题与实践路径
养高素质技术技能人才。然而，在现阶段的“岗课赛证”融合育人过程中，仍面临着融合逻辑不明确、融合过程缺乏组织合力、融合结果难以评估等问题，给高职院校人才培养带来一定的挑战。因此，要基于岗位能力需求设计“岗课对接”课程体系，借助第二课堂实现“赛证促学”，在多维评价体系下明晰“岗课赛证”融合效果，以高职课程体系改革为核心，从根本上解决高职院校人才培养的导向和路径问题。[关键词]产业转型;技术技能人才;岗课赛证;育人模式[作者简介]张慧青（1963- ），女，山东
教育与职业(上) 2021年11期2021-11-20
- “新工科”背景下高职院校材料成型与控制技术专业复合型技术技能人才培养的研究与实践
业复合型技术技能人才培养的培养理念、课程设置、工程实践条件和专业教师队伍的革新举措，为“新工科”背景下我国高职类材料成型与控制技术专业的人才培养提供有益的参考。关键词：新工科;复合型人才;技术技能人才;人才培养;材料专业中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）26-0169-05Abstract： The development characteristics and targets of emerg
高教学刊 2021年26期2021-11-13
- 基于《市政工程施工》课程思政教学中《地铁施工》教学案例的研究与实践
培养高端技术技能人才，同时具备良好的职业道德及精益求精的工匠精神，并且能够在遇到问题、困难及瓶颈的时候，保持举行学习与创新的能力，能够进行团队协作、适应艰苦环境，具有健康的体魄、良好的心理素质、乐观向上的精神面貌以及强烈的责任心、吃苦奉献的精神。关键词：课程思政;技术技能人才;三全育人一、前言在素质教育全面发展的当今社会，高校的工科专业亦需要逐渐树立起价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标。通过深入挖掘蕴含在课程中的思政教育资源，结合课程本身的知识
教育理论与应用 2021年4期2021-11-01
- 《建筑结构与钢筋建模》课程思政浅探与实践
程思政;技术技能人才;三全育人一、课程研究内容《建筑结构与钢筋建模》课程是建筑工程技术专业学生必修课程，主要学习以下内容。包括建筑力学基础、平面体系的几何组成分析、平面力系的基本原理;静定结构内力计算、静定结构位移计算;超静定结构内力计算、超静定结构位移计算、钢筋混凝土梁构件、钢筋混凝土板构件;钢筋混凝土柱构件、钢筋混凝土剪力墙构件、钢筋混凝土梁板结构、钢筋混凝土框架结构、无筋砌体承载力的计算、砌体结构静力计算;建筑结构认识、建筑材料基本要求、建筑抗震基本
现代教育探索（万知） 2021年3期2021-10-30
- 弘扬传统文化，振兴乡村农画
农兴农;技术技能人才;社会服务一、背景陕西省咸阳市彬州市地处长三角经济带，近年来不断加快产业结构调整，大力发展先进制造业、现代服务业和现代都市型高效生态农业等。在此情况下，针对现阶段区域性产业的发展方向和状况，陕西省咸阳市彬州市范公小学根据国务院下发的乡村产业振兴的指导意见，以立德树人为根本，以强农兴农为己任，全方位、多维度发力，锐意进取，大胆改革，用融情教育为乡村振兴精准发力，用教育改革为乡村振兴保驾护航。在国家大力促进教育公平的背景下，陕西咸阳是拥有“
速读·中旬 2021年12期2021-10-14
- 数字化转型下制造业服务人才培养路径研究
制造服务技术技能人才胜任力模型，打造与之精准对接的人才培养体系，擘画数字化转型下制造业服务人才培养的有效路径，实现“新制造”与“新职教”双向耦合。[关键词] 数字化;制造业服务;技术技能人才;影响因素[基金项目] 2020年度浙江省人力资源和社会保障科学研究课题“数字经济背景下智能制造服务型人才培养路径研究”（2020044）;2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“‘大城小镇协同发展影响因素与路径实证研究——以浙江特色小镇建设为例”（17YJA6
教育教学论坛 2021年39期2021-09-30
- 基于鲁班工坊的乌干达技术技能人才需求分析
国所需的技术技能人才，是鲁班工坊建设最需解决的问题。本文在分析乌干达社会经济及产业发展的基础上，对乌干达工业园中资企业人才需求进行调研，得出乌干达技术技能人才的需求分析结论，为其他研究机构院校对乌干达国别或区域研究提供参考，为乌干达鲁班工坊持续研究奠定基础。关键词：鲁班工坊;乌干达;技术技能人才;需求分析我国始终坚持对外开放的基本国策，致力于打造国际合作新平台，积极促进“一带一路”国家合作。“鲁班工坊”是由天津率先探索和构建的一种职业教育国际化发展新模式，
科技风 2021年22期2021-09-25
- 广西畜牧兽医行业技术技能人才培养研究
的复合型技术技能人才，公司据此构建了学术型和技术技能型并重的人才引进和培养体系。着眼于其成功经验和未来人才需求，广西应适应畜牧兽医企业集团化规模化发展趋势，完善农业职业教育体系，建设服务畜牧兽医行业全产业链的专业群和课程体系，开展校企产学研全方位合作，扩大畜牧兽医技术培训普及增强培训实效性等。关键词 畜牧兽医行业;技术技能人才;人才培养;非洲猪瘟自2018年8月开始的非洲猪瘟疫情对我国生猪生产造成严重影响，国内生猪和能繁母猪存栏数量自当年12月起大幅下滑，
职业技术教育 2021年20期2021-09-15
- 辽源现代职业教育集团： 产教融合新模式 文化引领育精英
教融合 技术技能人才今年是“十四五”开局之年，也是国家大力发展职业教育的一年。习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，职业教育前途广阔、大有可为，要培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。职业教育法施行20多年来首次大修，为进一步深化职业教育改革提供了法律基础。随着我国产业升级和经济结构调整不断加快，职业教育的重要地位和作用越来越凸显，职业教育发展也迎来了新的重大发展机遇。然而，高质量职业教育的普及落地，还有很长的一段探索之路，需要有职业教育标
在线学习 2021年8期2021-09-08
- 新智造时代技术技能人才发展定位与教育应对
刻影响着技术技能人才的发展与培养。新智造时代的工作世界将发生工作设备智能化、工作内容复杂化、工作关系协同化等颠覆性变革，驱动着技术技能人才做出升级、转移、参与、集中和前进等转型选择，明晰发展定位，成为超越者、避让者、协作者、专精者以及创新者。然而，传统职业教育存在人才培养定位单一化、人才培养过程孤立化、人才培养方式迟滞化等突出问题，难以回应技术技能人才发展转型的时代诉求。对此，新一代智能制造呼唤职业教育对人才培养定位、培养过程、培养方式进行调适。以智能制造
中国电化教育 2021年8期2021-08-14
- 现代学徒制试点教育技术技能人才培养机制的探索
融合 技术技能人才为了落实职业教育教学改革，服务区域经济社会发展，职业教育要以促进中职生就业为导向，积极开展校企深度合作育人模式，采用从过去的定向培养到现在的校企招生招工一体、双师联合培养的现代学徒制育人模式。一、现代学徒制试点工作开展的背景为了深入开展现代学徒制试点工作，将汽车产业与教学密切结合，以企业岗位技术技能为教学重点，学生在校学习理论知识，定期去企业锻炼岗位技能，提高职业院校育人针对性。2015年9月，我校入选安徽省首批现代学徒制试点学校。自启
安徽教育科研 2021年15期2021-07-14
- 技术技能人才质量评价的校企差异与调适机制
养高素质技术技能人才的使命与责任，其人才培养质量也日益成為社会、企业、家长关注的焦点。调研显示，针对技术技能人才培养质量的评价，校企之间存在明显的差异和分歧：学校强调人才培养的发展导向，注重培养学生的综合素质;企业则突出人才培养的市场需求，看重学生的适岗能力。高职院校在改革发展进程中必须正视这一问题，通过构建产教融合、“三教”改革、学校治理、文化育人等机制予以调适，不断提高技术技能人才培养水平与质量。关键词 高职院校;技术技能人才;人才质量评价;调适机制;
职业技术教育 2021年5期2021-04-18
- 宁夏现代职业教育公共实训中心混合所有制改革的思考与建议
怎样突破技术技能人才紧缺制约宁夏经济社会发展的瓶颈问题，提出了符合宁夏实际的独特解见，并为实现宁夏高质量发展现行区的目标，提出了切实可行的建议。【关键词】职业教育;产教融合;混合所有制;改革;技术技能人才;高质量发展;治理体制机制宁夏现代职业教育公共实训中心（以下简称公共实训中心）是宁夏回族自治区党委政府贯彻落实党中央国务院关于加快职业教育改革、发展的部署，解决宁夏技术技能人才紧缺制约经济发展的瓶颈问题，而投巨资7.8亿元建设的一项民生工程，该工程按照产业
红豆教育 2021年33期2021-03-07
- 面向农机装备产业链的涉农高职院校现代农业装备专业群建设研究
专业群;技术技能人才;实训室中图分类号：G712.21 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）20-0053-05Research on Construction of Modern Agricultural Equipment Specialty Group in Agriculture Related Higher Vocational Colle-ges Facing Agricultural Machinery Equipme
中国教育技术装备 2021年20期2021-01-13
- 新时代技术技能人才职业核心素养的内涵与培育路径
心素养是技术技能人才适应新时代科技革命和产业变革及促进自我终身发展、社会参与和提升职业竞争力的专业胜任力素养，但在其培养过程中面临着目标层面被经济发展目的窄化、过程层面缺乏真实化教育情境、结果层面难以展现具体培养情况等问题。高职院校可借助模块化课程平台构建系统化课程体系，通过技艺传承、技能人才发展、创新创业三大中心组建一体化实践体系，同时校企双方借助线上线下方式对培养过程和结果进行全方位评价，从而提高技术技能人才培养质量，满足产业转型升级的人才需求。关键词
职业技术教育 2021年29期2021-01-03
- 风险社会职业教育人才培养模式的挑战与转型
险社会对技术技能人才的工作模式产生五种根本性的影响，即工作周期断续化、工作场所流动化、工作过程无序化、工作技术迟滞化以及工作情景混沌化。然而，传统的职业教育人才培养模式存在人才培养定位封闭性、人才培养过程缺乏想象力以及信息化适应性不足等突出问题，无益于培养适应风险社会的技术技能型人才。风险社会吁求职业教育人才培养模式的根本性变革，要求人才培养定位勾连工具理性与价值理性，课程教学设计融入风险意识和危机情境，探索“互联网+育人”的专业现代化路径。关键词：风险社
中国电化教育 2020年9期2020-12-28
- 从学科本位到综合职业能力：新中国职业教育人才培养的历史回眸与未来展望
高质量的技术技能人才支撑。关键词 学科本位;综合职业能力;职业教育;人才培养;技术技能人才中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）28-0033-07技术技能人才培养既是职业教育的核心工作，也是其服务经济社会发展的重要途径。职业教育人才培养模式是指在一定的教育理论指导下，职业教育工作者为实现培养目标，普遍认可并遵循的操作模式，即是对培养过程涉及的主体、目标、内容和方式，经过整合形成的培养规范和形式[1]。新时代，标准化
职业技术教育 2020年28期2020-12-28
- 技术技能人才培养体系研究
要： 技术技能人才是我国人才强国战略的重要组成部分。基于国家职业教育技术技能人才培养的方针战略，针对技术技能人才培养不系统、社会认可度低、生源质量相对较差的现状，围绕技术技能人才培养的课程普及、院校建设、學历建设、招生考试、技能比赛等内容，提出了以“技术技能高考”“技术技能博士”等为标志的技术技能人才培养的新思路，构建了技术技能人才培养的整体框架和体系。关键词： 技术技能人才; 人才培养; 职业教育; 技能大赛中图分类号： G710 文
宁波职业技术学院学报 2020年5期2020-11-18
- “一带一路”背景下高职学院国际交流与合作探索
济发展和技术技能人才的培养。◆关键词：“一带一路”;国际化办学;技术技能人才近年来，紧紧围绕服务国家“一带一路”和“高铁走出去”倡议，经过实践探索，形成了职业教育国际化发展“三步走”模式：借船出海、造船出海、海外办学。目前成功举办了多批次的职业培训工作，为泰国东盟铁道学院、马来西亚铁路培训学院、吉隆坡大学等高校培养技术技能型人才。一、“一带一路”倡议下的国际化办学特色在国际交流合作办学中，学校采用“三位一体”办学特色，即：立足铁路特色行业，进行校内校外职业
速读·下旬 2020年6期2020-11-02
- 职业教育该如何助力乡村振兴
济所需的技术技能人才，为当地农林产业现代化建设提供高水平的人才支撑，助力区域经济实现了跨越式发展。关键词：乡村振兴 强农兴农 技术技能人才 社会服务2019年，《国家职业教育改革实施方案》发布，职业教育迎来新的发展机遇。诸暨市职业教育中心借乡村振兴之时代东风，弘扬时代精神，肩负起新时代强农兴农富农之重任，走出了一条具有长三角特色的农村职业教育改革之路。一、背景诸暨地处长三角经济带南翼，近年来不断加快产业结构调整，大力发展先进制造业、现代服务业和现代都市型高
职业·中旬 2020年7期2020-10-12
- 职业学校高素质技术技能型人才培养的路径探析
业学校;技术技能人才;人才培养基金项目：江苏省高等教育学会“产教融合研究专项”2019年度开放课题“产教融合背景下区域现代职教共同体建设研究”（项目编号：CJRH2019012）作者简介：黄小璜，男，常州刘国钧高等职业技术学校教务处处长，主要研究方向为职业教育管理;潘雪涛，男，常州工学院光电工程学院院长，主要研究方向为机械工程和高等教育管理。中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-774
职教通讯 2020年8期2020-10-12
- 关于实施政企校产教深度融合培养机械类专业技术技能人才举措的探讨
械类专业技术技能人才的培养。使政企校交流合作成为常态化。关键词 产教深度融合;技术技能人才;常态化The Measures of Implementing the Deep Integration of Production and Teaching in Government， Enterprise and School to Cultivate Professional Technical Talents in Mechanical Field——Ta
科学与信息化 2020年25期2020-09-29
- 浅析机械制造技术技能人才培养方案的改革实践
了应用型技术技能人才培养方案的设计定位及当前应用型技术技能人才培养方案改革实践中存在的问题。特别是，对于机械制造技术技能人才培养的方面，存在师资队伍建设滞后，面对智能制造新产业变化，双师型教师少，人才培养要素整合优化不充分等问题，并提出了改革探索的对策。关键词：机械制造 技术技能人才 人才培养方案 专业核心技术 工程实践创新机械制造工程是制造业的重要组成部分，也是国家工业体系的重要基础，更是我国发展智能制造、人工智能的电机工程，为国家工业体系提供重要支撑。
时代汽车 2020年15期2020-09-14
- 新时代职业教育人才培养须深化“三教”改革
批高素质技术技能人才。【关键词】职业教育;“三教”改革;类型教育;技术技能人才【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）52-0008-05【作者简介】毕树沙，湖南省教育科学研究院（长沙，410005）副研究员，主要研究方向为职业教育。2019年初，《国家职业教育改革实施方案》提出了教师、教材、教法改革的课题，此后，职业教育“三教”改革迅速成为研究热点，各地各校的改革探索更是如火如荼。然而，很多职业学校对于当前
江苏教育·职业教育 2020年7期2020-08-26
- 高职院校教工党支部培养卓越技术技能人才的思考
] 卓越技术技能人才是高职院校培养学生的优秀代表，是高职院校办学的主要目标之一。其教工党支部作为教师中的先进群体主动参与此工作，将对自身建设、提高学校办学质量、提升为地方经济服务能力等方面产生积极影响。以专业群为依托组建教工党支部，将思想政治学习与业务工作有效融合，实施校企合作、多元协同育人的教学改革项目，是教工党支部实现培养卓越技术技能人才的有效策略。[关键词] 高职院校;教工党支部;技术技能人才一、引言《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》明确指出
教育教学论坛 2020年20期2020-06-08
- 产教融合深化发展下，高职戏剧影视表演专业人才培养路径
关键词：技术技能人才;实践;创新融合一、专业现状近年来，随着临沂、枣庄、青岛、潍坊等影视城规模的日益壮大，山东本地影视剧也称上升趋势。山东影视传媒集团作为老牌影视中心推出了不少脍炙人口的作品，从最早的《闯关东》《父母爱情》《北平无战事》到和东阳正午阳光共同合作的《伪装者》《琅琊榜》等都是收视率极高。从山东走出去的影视演员也逐渐多起来，黄晓明、黄渤、靳东、刘敏涛等，他们将省内文化带到了全国甚至世界各地，山东语言、山东文化逐渐被更多的人多熟知。尽管如此，省内演
艺术大观 2019年36期2019-11-16
- 基于多源数据的物联网技术技能人才供需关系研究
发展对高技术技能人才的迫切需要，对重庆市物联网产业发展及人才需求现状进行分析，通过多源数据分析及挖掘等方法，研究物联网技术技能人才供需关系，搭建一套更为科学合理的物联网技术技能人才培养专业建设标准和人才培养体系，以满足区域物联网产业发展对技术技能人才需求的前瞻性与适应性。关键词：物联网;技术技能人才;供需关系;多源数据基金项目：本文由全国工业和信息化职业教育教学指导委员会2018-2019年度科研课题“面向区域产业发展的重庆市物联网技术技能人才培养研究”（
卷宗 2019年29期2019-11-11
- 浅谈新疆地区高职专科与应用本科衔接的人才培养模式
、更强的技术技能人才的历史使命。依托丰富的资源，化工产业已成为新疆的支柱产业之一，对化工类人才的需求很大。在这样的经济发展形势下，新疆轻工职业技术学院总结办学经验，从人才培养模式、课程体系的构建、实验实训条件的建设、教学组织与实施、完善学分积累与转换制度以及改革评价模式等方面进行修订，积极与新疆工程学院联合培养应用型本科人才，努力做好高职—本科衔接的“桥梁”和“纽带”。关键词：应用型本科 技术技能人才 人才培养模式 高职—本科衔接由于科学技术的进步、经济突
新教育时代·学生版 2019年42期2019-10-21
- 职教现代化要融入技术技能人才培养现代化
关键词】技术技能人才;类型教育;人才培养现代化【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2019）44-0054-02《中国教育现代化2035》的出台引起了学界的持续热议，职业教育的现代化问题也引发了诸多讨论。笔者看来，职业教育现代化必须放在技术技能人才培养中进行考虑，抓住“类型”这一“牛鼻子”，做好拓展的大文章，才能不忘初心，求得始终。一、职业教育体系完备条件下的类型理念职业教育的现代化首先必须做到理念的现代化。职业教
江苏教育·职业教育 2019年6期2019-09-17
- 新时代工匠精神引领高职院校技术技能人才培养的研究
匠精神 技术技能人才 培养中图分类号：G710 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.09.003Keywords new era; craftsmen spirit; technical skilled talents; training“工匠精神”一词自2016年开始已经连续三次写入我国政府工作报告及相关发展规划中，蕴含着出
科教导刊 2019年27期2019-09-10
- 产教融合背景下人才培养质量提升研究
职教育；技术技能人才；现代学徒制[DOI]1013939/jcnkizgsc2019101881产教融合在高等职业院校发展中的作用11产教融合有利于产业转型以及经济发展随着经济体制的不断改革优化，国家战略重心逐渐向新兴产业和制造业转移，促进了现代服务业的高速发展，为产业结构升级以及新兴产业的全面发展提供莫大助力。与此同时，应用型人才的市场需求量与日俱增。2015年以来，我国各行业产业都有不同程度的增长，其中，软件与信息技术服务业增长比率最大，占比为20%；
中国市场 2019年10期2019-05-30
- 企业员工技能培训的影响因素研究
劳动者与技术技能人才培养的重要性日益受到政府和社会的高度关注。基于此，以2014年全国第十一次民营企业调查数据为样本，使用线性概率模型（LPM）对企业员工技能培训的影响因素进行实证分析。结果表明，研发创新投入、扩大再生产投入、员工薪酬支出均与企业员工技能培训投入成正相关性，而员工离职率不会对企业员工技能培训投入产生显著性负向影响。进一步通过企业所属行业与所在区域的分样本检验发现，上述基本结论仍然成立。据此，提出支持企业自主开展员工职业技能培训，“政企校”协
职业技术教育 2019年4期2019-05-28
- 智能制造背景下技术技能人才的资格要求及培养定位
量中高级技术技能人才，技术技能人才的资格要求与培养定位将成为引领人才培养的主导方向。根据智能制造时代的新特征及国际资格框架对技术技能人才的新要求，推导出智能制造背景下各级技术技能人才的培养定位。探索建立国家资格框架制度，建设以学习成果为导向的人才培养目标和上下衔接、左右融通的技术技能人才培养体系，构建基于工作实践的人才培养过程以及技术技能人才评价标准和体系是智能制造时代技术技能人才培养设计的重心。关键词 技术技能人才;智能制造;资格要求;培养定位;资格框架
职业技术教育 2019年4期2019-05-28
- 技术技能人才知识结构的变迁及其培养
它带来了技术技能人才知识结构的时代变迁，如跨领域理论知识及其情境化的运用、强调基于非良构问题的判断决策知识、更加重视职业伦理规范知识在各岗位中的体现，以及突出未来不确定性的工作情境知识。这些变革启发我们要建构职前职后贯通的人才培养体系，在职前教育阶段应重视真实工作情境的渗透，并重新审视职业教育专业课教材建设。【关键词】产业转型升级；技术技能人才；知识结构；工作情境；教材【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）04
江苏教育·职业教育 2019年1期2019-03-29
- 新时代职业教育与现代物流业互动发展研究
发展 技术技能人才 成果转化【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）10C-0035-04物流业是兼具交通运输、仓储配送、货运货代、信息技术等多产业多链条的复合型现代服务业，是支撑国民经济发展的基础性和战略性产业。加快发展现代物流业，对于优化产业结构、转变发展方式和提高国民综合竞争力都具有重要意义。理想状态下，物流业与职业教育之间是协调互动发展关系。通过政府、企业、职业院校等主体的主动行为，构建职业教育与地方经济协
广西教育·C版 2019年10期2019-02-02
- 中职学校旅游专业人才培养的探究
业的专业技术技能人才需求却存在着很大的缺口，而中职旅游专业学生作为社会中等旅游专业人才的主力军，为现代旅游业的发展发挥着积极的作用。中职旅游专业的培养目标就是为社会培养中等旅游专业技术技能型人才，以适应现阶段旅游业发展的需求。本文通过对中等职业学校旅游专业人才培养现状，存在的问题进行分析，提出自己的教育教学策略。关键词 职业教育 旅游专业 技术技能人才中图分类号：G63 文献标识码：A1中职旅游专业技术技能人才培养的现状中职旅游专业一部分学生以对口高考的形
科教导刊·电子版 2018年30期2018-12-14
- 中职学校旅游专业人才培养的探究
业的专业技术技能人才需求却存在着很大的缺口，而中职旅游专业学生作为社会中等旅游专业人才的主力军，为现代旅游业的发展发挥着积极的作用。中职旅游专业的培养目标就是为社会培养中等旅游專业技术技能型人才，以适应现阶段旅游业发展的需求。本文通过对中等职业学校旅游专业人才培养现状，存在的问题进行分析，提出自己的教育教学策略。关键词 职业教育 旅游专业 技术技能人才中图分类号：G63 文献标识码：A1中职旅游专业技术技能人才培养的现状中职旅游专业一部分学生以对口高考的形
科教导刊·电子版 2018年33期2018-11-24
- “中国制造2025”背景下技术技能人才培养模式改革的理论探究
”背景下技术技能人才培养模式改革，是指在“中国制造2025”的社会发展背景下，以职业技术教育为载体，技术技能人才的培养目标、培养内容、保障体系等要素的改革和创新，以培养适应社会发展新需求的一线人才。[关键词]中国制造2025；技术技能人才；人才培养模式改革[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.36.1662015年5月，为全面推进制造强国战略，国务院印发《中国制造2025》。“中国制造2025”的实施离不开人力资源供给，包括一线技术
中国市场 2018年36期2018-11-19
- 试析职业教育教学改革创新对技术技能人才培养质量的影响
学改革；技术技能人才；培养1现阶段职业教育中存在的主要问题随着科学技术的发展，教育的不断改革，促进了职业教育水平的提升，然而现阶段，在职业教育中还是存在不少问题，影响到顺利开展培养技术技能人才，存在的问题包括以下这几个方面：1.1教育指导工作不具专业性现阶段的职业教育，没有专业性的问题存在于培养技术技能人才的教学中，职业教育的问题更加突出，主要体现在这几个方面：（1）薄弱的师资力量。在职业教育中，培养人才是属于较强综合能力的工作，因为它包括教育学，心理学与
东方教育 2018年23期2018-09-28
- “中国制造2025”技术技能人才培养策略研究
家战略对技术技能人才提出新要求，为高职教育才培养提供了新思路。本文结合产业升级转型，对技术技能人才策略方式进行分析研究。关键词 中国制造 技术技能人才 人才培养中图分类号：G719.2 文献标识码：A0引言到2010年，我国已经发展成为世界第一制造业大国，在很多重要领域取得了重大进展，但同时，制造业发展也面临巨大困难，原本依靠密集劳动力、土地供应、自然资源等生产要素生产的企业由于劳动力成本上升，土地供应日趋紧张，以及自然资源逐渐枯竭等因素，导致企业生产运营
科教导刊·电子版 2018年24期2018-09-17